Presentación1

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Presentación1

  1. 1. Universidad laica “Eloy Alfaro de Manabí ”extensión en el Carmen<br />Escuela ciencias de la educación <br />Especialidad ciencia de la educación<br />Proyecto de tesis <br />Alumnas:<br />Andino Sandoval Martha <br />Andino Sandoval Melina <br />Catedrático :<br />Wilmer Rengel<br />Año 4 to paralelo “A”<br />
  2. 2. 1.Tema<br /> <br />La metodología del docente en el incide desarrollo activo del aprendizaje en el primer año de básico de la escuela. “San Antonio” la Arrispo del cantón El Carmen del año lectivo 2010-2011.<br /> <br /> <br />
  3. 3. Planteamiento del problema<br />Esta problemática no solo se viene dando en una sola escuela si no también en algunas instituciones del país.<br />tanto que se viene dando en la escuela San Antonio” la Arrispo del cantón el Carmen<br /><ul><li>La insuficiente metodología del docente
  4. 4. Incide negativamente en el desarrollo activo del aprendizaje</li></li></ul><li>justificación<br />Para impulsar a los maestros la importancia que es una buena metodología en los niños preescolares, es por esta y otras razones que hemos considerado que la ejecución de este proyecto servirá para el desarrollo activo del aprendizaje en los niños<br />Al lograr nuestro propósito es que los maestros deduzcan que la metodología de trabajo establece una de las necesidades fundamentales de la educación infantil<br />
  5. 5. Objetivo  4.1Generales  determinar que la insuficiencia de la metodología del docente influye negativamente en el desarrollo activo del aprendizaje en el primer año de básico de la escuela “san antonio” la arrispo del año lectivo 2010-2011 ObjetivoGenerales Determinar que la insuficiencia de la metodología del docente influye negativamente en el desarrollo activo del aprendizaje en el primer año de básico de la escuela “San Antonio” la Arrispo del año lectivo 2010-2011. Específico Lograr que el docente mejore la metodología de trabajo en el aula de clases. Identificar cuales son las causas que influye negativamente el desarrollo activo.          <br />
  6. 6. Marco teórico <br />
  7. 7. HIPÓTESIS<br />La poca metodología del docente influye negativamente en el desarrollo activo del aprendizaje.<br /> <br />variables  <br /> La poca metodología de trabajo del docente.<br /> Negativamente el desarrollo activo del aprendizaje. <br />
  8. 8. MetodologíaMétodos <br /><ul><li>Método hipotético – deductivo
  9. 9. Método analítico- sintético.
  10. 10. Técnica
  11. 11. Lectura científica
  12. 12. Fichaje
  13. 13. Observación</li></ul>Población <br />Por ser corta la población se trabajara con todos los elementos.<br /> <br />La población a utilizar en el presente estudio realizados a todos los 18 niños del primer año de educación básica con 17 padres y un docente.<br />
  14. 14. Comprobación de hipótesis <br />Diseño pre experimental <br /> Este diseño se caracteriza por el nulo o por poco control de la <br /> Metodología de trabajo del docente.<br /> <br /> .<br /> Síntesis del diseño. <br />G =grupo de objeto de estudio (alumnos y maestra)<br />X= tratamiento o variable independiente<br /> (La metodología de trabajo del docente)<br />O1=Medición de la variable dependiente<br /> Desarrollo activo del aprendizaje  <br />A través de este diseño estamos explicando que el método de trabajo del docente incide en el desarrollo activo en el aprendizaje en los niños preescolar.<br /> <br /> <br />
  15. 15. Tiempo y costo <br />

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