Plano de curso portugues

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  • 1. Plano de curso: Língua Portuguesa Prof. Marcus Vinicius de Paula Ano Letivo: 2012 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental. Rede Municipal de TaubatéObjetivos gerais:  Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e tomar decisões coletivas.  Utilizar diferentes linguagens como meio para expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir as produções culturais, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.Objetivos específicos da área:  Conhecer e dominar as variantes linguísticas em diferentes contextos e situações de uso da língua escrita e oral.  Reconhecer a leitura, ora como um processo crítico e reflexivo, ora como fonte de prazer e meio para a aquisição da cultura humana.  Produzir textos coerentes, coesos, reflexivos, críticos, que atendam finalidades específicas, com possibilidades reais de circulação social, a fim de que o processo da escrita seja significativo.Objetivos conceituais:  Analisar as condições de produção que interferem nos atos de comunicação.  Formular hipóteses sobre os textos.  Perceber os usos da língua como recursos produtores de sentido.  Analisar a formação e estruturação de textos, utilizando-se de critérios morfossintáticos.  Conhecer as características discursivas e lingüísticas de diferentes gêneros discursivos que possuam as tradicionais tipologias textuais: narração, descrição e dissertação.  Distinguir textos literários e não literários.  Conhecer as estruturas das palavras, suas possibilidades de usos e as figuras de linguagem, pensamento e estilo como meios para expressar pensamentos e sentimentos pela língua oral ou escrita.Objetivos procedimentais:  Utilizar hipóteses para construir significados para o texto.  Planejar a produção de seus textos, visando quais recursos utilizará para a construção dos sentidos que deseja alcançar.  Ler e produzir textos com eficiência, a partir da experiência com outros textos semelhantes quanto ao gênero.  Utilizar os conhecimentos normativos da língua para corrigir suas produções textuais.  Interpretar e estabelecer critérios de distinção e comparação entre o discurso literário e o discurso comum.Objetivos atitudinais:  Conscientizar-se da importância da morfossintaxe em seus vários níveis de articulação, enquanto possibilitadora da expressão escrita.  Ampliar seu repertório cultural, suas experiências discursivas por meio da valorização da leitura como processo crítico e de fruição-prazer.  Perceber a língua escrita como um meio de expressão de idéias e como um veículo de informações, cultura, opiniões e sentimentos.  Reconhecer a diversidade cultural, social e política, aceitando as possibilidades de diálogo e buscando expressar seus pensamentos e opiniões de forma democrática.
  • 2. Estratégias de ensino:  Utilizar diferentes linguagens e diferentes gêneros discursivos para a leitura e produção de textos.  Delegar tarefas e responsabilidades aos alunos, quanto à leitura, à produção e à correção de textos e ao estudo das normas da língua por meio de pesquisas e trabalhos em grupo.  Promover a realização de projetos de leitura e produção de textos.  Promover pesquisas, debates e círculos de diálogo sobre diferentes questões.  Trabalhar os tópicos gramaticais quanto à teoria e à definição, ao uso e à aplicação ao texto.  Realizar a leitura e a identificação dos caracteres literários em um poema e um texto narrativo. Conteúdos7º ano1º Bimestre Leitura, interpretação e produção de texto: tirinhas, poemas, histórias em quadrinhos, pintura,propagandas, capa de revista e charge. Análise linguística: identificação das sílabas tônicas e átonas; separação das palavras em sílabas(revisão); classificação das palavras pela sílaba tônica: proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas; regras deacentuação das palavras (proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas, monossílabos tônicos); definição de hiato,ditongo e tritongo; pontuação expressiva; substantivo; artigo; adjetivo; locução adjetiva; verbo; pronome;numeral.2º Bimestre Leitura, interpretação e produção de texto: pintura, poema, conto, texto de divulgação científica, tirinha,propaganda, fábula, crônica, reportagem. Análise linguistica: advérbios(tempo, lugar, modo, quantidade, intensidade e dúvida); adjetivos; figuras delinguagem (prosopopéia e comparação); ortografia (derivação dos adjetivos e verbos); pronomes pessoais;pessoas gramaticais; pronomes de tratamento; tópico frasal; palavras referenciais; preposição; advérbio,conjunção; interjeição. frase, oração; período simples e período composto (noções); sujeito; tipos desujeito.3º Bimestre Leitura, interpretação e produção de texto: tiras, história em quadrinhos, conto, notícia, poema, miniconto,crônica, biografia. Análise linguistica: identificação das orações que compõem um texto; repetição estilística; apresentaçãodos tempos verbais (presente, pretérito perfeito, imperfeito e futuro simples); apresentação dasconjugações verbais; apresentação das flexões dos verbos; verbos de ligação (noções preliminares);verbos no futuro simples e composto; linguagem formal e informal; registro escrito e falado; hipérbole;verbos no presente; diferentes usos dos verbos no presente; verbos no pretérito mais-que-perfeito;gerúndio; frase, oração; período simples e período composto (noções); sujeito; tipos de sujeito; predicado;predicado verbal.4º Bimestre Leitura, interpretação e produção de texto: tira, entrevista, conto, peça teatral, piada. Análise linguística: linguagem formal e informal; relações lógicas (causa e conseqüência); pontuação emtextos conversacionais (travessão, dois pontos); verbo dicendi; verbos de elocução; identificação elocalização do narrador; palavras referenciais; discurso direto e indireto; transposição do discurso diretopara o discurso indireto (mudança de verbos e pronomes); pronomes de tratamento (revisão); vocativo; uso
  • 3. da vírgula para o vocativo; sujeito; tipos de sujeito; predicado; tipos de predicado; adjunto adverbial; análisemorfossintática.8º ano1º Bimestre Leitura e interpretação de textos Produção de textos: crônicas, notícia, carta e texto instrucional Gramática: concordância nominal, concordância verbal, acentuação gráfica, sinais de pontuação, verbos impessoais(haver e fazer), homônimos e parônimos, tempos e modos verbais (formas nominais do verbo) e ortografia.2º Bimestre Leitura e interpretação de textos Produção de textos: descrição poética, texto argumentativo, texto informativo, fábula e apólogo. Gramática: análise sintática, frase nominal e frase verbal, período simples e composto, discurso direto e indireto edenotação e conotação. 3º Bimestre Leitura e interpretação de textos Produção de textos: conto, biografia, informe publicitário e reportagem Gramática: análise morfossintática, uso do por que / porque / por quê / porquê, crase, preposição, combinação econtração, pronome relativo, tempos e modos verbais, período composto por coordenação e uso do pronome oblíquolhe.4º Bimestre Leitura e interpretação de textos Produção de textos: texto instrucional, resenha crítica, resenha descritiva e poema Gramática: concordância verbal e nominal, regras de acentuação, oração subordinada adverbial e figuras delinguagem.9º ano1º Bimestre Leitura e interpretação de textos Produção de textos: resenha crítica, entrevista, textos de propaganda, de opinião, informativo, narrativo,argumentativo e diálogo. Gramática: ortografia, regras de acentuação gráfica, pontuação, crase, vozes verbais, conjunções coordenativas,conjunções subordinativas e orações subordinadas reduzidas de infinitivo.
  • 4. 2º Bimestre Leitura e interpretação de textos Produção de textos: informativo, argumentativo e poético (em prosa e em versos). Gramática: regras de acentuação gráfica, pontuação, orientações ortográficas, regência verbal, regência nominal,colocação pronominal, figuras de linguagem e análise morfológica.3º Bimestre Leitura e interpretação de textos Produção de textos: textos argumentativos e textos de reflexão. Gramática: regência verbal, pronome relativo, análise sintática, emprego da vírgula, regras de acentuação gráfica eperíodo composto (revisão).4º Bimestre Leitura e interpretação de textos Produção de textos: narrativo (O fantástico na leitura), texto de opinião, texto humorístico e entrevista. Gramática: preposições, coesão textual, discurso direto e indireto, norma culta, variação lingüística, classes depalavras, sinonímia, pontuação, análise sintática, conjunções coordenativas, conjunções subordinativas e pronomerelativo. • Avaliação / Recuperação: A avaliação, instrumento auxiliar indispensável no processo de aprendizagem, não será um mero instrumentoburocrático de atribuição de notas com o objetivo de aprovar, premiar ou reprovar o aluno, mas uma ação contínua ediagnóstica, sempre revista e redirecionada quando necessário. A recuperação será desenvolvida de forma contínua por meio de exercícios de reforço e fixação realizadosindividualmente ou em grupo e também por atividades de pesquisa.