Your SlideShare is downloading. ×
0
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Meer aandacht voor sekseverschillen
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Meer aandacht voor sekseverschillen

411

Published on

Met meer aandacht voor sekseverschillen krijg je een hoger studierendement door Gerda Geerdink, onderzoeker Pabo Arnhem

Met meer aandacht voor sekseverschillen krijg je een hoger studierendement door Gerda Geerdink, onderzoeker Pabo Arnhem

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
411
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. een succesvolle instroom, doorstroom en uitstroom voor mannen en vrouwen Gerda Geerdink 3 november 2010 Hannovatiedag
  • 2. Een succesvolle in-, door- en uitstroom Opbouw presentatie  Vanuit een verklaringsmodel voor seksespecifieke studiekeuzes en – resultaten -de output -milieu en maatschappij -studentfactoren -opleidingsfactoren > Aanbevelingen voor de opleiding
  • 3. Cultureel milieu Maatschappelijke opvattingen → Studiekeuzes Studieprestaties Studierendement Studentfactoren: -intelligentie -eigenschappen -houdingen (motivatie) → Opleiding -Inhoud -Didactische werkwijze -Organisatie -Toetsing →
  • 4. Cultureel milieu Maatschappelijke opvattingen → Studiekeuzes Studieprestaties Studierendement Studentfactoren: -intelligentie -eigenschappen -houdingen (motivatie) → Opleiding -Inhoud -Didactische werkwijze -Organisatie -Toetsing →
  • 5. instr NED % vrouw HH % vrouw 2005 106.059 52.5% 4.947 45% 2006 108.399 52.3% 5.533 46.2% 2007 112.544 52.8% 5.654 47.0% 2008 114.937 53.0% 5.711 48.0% 2009 124.044 52.3% 6.292 47.8%
  • 6. NED %vrouw HH %vrouw hao 2850 44.9% - - heo 50.909 47.3% 3380 49.5% hgzo 11.329 77.5% 492 89.6% hpo 17.167 67.0% 397 57.9% hsao 15.888 78.2% 589 74.0% htno 20.293 16.8% 1.434 15.8% hko 5.608 61.5 - -
  • 7. Cultureel milieu Maatschappelijke opvattingen → Studiekeuzes Studieprestaties Studierendement Studentfactoren: -intelligentie -eigenschappen -houdingen (motivatie) → Opleiding -Inhoud -Didactische werkwijze -Organisatie -Toetsing →
  • 8. Cultureel milieu Maatschappelijke opvattingen → Studiekeuzes Studieprestaties Studierendement Studentfactoren: -intelligentie -eigenschappen -houdingen (motivatie) → Opleiding -Inhoud -Didactische werkwijze -Organisatie -Toetsing →
  • 9. 0 20 40 60 80 sociaal agogisch pedagogisch economie gezondheidszorg techniek en natuur Rendement hbo naar domein en geslacht na vijf jaar (2009) vrouwen (hbo) Rendement hbo naar domein en geslacht na vijf jaar (2009) mannen (hbo) Rendement hbo naar domein en geslacht na vijf jaar (2009) vrouwen (HH) Rendement hbo naar domein en geslacht na vijf jaar (2009) mannen (HH)
  • 10. n-%v ned %V %M HH %V %M acc 167 25.1%v 46.0 56.5 41.4 32.3 48.4 24.6 BE 231 24.2%v 49.0 58.9 45.3 46.0 48.8 44.9 CE 252 27.7%v 49.4 67.0 43.6 47.6 66.7 42.1 I b+m 338 45.9%v 55.9 62.0 47.8 47.7 65.6 36.1 SB 169 27.1%v 45.3 55.2 41.3 37.4 50 33.8 heo 51.8 61.3 43.4 49.7 59.2 41.1
  • 11. Cultureel milieu Maatschappelijke opvattingen → Studiekeuzes Studieprestaties Studierendement Studentfactoren: -intelligentie -eigenschappen -houdingen (motivatie) → Opleiding -Inhoud -Didactische werkwijze -Organisatie -Toetsing →
  • 12. Cultureel milieu Maatschappelijke opvattingen → Studiekeuzes Studieprestaties Studierendement Studentfactoren: -intelligentie -eigenschappen -houdingen (motivatie) → Opleiding -Inhoud -Didactische werkwijze -Organisatie -Toetsing →
  • 13. Studentfactoren Vrouwelijk Mannelijk intrinsieke motivatie extrinsieke motivatie - meer mensgericht meer dinggericht ander afhankelijk ander onafhankelijk - open naar opleiding gesloten naar opleiding niet weten past wel weten past waardering mens zijn waardering voor functie zijn
  • 14. Cultureel milieu Maatschappelijke opvattingen → Studiekeuzes Studieprestaties Studierendement Studentfactoren: -intelligentie -eigenschappen -houdingen (motivatie) → Opleiding -Inhoud -Didactische werkwijze -Organisatie -Toetsing →
  • 15. De opleiding > de inhoud > de didactische benadering / werkwijze > de organisatie > de toetsing
  • 16. De inhoud van de opleiding > mensen en dingen; ontwikkeling en kennisoverdracht > aandacht voor nut, relevantie en gebruikswaarde > aandacht voor de beroepspraktijk en – functies > voorkennis is niet sekseneutraal
  • 17. De didactische werkwijze > minder behoefte aan groepsopdrachten en projecten > jongens hebben een meer gesloten houding naar de opleiding, doen minder snel zomaar wat er gevraagd wordt > meer duidelijkheid over het wat, minder over het hoe
  • 18. De organisatie van de opleiding > werving, informatie (decanen vo, folders - kleur) en selectie > beoordeling en feedback pakt anders uit > andere begeleiding (beoordeling) jongens meer sturing nodig; discipline > ze zeggen leren door doen; klopt dat ook? > Stagebegeleiding; voorbereiding op stage; keuze voor een stageplek
  • 19. Ikben nietontevreden maar het is nog lang nietaf. We hebbenhet goedgedaan Wehebben niet hardgenoeg gewerkt.
  • 20. De toetsing van de opleiding > minder opdrachten, meer toetsen > minder procesgericht, meer productgericht >portfolio > jongens willen horen of ze het goed of niet goed hebben gedaan
  • 21. Bedankt gerda.geerdink@han.nl http://www.gerdageerdink.nl

×