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A EDUCAÇÃO FÍSICA E O MEIO AMBIENTE: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI Centro de ciências da Saúde – CCS Estágio Supervisionado do 7º Período  Acadêmicos: Marco Antônio Hansen   Diego Miranda Silva Prof.º/ Orientador: Daniel Minuzzi Souza
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SOLER, R.  Jogos Cooperativos para Educação Infantil.  Rio de Janeiro: Sprint, 2003.   SORRENTINO, M. Vinte anos de Tbilisi, cinco da Rio-92:  A Educação Ambiental no Brasil .  Debates socioambientais . São Paulo: CEDEC, 1997.   THIOLLENT, Michel .   Metodologia da Pesquisa Ação.  São Paulo: Cortez, 2005.   THUMS, J.  Educação dos Sentimentos . 2 ed. Canoas: Ed. ULBRA, 2003.   TIBA, I.  Disciplina:   Limite na Medida Certa . Novos Paradigmas. São Paulo: Integrare Editora, 2006.   ZABALZA, M.  Diários de Aula:  um instrumento de pesquisa e desenvolvimento profissional.   Porto Alegre: ArtMed, 2004.     Bibliografia de Apoio:   UNIVALI.  Cadernos de Ensino . Elaboração de trabalhos acadêmico-científicos, n 4., Itajaí: Univali, 2004. Disponível em: www.univali.br/modules/system/stdreq.aspx?P=358&VID=default&SID=115904343373124&S=1&A=close&C=25114 -  Acesso em 26 de Novembro de 2010.   
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  • 22. SOLER, R. Jogos Cooperativos para Educação Infantil. Rio de Janeiro: Sprint, 2003.   SORRENTINO, M. Vinte anos de Tbilisi, cinco da Rio-92: A Educação Ambiental no Brasil . Debates socioambientais . São Paulo: CEDEC, 1997.   THIOLLENT, Michel . Metodologia da Pesquisa Ação. São Paulo: Cortez, 2005.   THUMS, J. Educação dos Sentimentos . 2 ed. Canoas: Ed. ULBRA, 2003.   TIBA, I. Disciplina: Limite na Medida Certa . Novos Paradigmas. São Paulo: Integrare Editora, 2006.   ZABALZA, M. Diários de Aula: um instrumento de pesquisa e desenvolvimento profissional. Porto Alegre: ArtMed, 2004.     Bibliografia de Apoio:   UNIVALI. Cadernos de Ensino . Elaboração de trabalhos acadêmico-científicos, n 4., Itajaí: Univali, 2004. Disponível em: www.univali.br/modules/system/stdreq.aspx?P=358&VID=default&SID=115904343373124&S=1&A=close&C=25114 - Acesso em 26 de Novembro de 2010.  
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