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    Garcia Garcia Presentation Transcript

    • Nativos digitales y modelos de aprendizaje Felipe García, Javier Portillo, Jesús Romo, Manuel Benito Universidad de País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables SPDECE 2007
    • Indice
      • Introducción
      • Descripción y características del concepto Nativo Digital
      • Nativos vs. Inmigrantes
      • Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales
        • Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital
      • Conclusiones
    • Introducción
      • Aprendizaje y educación: motores del proceso evolutivo de la sociedad
      • Revolución/saturación tecnológica nueva generación:
      • Nativos Digitales
      • Adaptación y mejora de los procesos educativos a las características de este colectivo
    • Descripción y características del concepto Nativo Digital
      • Término: ensayo de Marc Prensky
      • Era digital de las TICs:
      • tecnolfília dispositivos digitales: entretenimiento, comunicación, información, formación(?)
      • Multitarea y multimedia
      • Entorno tecnificado modela sus conceptos y habilidades cognitivas
    • Carencias y dificultades
      • Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro
      • Tratamiento superficial de la información
      • Insatisfacción respecto a las prácticas escolares : escaso uso de la tecnología en entornos educativos
    • Nativos vs. Inmigrantes Entre 35 y 55 años Menores de 30 años Profesores Estudiantes Migración digital Habilidad innata con la tecnología Adaptación a la tecnología La tecnología presente en su vida Inmigrantes digitales Nativos digitales
    • Nativos vs. Inmigrantes Guardan la información Comparten información Aleatorio y caótico Multitarea Procesos reflexivos lentos Decisiones rápidas Juegos electrónicos lineales Juegos electrónicos complejos y participativos Inmigrantes digitales Nativos digitales
    • Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales
      • Enseñanza: tradicional, analógica
      • Profesor: inmigrante digital
      • Alumno: nativo digital: rechazo de modelos tradicionales
      • Riesgo de brecha
      • Adaptación de “fondo” y “forma” desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0)
    • Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc. Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS Tecnología (online) Muchos a muchos Uno a muchos Comunicación Constructivismo social, colectivismo Conductismo, cognitivismo Teoría de aprendizaje Adaptable, dinámico Estructurado, controlado Conocimiento y aprendizaje Nuevo modelo Modelo Clásico Entorno
    • Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Basado en actividades y experiencias Organizado en clases y asignaturas Profesor mediador Profesor transmisor Nuevos ambientes Aprendizaje lineal Participación y colaboración Competición e individualismo Gestionado por el alumno Gestionado por el profesor Centrado en el desarrollo del alumno Centrado en el profesor/contenido Construcción social del conocimiento Enseñanza memorística Pedagogía Nuevo modelo Modelo Clásico Entorno
    • Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales
      • Ventajas de las soluciones Web 2.0:
      • Extenso catálogo de aplicaciones
      • Servicios personalizables/adaptables
      • Herramientas conocidas
      • Entorno en evolución y mejora constantes
      • Facilitan el aprendizaje colaborativo y descentralizado
      • Desventajas:
      • Problemas de integración: qué, cómo, cuántas, dinámica
      • Sobrecarga de tareas
    • Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital
      • Modelo de e-learning que contemple:
        • principios de la Web 2.0
        • naturaleza y hábitos de los nativos digitales
      • Modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento:
        • Búsqueda de información en la web
        • Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase
        • Trabajo individual
        • Selección y clasificación de material teórico
        • Producción de nuevos materiales
        • Simulación práctica
        • Exposición de los materiales para valoración grupal
        • Evaluación
        • Difusión de los resultados
    • Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital
      • 1) Búsqueda de información en la web
      • Herramientas 2.0:
      • Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack, SearchCrystal
      • 2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase
      • Herramientas 2.0:
      • Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar
    • Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital
      • 3) Investigación individual
      • Herramientas 2.0:
      • Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind
      • 4) Selección y clasificación de material teórico
      • Herramientas 2.0:
      • Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki
    • Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital
      • 5) Producción de nuevos materiales
      • Herramientas 2.0:
      • Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo
      • 6) Simulación práctica
      • Herramientas 2.0:
      • Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño,
      • Vyew, Webquest: PHP Webquest
    • Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital
      • 7) Exposición de los materiales para valoración grupal
      • Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama
      • 8) Evaluación
      • Herramientas 2.0: Portafolio electrónico
      • 9) Difusión de los resultados
      • Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit
    • Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital
      • Otras herramientas 2.0
      • Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio.
      • Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg.
      • Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web.
      • Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring.
    • Conclusiones
      • Necesidad de adaptación de las plataformas de e-learning a los nativos digitales
      • Propuesta integradora: combinación de plataformas tipo LMS con módulos de servicios 2.0, uso de APIs públicas, (en proceso de evolución y mejora constantes): modelo de e-learning para nativos digitales
    • Gracias por su atención
      • ¿Alguna cuestión?
      • [email_address]