Apresentacao OA

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Apresentacao OA

  1. 1. TemáticaComo criar um ambienteimersivo, colaborativo e favorável aprodução do conhecimento comferramentas de apoio presencial
  2. 2. Quem Sou?Marcos Arrais
  3. 3. Quem Sou?Formação:• Bacharel em Ciência da Informação pelaPUC Minas;• Mestre em Educação Tecnológica peloCEFET-MG.• Filho de PAIS PROFESSORES!
  4. 4. Quem Sou?Experiência:• Coordenador do Curso de Graduação em Análise eDesenvolvimento de Sistemas - UNA• Professor auxiliar PUC Minas – Faculdade deComunicação e Artes;• Professor celetista UNI-BH – Instituto deComunicação e Design;• Professor Formador do projeto UCA - MEC;• 10 anos de experiência em projetos tecnológicos;
  5. 5. Quem é a Agência Detalhes?A Detalhes é uma empresa mineira criada em2005 com o objetivo de fornecer produtos teológicosde ponta para o mercado de educação ecomunicação, hoje focada na produção deferramentas e conteúdos didáticos.
  6. 6. Alguns Clientes Atendidos
  7. 7. Alguns projetos
  8. 8. Educação sem distânciaHardware Software“Peopleware”Fonte: Prof. Simão Pedro – PUC Minas - http://www.slideshare.net/marinhos
  9. 9. Compreensão do processo deprodução do conhecimentoFonte: Elaborado pelo autor. Adaptação de DODEBEI, 2002 e LANCASTER, 1979.Produção deConhecimentoProcesso AvaliativoSeleção e AquisiçãoMaterial Didático(Memória Documentária)Assimilação(Estado Anômalo do Conhecimento)Disseminaçãoda Informação(Suportes Tecnológicos)Informação
  10. 10. • Construção do Conhecimento;• Aluno (co)autor;• Partilha de saberes;• Cooperação/colaboração;• Múltiplas linguagens/mídias.Compreensão do processo deprodução do conhecimento
  11. 11. Aprendemos…10% do que lemos20% do que ouvimos30% do que vemos50% do que vemos e ouvimos70% do que discutimos com outras pessoas80% do que experimentamos95% do que ensinamos às outras pessoasCompreensão do processo deprodução do conhecimentoFonte: William Glasserin, Seven Ways of Knowing.
  12. 12. POR ONDE COMEÇAR?Que tal pelaINTERATIVIDADE?Planejando o textodidático para EaD
  13. 13. INTERATIVIDADEXINTERATIVOPlanejando o textodidático para EaD
  14. 14. Interatividade• Ausência de Interatividade• Interatividade Autoritária• Interatividade Dialética• Interatividade Dialógica• Interatividade SinergéticaFonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54
  15. 15. Interatividade em EaDAusência de Interatividade: pode serdescrita como a apresentação deconteúdos em formato digital, que nãonecessitam de estímulos e ações e nãoapresentam resposta ao usuário.Ex: apresentação de slides,vídeo ou fotosFonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54
  16. 16. Interatividade em EaDInteratividade Autoritária: trata dequando os estudantes são controlados porrespostas pré-definidas e procedimentosfixos.Ex: jogos de quebra-cabeçae quizzesFonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54
  17. 17. Interatividade em EaDInteratividade Dialética: nesse modeloexiste mais liberdade para formular asinterações desejadas. A InteratividadeDialética constrói um ambiente ondevários recursos são usados em conjuntopara apoiar os alunos à exploração dehipóteses.Ex: Tutoriais, Guias DigitaisFonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54
  18. 18. Interatividade em EaDInteratividade Dialógica: permite aparticipação dos alunos em uma atividade.O estudante tem uma influencia elevadadentro do conteúdo proposto mediadopor TIC’s.Ex: Comentários em Blogs,Enquetes;Fonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54
  19. 19. Interatividade em EaDInteratividade Sinergética: o aluno faz umareflexão conjunta com a classe utilizandoferramentas para armazenar, revisar eapresentar o que foi apreendido. Tanto oprofessor quanto os alunos são capazesde construir significados e ditar uma direçãodinâmica na atividade, embora oprofessor mantenha o controle dotema central.Ex: Wikis, Fóruns, entre outrasatividades colaborativasFonte: G. Beauchamp, and S. Kennewell, “Interactivity in the classroom and its impact on learning”. In: Computers and Education, vol. 54
  20. 20. OBJETOS DEAPRENDIZAGEMEX:Jogos, Simulações, Animações, Histórias Narradas, SoftwaresEducacionaisPlanejando o textodidático para EaD
  21. 21. Objetos de AprendizagemQualquer recurso digital reutilizável que dêsuporte à aprendizagem
  22. 22. PodcastsPodcast é o nome dado ao arquivo de áudiodigital, frequentemente em formatoMP3, publicado na internet.http://audacity.sourceforge.netFonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Podcast
  23. 23. ScreencastScreencasts é a gravação da saída do vídeogerado pelo computador em atividade. Podeconter uma narração em áudio.http://www.debugmode.com/winkFonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Screencastshttp://www.camstudio.org
  24. 24. Objetos de Aprendizagemhttp://www.toondoo.com
  25. 25. Objetos de Aprendizagemhttp://www.mathway.com(em inglês somente!)
  26. 26. Objetos de Aprendizagemhttp://www.wolframalpha.com(em inglês somente!)
  27. 27. Objetos de Aprendizagemhttp://pt.khanacademy.org
  28. 28. Objetos de AprendizagemO que temos de novo hoje?
  29. 29. Objetos de AprendizagemComputação Baseada em Gestos
  30. 30. Objetos de AprendizagemRealidade Aumentada
  31. 31. Objetos de AprendizagemRobótica Educacional
  32. 32. Redes e Comunidades Sociais
  33. 33. Repositórios Colaborativos
  34. 34. Considerações FinaisTodos podemInfluenciarColaborarCompartilharAcessarCriarPublicarFonte: Adaptado de: Web 2.0 Tools in Your Classroom - Mark Woolley
  35. 35. Para pensar
  36. 36. Obrigado!Contato:marcos@detalheseducacao.com.br

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