Avaliacao pidoc2012
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Avaliacao pidoc2012 Avaliacao pidoc2012 Presentation Transcript

  • Programa de Desenvolvimento Profissional e Formação Pedagógica Docente Pró-Reitoria de Graduação Equipe de Apoio PedagógicoUma breve História Política Institucional Metodologia Gestão Seminário de Avaliação e Planejamento PRODOC 2012-2013 13 de dezembro de 2012 Sala O 307 - 14 horas
  • Pró-Reitoria de Graduação Diretrizes Gerais1. Os processos de formação pedagógica e de aprimoramento para o exercício da docênciano ensino de graduação concebidos como indissociáveis dos diferentes contextos e situaçõesdo desenvolvimento profissional do docente.2. Reconhecimento de que o desenvolvimento profissional e a formação pedagógica de umdocente pode ocorrer tanto formalmente, por meio de cursos e oficinas, quanto a partir dediferentes outros meios e vivências.
  • Pró-Reitoria de Graduação Diretrizes Gerais3. As ações/atividades que visem o desenvolvimento profissional e a formação pedagógicados docentes devem atender tanto as demandas institucionais quanto as vivenciadaslocalmente nos cursos/unidades acadêmicas/campus avançados4. A gestão, registro e acompanhamento Institucional do desenvolvimento Profissional eFormação Pedagógica Docente, deve propiciar e promover uma integração e articulação entreas ações institucionais e as iniciativas de atendimento a demandas locais.
  • Pró-Reitoria de Graduação Diretrizes Gerais5. A proposição e execução de ações/atividades institucionais devem ocorrer de modo agarantir uma estrutura permanente de atendimento as demandas por desenvolvimentoprofissional e a formação pedagógica dos docentes.
  • Pró-Reitoria de Graduação Plano de Desenvolvimento Profissional e Formação Pedagógica Docente Triênio 2011-2013Metas1.Implementar e consolidar institucionalmente uma política de Desenvolvimento Profissional eFormação Pedagógica (DPFP) dos docentes que atuam nos cursos de graduação da UNIFAL-MG2. Implementar um modelo de desenvolvimento metodológico das ações que seja flexível edescentralizado, de modo a atender as especificidades da realidade vivenciada pelos docentes, masarticulado com as ações institucionais de melhoria do ensino de graduação.3. Implantar mecanismos de gestão e acompanhamento do DPFP
  • 1 A Política Pró-Reitoria de GraduaçãoFinalidadePropiciar o aprimoramento, a atualização e a melhoriado processo ensino-aprendizagem e da prática dodocente por meio de ações que promovam opermanente desenvolvimento profissional, formaçãopedagógica e atualização no campo educacional parao exercício da docência no ensino superior
  • 1 A Política Pró-ReitoriaDimensões de GraduaçãoI.Organização e gestão Acadêmica-administrativa daInstituição Ambientação do docente ao local e às condições de trabalho, propiciando sua integração aos demais servidores e oferecendo subsídios para nortear sua vida funcional junto à UNIFAL-MGIII.Bases epistemológicas, sociais e culturais dodesenvolvimento do ensino superior Promover reflexões sobre a docência nos diferentes contextos de sua atuação profissional desta atividade em uma universidade articulando ensino, pesquisa e extensão.
  • 1 A Política Pró-ReitoriaDimensões de GraduaçãoII.Fundamentos educacionais do ensino superior Temas relacionados a fundamentos legais, normativos do funcionamento e de avaliação/supervisão educacional dos cursos de graduação, bem como a reflexão sobre a docência e sua relação com os paradigmas emergentes e políticas educacionais em vigor vinculadas ao ensino superior.IV. Recursos, inovações e metodologias educacionaisdo ensino superior Temas relacionados diretamente a prática pedagógica e a atuação do docente no ensino superior.
  • 1 A Política Pró-ReitoriaCondições de participação do corpo docente de GraduaçãoEstágio ProbatórioObrigatório60 horas cumpridas no PRODOC no período doEstágio probatório (20 horas na Dimensão I)Estáveis Obrigatório Docentes com avaliação de forma insatisfatória conforme critérios da CPA e que tiverem sua participação recomendada pela Diretoria da unidade acadêmia Carga horária e dimensões - Diretoria da Unidade acadêmicaLivre e voluntáriaTodos os demais docentes, podendo a certificaçãode participação ser aproveitada na progressão nacarreira
  • 2 A Metodologia Pró-Reitoria deProjeto Institucional Graduação Elaborado, executado e coordenado pela Pró- reitoria de Graduação em atendimento a demandas comuns a todas as unidades e cursos, sendo reconhecidas e constituindo-se, desta forma, como demandas institucionais. Projetos Locais Elaborados, executados e coordenados pelas Diretorias de Campi fora de Sede ou de unidades acadêmicas, isoladamente ou de forma integrada pelas mesmas, visando atender às demandas específicas situadas na realidade vivenciada localmente nos cursos de graduação, unidades acadêmicas e/ou Campi Avançados
  • 2 A Gestão Pró-Reitoria de GraduaçãoDivulgação do PRODOCProgramação de eventosParticipaçãoRegistroCertificaçãoAvaliação 2012 e Planejamento 2013 Participação docente nas Atividades oferecidas Consulta “online” a comunidade docente Plano do Projeto Institucional para 2013
  • Pró-Reitoria de GraduaçãoParticipação docente nas atividades oferecidas
  • Participação docente nas Atividades oferecidas Participação Docente x Carga horária de Participação - 2011
  • Participação docente nas Atividades oferecidas Participação Docente x Carga horária de Participação - 2012
  • Participação docente nas Atividades oferecidas Participação de docentes/unidade acadêmica: lotados x participantes 195 docentes participaram de alguma atividade em 2012. Em 2011 foram 241 docentes
  • Participação docente nas Atividades oferecidas Participação unidades x Dimensões das atividades institucionais
  • Participação docente nas Atividades oferecidas Participação unidades x Dimensões das atividades locais
  • Participação docente nas Atividades oferecidas Situação dos docentes em estágio probatório por Unidade Acadêmica
  • Participação docente nas Atividades oferecidas Carga horária do projeto institucional: oferecida x planejada
  • Pró-Reitoria de Graduação Consulta “online”a comunidade docente
  • Consulta “online” a comunidade docente – Avaliação das atividades/eventos de 2012 Avaliação por Atividade/Evento usando escala graduada1. Nível de relevância da atividade/tema paraatuação de um docente em uma IFES Nulo ? Baixo2. Não participei, mas meu interesse comodocente na atividade/tema é ... Médio3. Participei e considero que o atendimento Altoas minhas expectativas e demandas comodocente foi... Resultado Período: 03/12/2012 a 12/12/2012 Amostra: 21 docentes Análise: A amostra não pode, até este momento, ser considerada significativa para ser realizada uma análise quantitativa.
  • Consulta “online” a comunidade docente – Avaliação das atividades/eventos de 2012
  • Consulta “online” a comunidade docente – Avaliação das atividades/eventos de 2012 Avaliação usando questão aberta solicitando uma avaliação geral do que foi oferecido no PRODOC em 2012 Transcrição -Desenvolver mais atividades do PRODOC no Campus Poços, pois isto refletirá em um maior número de participantes. Pesar igualmente atividades nas 4 (quatro) Dimensões. - A proposta sempre é boa, mas me deparo com dificuldade de encaixar no meu horário (na maioria das vezes os que me interessam acontecem durante o período em que estou ministrando aulas) e também tive problema com o moodle. -Acho importante o oferecimento de seminário pelo PRODoc em 2012 -As atividades desenvolvidas no âmbito do PRODOC 2012 foram bastante profícuas ao desenvolvimento docente, aprimorando o entendimento da docência no ensino superior. -As atividades são excelentes. Somente uma crítica: a grande maioria das atividades foram ofertadas na quarta e quinta-feira. Não tivemos atividades na segunda e sexta-feira. Isto limita a participação dos docentes. -Considero as atividades oferecidas pelo Prodoc de suma importância, em especial para os professores iniciantes na carreira docente. -Considero que foram ofertadas muitas atividades e algumas poderiam ser novamente ministradas no ano de 2013
  • Consulta “online” a comunidade docente – Avaliação das atividades/eventos de 2012 Avaliação usando questão aberta solicitando uma avaliação geral do que foi oferecido no PRODOC em 2012 Transcrição - Em relação ao seminário da Pró-Reitorias, seria interessante a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós- Graduação apresentar mais informações a respeito da forma de registro dos projetos de pesquisas realizados. - Falta divulgar melhor os eventos com um todo, ou seja, o que acontecerá em todas as suas etapas (manhã, tarde ou noite) e externar melhor os seus resultados à comunidade acadêmica. Teve evento em que foi servido coquetel no intervalo como se fosse o seu encerramento, esvaziando a participação em sua segunda etapa. Ao especificar melhor questões como essas, os eventos do Prodoc tornam-se mais atrativos. - Muito boa e deve continuar. - O programa tem sua utilidade reafirmada devido ao quadro atual, no qual os cursos de pós- graduação focam especificamente na pesquisa, formando professores em nível superior com formação precária para atuarem como docentes. E faz se útil também atualmente no sentido de uma formação continuada e fomento de debates entre os pares. Nestes sentidos, o PRODoc da UNIFAL tem feito seu papel com cursos e palestras com temas pertinentes à docência. Porém, infelizmente a questão de horário para realização por parte dos docentes ainda é um entrave. A falta de um horário específico para a realização dos cursos, no qual os docentes poderiam ficar dispensados de suas atividades faz com que o PRODoc tenha que ofertar muitos cursos/palestras com poucos participantes. Enfim, parece algo muito solto na comunidade docente, sendo mais frequentado por obrigação de cumprimento de cargas horárias das quais os professores devem desdobrar-se para cumprir.
  • Consulta “online” a comunidade docente – Avaliação das atividades/eventos de 2012 Avaliação usando questão aberta solicitando uma avaliação geral do que foi oferecido no PRODOC em 2012 Transcrição - Os seminários são, em geral, interessantes e úteis. Mas acho que poderiam ser um pouco mais práticos pois, muitas vezes, ocorrem discussões que não rendem muitos frutos. - Os temas são muito interessantes, na maioria das vezes, mas os horários e frequência são impeditivos para cursá-los. - Sugiro, sempre que possível, trazer pessoas externas, para conhecermos outras realidades e opiniões. Houve uma certa concentração em alguns temas, principalmente ligados à legislação, planos de ensino e PPCs. Senti falta de mais temas ligados à atividade docente em si (métodos de ensino e avaliação, por exemplo). Acho que deveria haver integração com as outras pró-reitorias, para oferecer também capacitação para atividades de ensino, planejamento/administração e pesquisa/pós. - Qualidades: Acho que os temas melhoraram um pouco e a qualidade dos palestrantes também, além de ter tido um planejamento, marcação de horário de forma prévia. O que facilita a escolha e o planejamento por parte do professor. - Defeitos: Temas ligados somente ou praticamente, à parte do ensino. Como os professores precisam realizar atividades de ensino, pesquisa, extensão e administração seria importante equilibras palestras e discussões sobre esses 4 temas. Ainda falta ter cuidado com a qualidade da pessoa
  • Consulta “online” a comunidade docente – Avaliação das atividades/eventos de 2012 Síntese dos resultados da avaliação Resultado Pontos (+)  Temas abordados considerados relevantes e de interesse aos docentes  Pré-agendamento da programação  Programa em geral cumpre seus propósitos Pontos (-)  Distribuição das atividades entre as dimensões  Agenda/horário de oferta  Maior envolvimento direto das demais pró-reitorias acadêmicas ( Extensão e Pós-graduação) e demais órgãos administrativos  Obrigatoriedade no cumprimento das atividades Sugestões e encaminhamentos:  Replicar atividades nos campi avançados  Maior distribuição da oferta de atividades entre os dias da semana e entre as 4 dimensões  Reeditar algumas atividades em 2013  Melhor divulgação da estruturas dos eventos e atividades  Oferecer atividades intensivas/condensadas em horários específicos Oferecer mais atividades de aplicação do que se discutir em seminário teóricos  Oferecer mais atividades com convidados externos para trocas de experiências
  • Consulta “online” a comunidade docente – Levantamento de propostas para 2012Foi oferecido um espaço aberto para apresentação de 5 propostas com a seguinteredação:Envio de propostas de Atividades/Temáticas para 2012 ESPECIFIQUEA.Temática/AssuntoB.Nome de ministrante (caso tenha uma indicação)C.Natureza do Evento:Ciclo de Estudos e Debates (10 horas)Mini-curso (8 horas)Oficina (4 horas)Seminário ou Mesa-Redonda (2 horas)A.Modalidade: Presencial Virtual
  • Memorial do seminário de avaliação com docentes – Realizado em 13 de dezembro de 2012No seminário de avaliação das atividades do PRODOC de 2012, estiveram presentesdocentes do ICEX, ICHL e ICT. Apresentamos abaixo uma síntese do resultado dadiscussão realizada após apresentação dos resultados da consulta online realizada aosdocentes e da análise da participação dos docentes no PRODOC no ano de 2012.Temáticas sugeridasPolitica e relações institucionais – motivado por debates que surgiram no período dagreve.A política de reestruturação do ensino superior e seus desdobramentosQuestionamentosAusência dos diretores das unidades no seminário de avaliaçãoFalta de integração das unidades no desenvolvimento de atividades do PRODOCSugestões e encaminhamentosMaior estreitamento e participação das unidades com a oferta de projetos locais paraatender as especificidades dos docentes lotados nela.Realizar reunião com diretores para esclarecimentos, apresentação da avaliação edemandas de docentes
  • Pró-Reitoria de GraduaçãoPlano do Projeto Institucional 2013
  • Plano do Projeto Institucional para 2013Metas 1. Maior envolvimento das demais pró-reitorias em atividades das dimensões 1 (PROGEPE) e 3 ( Pesquisa e pós-graduação/Extensão) 2. Ampliar o apoio e o incentivo a iniciativas locais (unidades acadêmicas) 3. Maior Implicação prática no cotidiano da atuação docente dos temas abordados 4. Desenvolver planejamento das atividades/eventos que atendam o maior nº de docentes dentro de suas limitações disponibilidade de agenda/horários
  • Análise do Plano do Projeto Institucional para 2013Ações 1. Negociar com demais pró-reitorias participação na oferta e coordenação das atividades por suas areas de atuação: Graduação  ênfase nas dimensões 2 e 4 Administração/Planejamento/Gestão de Pessoas  ênfase na dimensão 1 Pesquisa e Pós-graduação/Extensão ênfase na dimensão 3 2. Oferecer assessoria e consultoria a unidades acadêmicas para o atendimento a demandas específicas 3. Diversificar modalidades de ofertas articulando teoria (Seminários/mesas-redondas) a práticas (minicursos/oficinas) 4. Diversificar agenda/horários com ofertas de atividades singulares (Seminários/mesas- redondas), duplicar oferta de atividades curta duração como oficinas e minicursos e buscar oferecer cursos extensivos no formato de módulos
  • Plano do Projeto Institucional para 2013 Minicursos 10 - 20 h (Até 5 dias) SemináriosMesas-redondas Oficinas 2 – 4 horas Curso - 60 horas semestral - módulos 15h (?)
  • Análise do Plano do Projeto Institucional para 2013 - Plano de oferta das atividades/eventos Temática Atividade Ministrante M D CHCurso sobre colocação da voz em sala de Curso Fonoaudiólogaaula 4Oficina intermediária para utilização da OficinaPlataforma Moodle - ensino a distância 4Familiarização com Ambiente Moodle Oficina 4Aspectos legais na relação docente-discente Seminário 2Curso sobre produção de periódicos Cursoacadêmico-científicos. Bom que fosse um Seminário (?)seminário itinerante com pró-reitoria de 3pesquisa.Educação Superior Brasileiro no contexto Semináriomundial 2Gestão da carreira acadêmica Mini-curso Prof. Eduardo Bessa - UNEMAT 1Filosofia da Universidade Seminário Carlos Kamienski, da UFABC Mesa-redonda 3PBL Minicurso Ilma Passos Alencastro Veiga - UnB 4Gestão da vida acadêmica, gestão do Palestra Christian Barbosa ($)tempo, organização. Gilson Volpato (?) 1/3 Carga Horária Total
  • Análise do Plano do Projeto Institucional para 2013 - Plano de oferta das atividades/eventos Temática Atividade Ministrante M D CHInterdisciplinaridade no Ensino superior Minicurso Prof. Arlindo Philippi Jr Prof. Dr. Antônio Ribeiro A. Jr. 4 (USP)A filosofia da ciência/Epistemologia como Palestraconteúdo interdisciplinar (prática docente) 3/4Metodologia de ensino por resolução de Palestraproblemas (prática docente) 4Implementação de inovações na prática Palestradocentes (prática docente) 4Redação científica Minicurso Gilson Volpato - Unesp 3Formar, manter e gerenciar redes de William Magnusson - INPApesquisa. 3Divulgação científica, jornalismo científico Luisa Medeiros Massarani Ildeu de Castro Moreira 3Políticas do MEC para o futuro da Educação Mini-cursoSuperior 2 Carga Horária Total
  • Análise do Plano do Projeto Institucional para 2013 - Plano de oferta das atividades/eventos Temática Atividade Ministrante M D CHMétodo Lógico para Redação Científica Mini-curso Gilson Volpato - UNESP P 3 16Internacional 27 e 28/05/2013 (8-12 h e 14-18h)Escrita acadêmica no contexto universitário Curso Prof. Ferrarezzi 3/4 40 Prof. DanielA incorporação das tecnologias e mídias Mini-curso P 4 20digitais da web no ensino superior V•Práticas educacionais e seu planejamentoem Ambientes Virtuais de AprendizagemFundamentos educacionais das arquiteturas seminário 2 2curriculares desenhadas para cursosde GraduaçãoA avaliação da aprendizagem no ensino Oficina 4 4superior e suas especificidades Minicurso 20O Ensino de Graduação em um contexto de Oficina 4 10de diversidade de condições de acesso epermanência no ensino superior Carga Horária Total
  • Encaminhamento de proposta para 2013Temática/AssuntoNome(s) ministrante(s)Formato Ciclo de Estudos e Debates (10 horas) Mini-curso (8 horas) Oficina (4 horas) Seminário ou Mesa-Redonda (2 horas)Modalidade Presencial Virtual
  • Seminário de Avaliação e Planejamento 2011-2012 13 de dezembro de 2012 Prédio O, Sala 326 - 14 horas Obrigado!Pró-Reitoria de Graduação - Equipe de Apoio Pedagógico
  • Pró-Reitoria deGraduação