• Like
  • Save
e-Learning
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
Uploaded on

e-Learning …

e-Learning

Juan Marcos Filgueira Gomis

www.gabit.org

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
484
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
2

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. e-LearningEnsinanza a distanciaPor Juan Marcos Filgueira Gomis, 2011/2012
  • 2. Folla de ruta1. Introdución2. Evolución do e-learning3. Titorización4. Contidos e licenzas5. Contorno6. Grupos7. Scorm8. Ferramentas9. Ampliando a biblioteca
  • 3. e-learning
  • 4. Introdución» e-Learning = Formación a distancia» Emprego das TIC para a ensinanza» Síncrona ou asíncrona, pero sempre dispoñible
  • 5. Introdución e-learning Facilitar acceso información Innovación Novas tecnoloxías IndependenciaMotivación lugar e horario Participación
  • 6. Problemas, dificultades· Sociedade institucionalizada· Tendencia a dixitalizar cursos sen máis· Desconfianza cara o medio e tecnoloxías· Obter contidos realmente útiles => Descartar contidos lixo na rede· Exceso de contidos => Escaseza de atención
  • 7. Evolución do e-learning
  • 8. Evolución e-LearningWeb 1.0✔ Páxinas estáticas sen interacción✔ Repositorios/directorios de contidos e documentaciónWeb 2.0✔ Páxinas dinámicas e interactivas✔ Contidos colaborativos e sociais✔ Redes sociais✔ ServizosWeb 3.0✔ Contido semántico✔ Información relevante, atopar o que se busca
  • 9. Evolución e-Learninge-Learning 1.0✔ Grandes infraestruturas (Custe alto)✔ Modelo presencial✔ Exposición de contidos e avaliación posterior✔ Descarga de contidos✔ Apenas existe interacción✔ Non hai participación nos contidos por parte dos alumnos/as✔ Pouca comunicación
  • 10. Evolución e-Learninge-Learning 2.0✔ Ferramentas libres✔ Fai uso de ferramentas sociais: Blogs, Wikis, Foros, ...✔Fai uso de ferramentas Web 2.0: Youtube, Slideshare,Dipity, ...✔ Fai uso de ferramentas 2.0: GoogleApps, e-Portafolios, ...✔ Contidos menos importantes que o traballo práctico✔ Metodoloxías participativas e colaborativas✔ Contidos interactivos con actualización constante✔Exceso de información e problemas de calidade eformalidade
  • 11. Evolución e-Learning Outras ferramentasServizos 2.0 LMSRepositorios Redes sociais de contidos
  • 12. Evolución e-Learninge-Learning 3.0✔ Web semántica e meta-información✔ Modelos con Robots e axentes de I.A.✔ Contidos e actividades máis relevantes✔ Interacción a través de simulación✔ Cursos adaptados ás necesidades de cada alumno/a Autor Etiquetas/Categorías Descrición Estrutura
  • 13. Evolución e-learning Blogs, Wikis, CMS Chat, Videoconferencia Mobile Web Calendarios, Learning, semántica, HTML LMS Redes sociais, Simuladores, LMS CD Podcast, Webcast, e-Portafolios personaliz. Webquest, Mundos virtuaise-learning 1.0 e-learning 3.0 e-learning 2.0
  • 14. Titorización Alumnos/as Profesor-MediadorCOÑECEMENTO
  • 15. Roles do titorContent curator:✔ A información en Internet medra exponencialmente✔ Localizar, agrupar, organizar, seleccionar e compartir a informaciónCommunity manager:✔ Comunicador social e líder de opinión ou dinamizador✔ Fomenta que o alumno/a cre o seu propio coñecemento✔ Fomenta o diálogo nas redes sociais Axente 3.0: ✔ Buscar e seleccionar a información máis relevante
  • 16. Titorización→ Aula sempre aberta, profesor/a sempre dispoñible.→ Universidades, sistema de externalización de titorías 24/7.→ Inmediatez: Twitter, Skype, outros chat, videoconferencia,compartir escritorios ou encerados dixitais→ Profesor/a deixa de ser o centro→ Presencia continua, o titor debe “aparecer” diariamente,mensaxes masivos, entradas en foros, publicacións en blogs eredes sociais, ...
  • 17. Contidos→ Contidos abertos, licenzas libres→ Contidos pechados→ Modelos intermedios sostibles e rendibles→ Adoptar novo software, hardware e mindware(cambio de mentalidade)→ Multimedia e Web 2.0→ Pílulas informativas (Flash, libro electrónico, Scorm, ...)
  • 18. Licenzas➔ Que contidos podemos incorporar?➔ Aqueles que o indiquen explicitamente (Copyleft)➔ Licenzas GNU/GPL, Creative Commons, Coloriuris, ou licenza de Arte Libre➔ Conceptos chave: ✔ Liberdade total ✔ Uso comercial ✔ Atribución de autoría ✔ Modificación
  • 19. Información na rede→ Como obter a información que nos resulte máis útil?→ Caos, complexidade, dispersión, ... pero tamén diversificación→ Rede semántica => Máis meta-información, máis descrición doscontidos => Maior facilidade para atopar as cousas→ Autenticidade? Licenzas libres, recoñecemento de autoría...→ Parcialidade? Como en todo
  • 20. Onde podo obter recursos?● Sitios ou directorios específicos: ➔ Wikimedia Commons ➔ Open Clip Art Library ➔ Banco de sons e recursos do ITE ➔ Jamendo ➔ BlipTV ➔ ccMixter● Buscadores de propósito xeral: ➔ Busca avanzada de Google ➔ Flickr ➔ SpinXpress
  • 21. Actividade: Obter recursos libres(1) O obxectivo é buscar unha serie de recursos multimedia para algunha das materias que esteas a impartir con algunha licenzaque permita a súa distribución.(2) Para lembrar o autor e ir gardando páxinas que resulten útiles gardar nun documento de texto unha ficha cos datos do recurso, texto, imaxe, vídeo, etc... obtido(3) Enviar ese documento ao Moodle tal e como se faría nun contorno de e-learning real
  • 22. Contorno do e-Learning → PLE: Contornos personalizados de aprendizaxe, o alumno/aorganiza o seu espazo→ LMS: Learning Management System, Sistemas virtuais deensinanza-aprendizaxe→ Accesibilidade: - Persoas con discapacidade - Todo tipo de tecnoloxías: portátiles, notebooks, móbiles, tablets, ...→ Personalización, adaptación a cada alumno/a→ Temporalización, cada sesión o tempo do alumno/a non dogrupo
  • 23. PLE do alumno/a→ PLE: Contornos personalizados de aprendizaxe→ O alumno/a organiza o seu espazo, seleccionando queferramentas, recursos e materiais vai conter LMS Redes sociais e- Outras aplicacións GoogleApps Subscricións
  • 24. PLE do profesor/a
  • 25. Grupos→ Facer grupos máis doado que nunca→ Redes sociais e outras ferramentas Web 2.0→ Traballo colaborativo→ Máis comunicación => Chats e redes sociais→ Máis participación => Máis atención, mellor aprendizaxe→ Coñecemento relevante => Ao que o grupo da máis importancia o grupo→ Coñecemento social
  • 26. SCORM
  • 27. Que ven sendo SCORM?→ Conxunto de estándares e especificacións para crearobxectos pedagóxicos estruturados→ Cada obxecto creado en formato SCORM poderá importarseen plataformas de aprendizaxe que o implemente, comoMoodle, e verse nun navegador→ Con SCORM o obxecto se comunica coa plataforma, o quepermite por exemplo que no Moodle se garde o resultado dasactividades que leve o SCORM ou indicar que páxinas doobxecto foron visitadas polos alumnos/as Comunicación SCORM
  • 28. Un único obxectoOds Odp Web Flash Imaxes Javascript ZIPOdt Navegador Pdf Vídeos
  • 29. Metadatos Metadatos Metadatos SCORMCreación Empaquetado PublicaciónMetadatos: Datos que describen o obxecto e os seus compoñentes
  • 30. Ferramentas de autor● Ferramenta de autor » Software para edición e publicación de contidos● Contidos Estáticos (web) ou dinámicos (actividades)● Publicación na web ou plataformas de ensinanza-aprendizaxe● Outras ferramentas do estilo: ✔ eXe-Learning: Edición de contido web/Scorm como libros interactivos. ✔ LIM: Editor de pequenos Libros Interactivos Multimedia con actividades. ✔ Cuadernia: Editor de cadernos dixitais con contidos e actividades. ✔ LAMS: Plataforma de creación orientada a servidor. ✔ Constructor: Creador de coleccións de recursos e actividades en formato SCORM orientado a servidor.
  • 31. Visor Scorm de MoodleIntegración da unidade como SCORM en Moodle Que se transmite? Visto, progreso, estado, 50% superado, 7/10 correctas, ...
  • 32. Ferramentas e-learningComunicación» Foros Avaliación» Chat » Tarefas» Videoconferencia » Cuestionarios» Escritorios/encerados compartidos » Obradoiros» Redes sociais » Scorm» Microblogs » Exames» Mensaxería interna/e-Mail » Actividades colaborativas» SMS/Tfno.Recursos Xestión docente» Web » Calendarios» Scorm, e-Book, ... » Axendas e guías dos cursos» Ofimáticos (Pdf, word, oo, ...) » Taboleiros de anuncios» Actividades colaborativas » Xestión de cualificacións» Wikis, blogs e glosarios» Multimedia» Integración de servizos 2.0
  • 33. Os LMS:
  • 34. Que ven sendo moodle? Plataforma de formación Feita por docentes para ser doada e pedagóxica Xestión de cursos a través de Internet Publicación de contidos, actividades, … Baseada en software libre: Gratis e legal
  • 35. Que ven sendo moodle? Dar de alta profesorado e alumnado Publicación de contidos multimedia Resolución de tarefas, cuestionarios e outros modelos de actividades Participación en foros e wikis Avaliación do alumnado e publicación das calificacións
  • 36. Que ven sendo moodle?
  • 37. Primeiros pasos con Moodle» Imos ver Moodle dende dúas visións: - Profesor/a - Alumno/a» Como profesor temos máis permisos, podemos facermáis cousas, como engadir actividades e recursos.» Crearemos o foro como profesor e participaremos nelcomo profesor/a e alumno/a
  • 38. Primeiros pasos con MoodleAínda que temos varias opcións o Foro é o todo-terreo das actividades de comunicación, así que optaremos por el Engadir unha actividade ... E así se ve no curso:
  • 39. Primeiros pasos con Moodle Foros1. Nome2.Descrición, que pode ir acompañada de Instrucións3.Por educación o mellor é NON4.Límite de subida5.Cualificar as entradas
  • 40. Primeiros pasos con Moodle A participación no foro é idéntica para profesor/a e alumn@s, agás o control das subscricións e a moderación do foro1. Engadir unha entrada no foro2. Descrición, presentación ou instrucións3. Configurar a subscrición persoal
  • 41. Primeiros pasos con Moodle1. Tema ou asunto da entrada2. Mensaxe = Páxina web3. Achegar arquivos4. Enviar para o foro Enviar para o foro » Feito!! Ao poder cualificar, engadir arquivos e escribir co editor HTML equivale á ferramentade envío de tarefas. Pode ser a peza con máis posibilidades do Moodle!
  • 42. Primeiros pasos con Moodle1. Primeiro tema, aberto polo alumn@2. Segundo tema, aberto polo profesor/a/outro usuario/a3. Indicación de se un tema ten máis respostas » Debate!4. Opcións de configuración de subscricións do profesor/a
  • 43. Publicar documentos en MoodleO máis doado semella subir un arquivo,por exemplo un PDF1. No bloque “Administración”2. Seleccionar “Ficheiros”3. Premer “Cargar ficheiros”
  • 44. Publicar documentos en MoodleSubimos ao Moodle un arquivo de proba “CatalogoSwLibre.pdf”1. Escritorio web do estilo de Googledocs, non podemos “arrastrar” arquivos, pero podemos facer as mesmas operacións con botóns/ligazóns.2. Operacións: MOVER, RENOMEAR, COMPRIMIR, DESCOMPRIMIR, ELIMINAR, SUBIR, RESTAURAR (Backups)3. Crear cartafoles para organizar os arquivos
  • 45. Publicar documentos en MoodleSubimos ao Moodle un arquivo de proba “CatalogoSwLibre.pdf”Agora que xa o temos, faltaría engadir unha ligazón no curso que permita acceder ao arquivo para que o poidan ver os alumn@s.
  • 46. Publicar documentos en MoodleDende a ventá principal do curso » Engadir Recurso Como o temos en Ficheiros escollemos a opción 2
  • 47. Publicar documentos en MoodlePodemos seleccionar calquera arquivo de Ficheiros, pero atención Premendo en “Escolla” non no arquivo!! Gardamos e aparecerá a ligazón ao arquivo no módulo onde engadimos o recurso. Nota: Os alumnos non verán os botóns de edición
  • 48. Actividade: Primeiros pasos1. Comezando a traballar con Moodle: - Como profesor crear o foro e inauguralo - Como alumno crear un novo tema e responder ao do profesor2. Subir un documento ao Moodle como profesor/a edescargalo como alumno/a
  • 49. Ampliando a biblioteca➔ Bancos de recursos: ➔ Wikimedia: http://wikimediafoundation.org/ ➔ Open Clip Art Library: http://openclipart.org/ ➔ ITE: http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ ➔ Jamendo: http://www.jamendo.com/es/ ➔ CCMixter: http://ccmixter.org/ ➔ Blip.tv: http://blip.tv➔ Buscadores xerais: ➔ Flickr: http://www.flickr.com/creativecommons/ ➔ Google: http://www.google.com/advanced_search?hl=es ➔ SpinXpress: http://spinxpress.com/
  • 50. Rematando...Ideas, dúbidas, cuestións?
  • 51. Agradecementos@ Grazas a Black and Friends pola imaxe da diapositiva Scorm @ Grazas a LumaxArt polos monicreques
  • 52. e-Learning FinEnsinanza a distanciaPor Juan Marcos Filgueira Gomis, 2011/2012