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     Intr. pedagogia Intr. pedagogia Presentation Transcript

    • FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA MAGISTER: RAFAEL GUSTAVO FIGUEROA ALTAMIRANDA . rafael.figuero@upb.edu.co ragufial@gmail.com cl.3158002891
    • INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA Rafael Gustavo Figueroa A
    • ¿Qué es epistemología? La epistemología analiza los criterios por los cuales se justifica el conocimiento, además de considerar las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención. SABER DOXA EPISTEME TEORIAS
    • INDESCO - U. Central - 2009 4 4
    • EPISTEMOLOGIA DEL APRENDIZAJE El aprendizaje como realidad inherente al SER HUMANO es la actividad que más realiza durante el transcurso de su vida
    • ¿Qué es PEDAGOGÍA ?
    • QUE ES PEDAGOGIA La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la Formación y estudio a la Educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano
    • Video Qué es la pedagogía 2.flv
    • SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO Su etimología está relacionada con el arte o ciencia de enseñar. Esta palabra proviene del griego antiguo (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la guía del niño. También se define como el arte de enseñar.
    • CONCEPTO La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Es fundamentalmente filosófica y su objeto de estudio es la Formación, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en sí a una conciencia para sí y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste.
    • LA PEDAGOGIA Es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno específicamente humano y típicamente social.
    • La pedagogía es teórica y práctica Teórica en la medida que caracteriza la cultura, identifica problemas y necesidades culturales que pueden ser solucionadas con cambios por vía educativa y, estudia la experiencia educativa y práctica. Práctica, porque parte de su saber se construye en la práctica educativa desde el proceso docente-educativo “Esto logra transformar una realidad, producir cambio individual, colectivo y social".
    • HISTORIA Más adelante en el Siglo XVIII, plantean el interés "ilustrado" por el progreso humano y retoman el significante griego. Ahora con otros significados que, por otra parte, ya estaban anclados en las mismas raíces señaladas. De un lado, "paidos", niño, comienza a expandirse el significado de lo humano, de todas las etapas de la vida humana. No sólo de la niñez. El verbo, igualmente, deja de ser el significado base de la "guía" física/psíquica para pasar a significar "conducción", "apoyo", "personal", "vivencial".
    • Concepto de Pedagogía Pedagogía País, paidos: niño Ago: conduzco, guío •“Ped” es contracción de “paid” •“agog” es la raíz con duplicación ática de “ago” •“ia” es la la terminación que da el valor de sustantivo Ped - agog - ia
    • Connotaciones del significado Su etimología refiere a la idea de conducción del niño. La pedagogía es una actividad humana de tipo relacional. La pedagogía supone conocimiento de su objeto. La pedagogía tiene una dimensión especulativa y una normativa.
    • La Pedagogía como ciencia Pedagogia y educación son realidades diferenres. La Pedagogía es un ciencia. La educación es un hecho real. El objeto de la Pedagogía es la educación. La educación es cognoscible científicamente. La educación es el campo de los saberes pedagógico
    • PEDAGOGIA EDUCACION Ciencia Realidad humana ser humano (substancia) Relación entre Pedagogía y Educación (Teorías) (Praxis)
    • Saberes de la pedagogía Educación Acción educativa Prácticos (Orientación) Técnicos (Producción) Teóricos (Comprensión) Saberes
    • PEDAGOGIA (CIENCIAS DE LA EDUCACION) EDUCACIONTEOLOGIA FILOSOFIA DE SOCIOLOGIA DE PSICOLOGIA BIOLOGIA H. CURRICULUM DIDACTIC A ORIENTACION ADMINISTRACIO N EVALUACION GESTION
    • Aporte de las Cs al saber Pedagógico Algunas aportan a establecer los fundamentos de la educación. Otras aportan saberes que ayudan a conocer mejor al sujeto de la educación. Y otras que aportan a la producción del proceso educativo.
    • CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA Teleológico (deber ser) Mesológico (hacer) Ontológico (ser) Filosofía Antropología filosófica Ética Epistemología DIDÁCTICA Metafísica Historia Psicología Sociología Axiología FINES MEDIOS REALIDAD
    • Ciencias de la Educación FUNDAMENTALES AUXILIARES INSTRUMENTALES Teología Biología Curriculum Filosofía Psicología Didáctica Sociología Evaluación Orientación Administración Gestión Gestión
    • EDUCACIÓN Etimológicamente el concepto de educación tiene dos sentidos : uno que procede de educare = criar, alimentar, llenar. (BARRAGAN VERA 1992)
    • EDUCACIÓN Proviene de ex - ducere = sacar, llevar, conducir de dentro hacia fuera (BARRAGAN VERA 1992)
    • Pedagogía es la búsqueda de un espejo que nos refleja a la persona en un ángulo de 360 grados ...
    • Es hacer un paciente trabajo de artesano La pedagogía... mas que lograr una obra de arte
    • ENSEÑANZA La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de tres elementos: un docente, uno o varios educandos o discentes y el objeto de conocimiento.
    • ¿Qué es enseñanza? La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de tres elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.
    •  COGNICIÓN: “ el acto o el proceso de conocer en el sentido más amplio; específicamente, un proceso intelectual por el cual el conocimiento se está acumulando desde la percepción o desde las ideas” desarrollando procesos mentales en el sujeto.  MEDIACIÓN: “Fenómeno que posibilita el acercamiento, el acceso al conocimiento y el aprendizaje, más allá de sus dimensiones temporales y espaciales, gracias a procesos excepcionalmente humanos de representación y abstracción”  REPRESENTACIÓN: producto final de la codificación y del procesamiento de la información NATURALEZANATURALEZA MEDIACION DE LA ACTIVIDAD COGNITIVAMEDIACION DE LA ACTIVIDAD COGNITIVA
    • . ¿ Qué es didáctica? La palabra didáctica deriva del griego didaktike (‘enseñar’) y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.
    • . ¿ Qué es didáctica? Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas
    • La didáctica Se define como la disciplina científico- pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas
    • METODOLOGIA La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento científico, lo cual requiere de los recursos y materiales didácticos .
    • Un recurso didáctico Es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
    • Se concibe comoSe concibe como unauna actividadactividad mentalmental mediante la cualmediante la cual sese alcanzaalcanza lala estructuraciestructuracióónn internainterna dede conocimientosconocimientos ¿Qué es el Aprendizaje?
    • ATENCIÓN --- MEMORIA --- APRENDIZAJE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE SER HUMANO MODELOS DE APRENDIZAJE 1- Conductistas 2- Cognitivos - Piaget - Vygotsky - Bruner - Ausbel MODELOS DE APRENDIZAJE 1- Conductistas 2- Cognitivos - Piaget - Vygotsky - Bruner - Ausbel
    • Todo el que enseña debería saber algo sobre el aprendizaje y el órgano donde tiene lugar: EL CEREBRO Novedad y significado obligan al cerebro a almacenar la información. Cuando aprendemos algo nuevo, la situación debe ser previamente registrada en el hipocampo. (Ej. Extirpación bilateral del hipocampo) Hipocampo El hipocampo no participa en habilidades que requieren un ejercicio y práctica continuada.
    • Todo el que enseña debería saber algo sobre el aprendizaje y el órgano donde tiene lugar: EL CEREBRO Novedad y significado obligan al cerebro a almacenar la información. Cuando aprendemos algo nuevo, la situación debe ser previamente registrada en el hipocampo. (Ej. Extirpación bilateral del hipocampo) Hipocampo El hipocampo no participa en habilidades que requieren un ejercicio y práctica continuada.
    • Impulsos y sinapsis Las células sensoriales de los ojos, oídos, nariz y boca transforman la luz, sonido, la presión o bien propiedades químicas en impulsos denominados potenciales acción. Estos impulsos son conducidos por fibras nerviosas –los axones- a otras neuronas. El impulso pasa de la fibra nerviosa a la neurona de forma química mediante el proceso de sinapsis liberación de neurotransmisores
    • Qué es educación Platón: es dar al hombre, toda la belleza y toda la perfección posible. Spencer: tiene por objeto la formación del carácter. Mann: conduce al hombre a su mayor plenitud. Huxley: Instrucción del intelecto en la leyes de la naturaleza. Dewey: es la reconstrucción de la experiencia en el significado de la existencia.
    • La educación ... Compete al ser humano. Y compromete a toda la sociedad.
    • Agentes educativo Los padres. La Iglesia. La comunidad. Los profesionales de la educación.los medio sde comunicación. La cultura. La ciencia.
    • Algunos objetivos educativos S. Primitiva: mantener el status quo. C. Hebrea: asegurar la religiosidad de la nación. Atenas: la ilustración y la preparación para la ciudadania. Esparta: preparar para la guerra Roma: asegurar el ejercicio de la ciudadanía. E. Media: preparación para la trascendencia. Renacimiento: Desarrollo de las capacidades humanas. T. Modernos: el cultivo y desarrollo de las ciencias. E. Contemporánea.
    • Pedagogía, hombre y sociedad
    • Sociedad FAMILIA LABORALES DEPORTIVAS EDUCACIONALES JUDICIALES
    • El ser humano Individuo Hombre Persona
    • Individuo Individuo es lo indiviso. El individuo es único. El individuo es “uno”. El individuo persevera en su unidad. El individuo es concentración. El individuo “es” según su naturaleza. Los individuos son diferentes. Todos ser es individual
    • Concepciones del ser humano Materialistas. Espiritualistas. Existencialistas. Naturalistas. Pragmatistas. Personalistas.
    • El hombre como persona El personalismo
    • La persona Singularidad Autonomía Apertura
    • PERSONA Ser humano compuesto de cuerpo y alma y naturaleza racional
    • EDUCACION Es un proceso intencional de perfeccionamiento de las capacidades de la persona humana.
    • Capacidades personales Físicas Afectivas Intelectuales Volitivas
    • Capacidades físicas Son las propias del organismo. Están determinadas genéticamente. El entrenamiento mejora la capacidad. Dan lugar a destrezas. Implican un consumo de energía.
    • Capacidades físicas Velocidad Fuerza Resistencia Armonía
    • Capacidades afectivas Es expresión de la forma como es afectada la persona. Se expresan a través de sentimientos, emociones y pasiones. Influyen y son influidas por el organismo y la mente.
    • Capacidades Afectivas Sentimientos Emociones pasiones
    • Capacidades espirituales Son aquellas que permiten conocer y actuar en el mundo. Son potencialidades que trae al nacer. Con el ejercicio se adquieren hábitos operativos.
    • Capacidades espirituales Intelecto Voluntad
    • Evaluación sumativa Primera unidad
    • Responda brevemente a las siguientes preguntas: 1. Qué es Pedagogía? 2. Cuál es el campo propio de la pedagogía? 3. Cuáles son las características que hacen a la pedagogía una ciencia? 4. Pedagogía o Ciencias de la educación? 5. Qué tipo (clase) de saberes posee la pedagogía? 6. Qué clase de ciencia es la pedagogía? 7. Cuál es el paradigma científico de la Pedagogía? 8. Cuáles son las ciencias de la educación y cuál es su aporte al saber pedagógico? 9. Qué es educación? 10. Qué diferencias existen entre la educación familiar y profesional-escolar?
    • También… 11. Cómo han concebido la educación en el tiempo? 12. Qué semejanzas y diferencias hay entre los diferentes objetivos educacionales conocidos? 13. Cuáles son los principales agentes educativo? 14. Qué relación formal se puede establecer entre educación, sociedad y cultura? 15. Es los mismo educación y escolarización? 16. Por qué la educación compete al hombre y compromete a la sociedad? 17. Puede haber una sociedad de hombre libres sin educación? 18. Qué se entiende por individuo, hombre y persona? 19. Por qué hemos ahondado en la concepción del hombre como persona? ¿solo existe esa? 20. Cuáles son las características de la persona?
    • Y también… 21. Cómo se expresan las características de la persona a nivel educativo? 22. Son todas las personas iguales y tienen el mismo valor moral? 23. Cuáles son las capacidades humanas y cómo se relacionan entre si? 24. Qué importancia tiene la educación de la afectividad en el contexto del desarrollo personal? 25. Qué se entiende por la capacidad intelectual y la capacidad volitiva? 26. Qué importancia tiene la educación del intelecto y de la voluntad en el contexto de la persona? 27. A qué dan lugar el cultivo de las capacidades personales?