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  • 1. AREA OTROS ASPECTOSCOMO DETECTAR TALENTOS EN EL FUTBOLExigencias básicas para la búsquedaSabe el jugador :- pasar- recibir- correrTiene el jugador :- buena actitudPuntos positivos adicionalesTiene el jugador :- un físico aceptable- buen equilibrio- buena visiónAtributos destacadosSabe el jugador :- imponerse a un adversario en la marcación cuerpo a cuerpo- crear posibilidades de gol para otros- convertir golesBUSQUEDA DE TALENTOSLa promoción de jóvenes talentos futbolísticos a través de equipos infantiles, juveniles y quizásadultos, ya sea en clubes o en equipos nacionales, tiene que ser considerada como una de las metasmás importantes en el fútbol contemporáneo.Los talentos no crecen en los árboles. Tienen que ser descubiertos y cultivados. Siempre debemostener presente que “no sucederá nada hasta que no corra la pelota”.Una vez organizada la infraestructura de un club, los cazatalentos acudirán a diferentes partidospara observar la actuación del jugador en la mira. Se recomienda que el veedor observe a un jugadorpotencial en tres o cuatro ocasiones, en diferentes condiciones (como local y visitante). De estamanera se podrá otorgar una valorización más exacta de la calidad del jugador.El formulario de evaluaciónDebe incluir tres sectores : actitud, técnica y estado física. Cuando se observa a un jugador porprimera vez en un partido no se podrá efectuar todavía una evaluación completa. Habrá que realizaruna especie de análisis semanal para obtener una imagen real, no sólo de sus habilidadesfutbolísticas, sino también de los factores físicos y de actitud, muy importantes para una carrera deélite. La finalidad principal del cazatalentos es detectar el talento, informar sobre el mismo y, si esposible, ponerlo en contacto con el cuerpo técnico del club, el cual se encargará luego de la ardualabor de evaluar a fondo la verdadera habilidad del jugador y compararlo con otros talentos de lamisma edad para decidir si tiene un futuro en el club y poder continuar en él más adelante.Actitud ¿ Desea jugar realmente ?Si un jugador manifiesta problemas en este sector, entonces ni la habilidad idónea más vasta lopodrá sustentar en los numerosos altibajos de la categoría de jugador más alta.Si un jugador no disfruta del entrenamiento, no progresará nunca. Es así que habrá que dar una granimportancia a la presencia y a la puntualidad del jugador en los entrenamientos.¿Escucha y aprende de sus entrenadores? Durante su carrera, el jugador tendrá contacto con unsinnúmero de instructores y será importante de que se dé cuenta de que algunos son mejores queotros. Cada entrenador tiene su propia forma de enfocar y enfatizar su labor. De modo que esimportante que el jugador intente absorber los conocimientos de todos los técnicos. No existe nadieque sepa todo el fútbol.
  • 2. ¿Quiere estar siempre en posesión de la pelota incluso en los momentos en que su equipo estápasando por instantes críticos? ¿Asume la responsabilidad de su juego? ¿Estimula a suscompañeros en caso de necesidad? ¿ Puede concentrarse fácilmente en su juego y el partido sin serdistraído por el público o factores externos? ¿ Lucha por cada balón? ¿Es un jugador efectivo yagresivo, con y sin balón?Todos estos puntos son factores básicos para que el cazatalentos pueda evaluar la capacidad mentaldel jugador. ¿Puede retirarse del partido diciendo que el jugador “desea realmente jugar”? ¿Esrealmente importante el fútbol para él? Hablar con el jugador, sus padres y el entrenador le ayudará,naturalmente, a formarse una idea más clara sobre el futbolista en cuestión. Debemos enfatizar unavez más : si el cazatalentos se topa con demasiados problemas en este sector, entonces el tiempodedicado a este jugador es tiempo perdido.Habilidad técnica ¿ Sabe jugar realmente ?Muchos jugadores se esfuerzan para agradar en el entrenamiento o en los ejercicios técnicos. Sinembargo, su verdadera habilidad se reflejará recién en situaciones de competición, es decir, en unpartido. Muchos jugadores fracasan cuando están expuestos a una oposición. Es posible que se tratede una falta de experiencia competitiva, pero también de que su técnica no salga a luz en el partido.La habilidad de pasar y controlar la pelota son los requisitos básicos de un buen jugador. Si unjugador no está en condiciones de pasar y recibir el balón con precisión, estará formando, por cierto,parte del juego, pero no estará participando efectivamente. Otro factor muy importante es la visiónde juego : ¿Maniobra el jugador con la cabeza en alto y ve las posibilidades de efectuar un pase?¿En qué medida es capaz de efectuar los pases? Y, si está en posesión de la pelota, ¿En que medidatoma las decisiones correctas?. A la inversa, si su equipo pierde la pelota, ¿Está dispuesto adefender y a tratar de recuperar el balón?Las diferentes posiciones en un equipo tienen diferente importancia. En el fútbol juvenil, losjóvenes con un físico superior a su edad tienen una ventaja determinante. Si se observa elrendimiento de jóvenes grandes y fuertes se tendrá que averiguar igualmente si disponen también deuna buena habilidad técnica. Habrá que determinar si su éxito proviene solamente de su tamaño yfuerza o si disponen, además, de un sentido común y habilidad con la pelota.El fútbol moderno exige que todos los jugadores dispongan de una amplia gama de técnicas. Elfutbolista moderno debe disponer de un alto nivel técnico y ser capaz de actuar con desenvolturatanto en el ataque como en la defensa.Cualidades físicas ¿ Sabe correr el jugador ?La capacidad de correr es muy importante para un futbolista. La velocidad es frecuentementeinherente y los jugadores veloces han nacido veloces. La velocidad de pensamiento es asimismoimportante y es el factor que hace la diferencia entre dos jugadores. El hecho de visualizar lassituaciones de partido y reaccionar rápidamente ante las mismas constituye la diferencia.El físico de un joven jugador depende a menudo de sus padres. En la categoría más alta del fútbolno existen jugadores obesos. El estado atlético es importante y, a pesar de que los futbolistas deélite sean diferentes en tamaño y robustez, todos tienen en común un buen estado físico. Losjugadores que no saben o no quieren correr no cuadran en ningún sistema de fútbol.El sentido de equilibrio es otro aspecto muy importante. Las figuras estelares en cualquier disciplinadeportiva, tienen gracia al correr, salta o girar. Un verdadero futbolista tiene “estilo” cuando correcon la pelota y se desplaza con facilidad en el terreno de juego; dicho de otra manera, es un jugadorcon buen sentido de equilibrio que parece estar siempre en control de su cuerpo y de susmovimientos durante el partido.Mientras más dotes físicos se tenga, mejor.La evaluación de los jóvenes talentosUna deficiencia notable en uno de estos sectores (actitud, técnica y estado físico) requerirá unalabor muy ardua para alcanzar el nivel necesario. No obstante, con una buena actitud, todo esposible. Las capacidades técnica y física pueden ser mejoradas, pero si falta una buena actitud,
  • 3. entonces no se alcanzará nada. Por esta razón, debemos otorgar una importancia crucial a dichosector en la evaluación de un jugador potencial.¡ La detección de talentos es solamente el primer paso !En la actualidad, el tema principal es la “identificación del talento”. ¿Qué significa esto? Unnombre en un formulario o en la computadora.Es muy peligroso creer que un jugador que ha sido identificado a una temprana edad escalarásiempre las gradas del éxito. El paso más importante es el “desarrollo del talento”.Los jóvenes futbolistas prometedores deberán incluirse en un entorno de entrenamiento y direccióntécnica adecuados en los que se trabaja diaria o semanalmente. El entrenador de la actualidad actúacomo un catalizador de la práctica. Los jóvenes jugadores deben disponer de las mejoresposibilidades para triunfar en un mundo futbolístico extremadamente competitivo. Por consiguiente,es crucial que un talento emergente pueda beneficiarse del “mejor entrenador de promoción”existente.¿Qué factores incrementan el rendimiento de juego? Dirección técnica, competición, videos,televisión, partidos en directo. Todos estos factores ayudan, pero lo más importante son losejercicios diarios con un grupo de edad mixto, bajo la dirección de un instructor experimentado.Una práctica regular en situaciones reales deberá conducir al éxito.BASES SOCIALES DEL RENDIMIENTO DEPORTIVOTanto en las exigencias propias del rendimiento deportivo como en la formación deportiva, existenciertos ámbitos o factores asociados al diario vivir del atleta que pueden ser medidas en orden deestablecer los avances o retrocesos que los jóvenes van registrando y junto con ello, establecerlíneas de acción para mantener y mejorar cada situación en particular. Estamos hablando deconsideraciones físicas, psicológicas y sociales. Entre las dos primeras pueden citarse, por ejemplola velocidad, la fuerza, la resistencia, la flexibilidad, la habilidad de aprendizaje, la motivación, laatención, etc..Las variables sociales no son la excepción, salvo que implícitamente dichas variables provienen,nacen o son derivadas de manera importante pro agentes o factores “externos” fuertementeasociadas a ellas. Existen, en este sentido, muchas aproximaciones teóricas que abordan el tema,pero se pueden establecer que existen las siguientes situaciones básicas sociales, que a continuaciónse detallarán.Situaciones básicas socialesSituación familiar :- reconocimiento del núcleo familiar como lugar de cooperación mutuaSituación laboral :- aquellos miembros que trabajan en el grupoRelación con los medios públicos :- realidad próxima o general del deportista (comunidad, medios de comunicación, colegio, iglesia, etc.)Relación con otros deportistas :- valores grupales de interacción (trabajo en equipo, resolución de conflicto, definición y asignación de roles)De lo anteriormente expuesto, pueden citarse como características y aspectos relevantes para elfútbol :- medio ambiente sociocultural y la vinculación del deportista con el grupo familiar- la familia como lugar de cooperación recíproca y el concepto de altruismo
  • 4. En general, no existen patrones o referencias “ideales” tales que permitan definir con certeza que,una vez alcanzados, garantizan un nivel óptimo para asegurar un “buen producto deportivo”. Másbien podríamos decir que facilita en gran medida una formación deportiva.¿ CÓMO MEJORAR EL NIVEL DEL JUEGO Y HACERLO MÁS ATRACTIVO ?El fútbol se ha transformado en un espectáculo que debe ser apreciado por aquellos que lo observanregularmente, espectadores y telespectadores. Debe aportar a éstos una satisfacción y un placer a lavista y del espíritu, por la calidad y la elegancia de los gestos, de imágenes, de actitudes, demovimientos colectivos. La audiencia del fútbol reposa al menos en parte, sobre esta satisfacción.Ella le aporta recursos materiales de todo orden, que le dan los medios de vivir y de desarrollarse.Esta obliga, en cierta medida, ajustar las reglas y el espíritu del juego, a las exigencias delespectáculo y a los deseos de los espectadores.El problema delicado consiste en encontrar buenos partidos entre la naturaleza profunda del juego,que queda basada en la eficacia y el resultado y la demanda del público que desea un espectáculoagradable.El fútbol se encuentra actualmente confrontado a este problema. Él debe conservar su naturaleza ylas reglas de base, que le han permitido llegar a ser el primer deporte mundial.Se reclama entonces, un juego más espectacular, pero sin saber mucho lo que es un juegoespectacular, sin aceptar siempre subordinar el espectáculo al verdadero objetivo del juego : laeficacia, es decir, el resultado.El error profundo y desgraciadamente generalizado, conduce a confundir “el ataque y espectáculo”y a considerar el ataque como noble y generoso y la defensa como vil y mediocre.No es tan simple entender que el fútbol es un deporte de oposición, donde las iniciativas ofensivas ylas reacciones de defensa son normales, las unas y las otras y todas justificadas. Se puede conducirataques estúpidos y mal dirigidos, mal coordinados. Se puede defender con inteligencia y destreza.Los factores del espectáculo en el fútbol, que deben comprometer a jugadores, técnicos yárbitros son : - el entusiasmo - el dinamismo - la generosidad en el esfuerzo - la combatividad - la intensidad en el juego - el vigor pero no la violencia - la inteligencia pero no con cálculo - la astucia pero no la trampaEl espectador rechaza o reprueba la apatía, la lentitud, la blandura, la simulación. El público ama losbellos gestos y nobles actitudes, no le agrada la contestación permanente al árbitro.Aspiremos también a preparar a los jugadores en un juego de buena calidad, desarrollando sobretodo en su edad joven, sus talentos técnicos y su inteligencia táctica. Lograr de los cuadrosdirectivos el respeto a lo que significa la figura y el trabajo del entrenador.Es preciso también, aceptar a los jugadores capaces de iniciativas y de gestos no clásicos, comoprotagonistas esenciales, e integrarlos al juego en lugar de rechazarlos.De la misma manera, se debe respetar al árbitro y a sus decisiones, porque entran en el bagaje delbuen futbolista, pues la agresividad y la voluntad de vencer no justifica la contestación permanenteni impresiona a éstos, por el contrario, va en desmedro del espectáculo.
  • 5. BUEN FUTBOL , BUEN ENTRENADOR , BUENOS FUTBOLISTASEl buen fútbol :- se distingue por la inteligencia y no por una fuerza bruta plena de artimañas- implica gran habilidad individual en un grupo de gran destreza- es un fútbol leal, agradable, honesto- posee gran capacidad atlética y una variedad de formas. Velocidad, fuerza, agilidad, resistencia- es un fútbol que ambos equipos juegan para ganar, marcando el mayor número de goles y recibiendo el menor número posible- se juega entre dos equipos equiparables y no es unilateral- suscita ansiedad, tensión, alegría y emoción en las personas interesadas en el juego- revela estrategias inteligentesEl buen entrenador debe :- conocer a fondo el juego táctica y técnicamente- saber cómo hacer para que el jugador rinda al máximo (sicología, motivación, método, etc.)- explicar claramente lo que quiere, ya sea con palabras o visualmente- fijar niveles altos y exigir a los jugadores un trabajo de calidad- ser capaz de planificar su táctica en virtud de la potencia y debilidad de su propio equipo y de las facultades del adversario- definir sus prioridades, ser sincero, persistente, paciente, resoluto- disponer de una buena técnica de dirección (ubicarse en una posición estratégica y hacerse oír en todo el terreno)- ser capaz de detener el juego (inmediatamente) para corregir un aspecto de éste.- instruir conforme a las Reglas de Juego e inducir a los jugadores a ser leales, honestos y a no engañar- ser consistente- interesarse en los jugadores- estar siempre lleno de entusiasmo- concebir nuevas ideas y mantener el paso con las tendencias modernas del fútbol- tratar de ser siempre un ganador (con métodos leales)El buen futbolista es uno que :- influye en el juego en todas condiciones y circunstancias- tiene el nivel y la calidad técnica para inquietar a los adversarios- no concede la derrota hasta que sucede- tiene suficiente velocidad (y cambio de ritmo) para inquietar a los adversarios- sabe cómo hacer para que sus compañeros se destaquen gracias a su propia forma de jugar- está lleno de energía desde el comienzo hasta el fin del evento- tener la habilidad para reconocer las mejores combinaciones y llevarlas a cabo.EVALUANDO AL ENTRENADORLa conducta del entrenador influye directamente sobre el proceso de preparación de losatletasEl entrenador es un líder dentro del grupo de los atletas y debe comportarse como tal. En estudiosde psicología del deporte sobre las capacidades de liderazgo con diferentes métodos, se observó quela conducta del entrenador influye directamente sobre la calidad del proceso de preparación de losatletas.
  • 6. Aparte de la observación directa y la entrevista al entrenador, la evaluación por parte de los mismosatletas es fácil de aplicar. Muchos estudios demuestran la capacidad de los deportistas para evaluarobjetivamente a sus entrenadores.P.Chelladurai y D.S.Saleh presentaron hace tiempo un cuestionario aplicable a los deportistas paraevaluar el estilo de liderazgo del entrenador que hoy en día sigue siendo utilizado ampliamente paraestudiar, por ejemplo, la relación entre éste y los integrantes de su equipo. Las preguntas estánagrupadas en cinco apartados que se refieren a diferentes aspectos de la conducta del entrenador.Cada pregunta debe responderse con una de las cinco categorías, esto es : Siempre, Frecuentemente,A veces, Raramente y Nunca.He aquí el catálogo de preguntas para los deportistas :Parte 1 El entrenador1. Me exige mi mayor esfuerzo durante el entrenamiento.2. Me explica los aspectos técnicos y tácticos.3. Corrige mis errores.4. Me prepara de manera individual.5. Me explica cómo actuar y cómo no.6. Me explica mis fortalezas y mis debilidades.7. Me aconseja cómo actuar en diferentes situaciones.8. Atiende las exigencias de todo el equipo.9. Conozco mi papel dentro del equipo.10. Conozco los objetivos del equipo.11. Siento que puedo cumplir con todo lo que el entrenador me exige.12. Conozco mi contribución para el éxito del equipo.13. Sé exactamente que hacer.Estas preguntas informan sobre cómo se siente y experimenta el deportista la enseñanza y elentrenamiento. Respuestas positivas caracterizan a un entrenador competente, bien preparado, conobjetivos claros de su entrenamiento y que trabaja conscientemente con sus deportistas.Parte 2 El entrenador1. Realiza pláticas sobre la estrategia a emplear durante la competencia.2. Pide el consentimiento del equipo para decisiones importantes.3. Está de acuerdo con la participación de los deportistas en decisiones importantes para el equipo.4. Alienta a los deportistas a participar en la realización del entrenamiento.5. Permite que los deportistas pongan sus propios objetivos.6. Permite soluciones por parte de los deportistas aunque cometan errores.7. Da importancia a la opinión de los deportistas en cuanto al entrenamiento.8. Toma en consideración la capacidad individual de cada deportista.9. Permite que los deportistas decidan sobre la táctica a aplicar en la competencia.En esta parte, se obtiene información acerca del nivel de democracia que permite el entrenador. Estaconducta contribuye a un ambiente agradable de trabajo y al desarrollo personal de los deportistas.El entrenador debe analizar muy bien cuánta libertad deja a sus pupilos y dónde los límites de la co-gestión.Parte 3 El entrenador1. Decide sólo y sin consultar a sus deportistas.2. No explica su conducta ni sus decisiones.3. No acepta ningún compromiso.4. Se aferra a sus decisiones.5. Habla de una manera que no fomenta preguntas.Respuestas positivas a estas preguntas caracterizan a un entrenador autocrático, lo que tiene susignificado sobre todo en el trabajo con principiantes. Sin embargo, tiene que decidir en qué
  • 7. momento debe empezar la transición hacia una conducta más democrática para no impedir eldesarrollo de la autoconfianza de sus deportistas.Parte 4 El entrenador1. Me ayuda en problemas personales.2. Contribuye a la solución de problemas dentro del equipo.3. Muestra interés en la vida privada de los deportistas.4. No muestra preferencias para ciertos deportistas.5. Muestra simpatía para sus deportistas.6. Anima a sus deportistas a platicarle asuntos personales.7. Mantiene contacto estrecho con sus deportistas.8. Invita a los deportistas a su casa.Con estas preguntas se caracterizan las relaciones sociales del entrenador con sus deportistas y si éles capaz de ayudarles en situaciones problemáticas fuera del contexto del entrenamiento. En esteámbito se demuestra claramente la responsabilidad pedagógica del entrenador frente a susdeportistas.Parte 5 ( Instrucción positiva ) El entrenador1. Elogia a sus deportistas en presencia de los demás.2. Reconoce a sus deportistas cuando realizaron algo extraordinario.3. Aboga a favor de que se premie a sus deportistas.4. Elogia el esfuerzo de los deportistas.5. Expresa su confianza.Esta parte se refiere a la capacidad psicológica del entrenador para fomentar y acelerar el proceso deaprendizaje a través del refuerzo de la motivación intrínseca de sus deportistas. Sin embargo, hayque tomar en cuenta que el elogio exagerado pierde su significancia para el aprendizaje hastaconvertirse en un obstáculo.Para la evaluación hay que considerar la tendencia general de las respuestas, ya que un deportistaque se siente desatendido probablemente sesga la información. El marco teórico comprende unmodelo multidimensional acerca de la conducta del entrenador, la cual se manifiesta en unasituación dada y es determinada por su propia personalidad y la de los deportistas.Es importante que el entrenador logre concordancia en estos tres aspectos : una conductaapropiada a la situación y a la personalidad de los deportistas y, además, fiel a su propiapersonalidad.EL PRIMER ENTRENAMIENTOEl primer entrenamiento marca el tono de la temporada, y es importante crear una primeraimpresión positiva. A menudo el entrenador, con demasiado afán por empezar a trabajar olvidaalgo tan básico como presentarse a sí mismo y a sus colaboradores. El entrenador debe tomarse untiempo extra para preparar la primera sesión y estar preparado cuando los jugadores lleguen.Establecer normas y prioridadesLo ideal es que los jugadores y padres conozcan las normas específicas del equipo durante unareunión celebrada antes del primer mes de entrenamiento.Recuerde que es importante dejar claro desde el principio las normas de disciplina y decomportamiento y en lo posible, hacerlo en conjunto con el grupo de deportistas. Cuando laparticipación es directa con respecto a este tema, existirá un mayor compromiso y respeto por lasnormas, por parte de sus dirigidos.
  • 8. Aprender el nombre de todos los jugadoresEs normal que al iniciarse una nueva temporada el entrenador se encuentre con un nuevo grupo dejugadores de los que conoce a pocos o ninguno. Puede ocurrir lo mismo entre los jugadores. En estecaso, uno de los principales objetivos debe ser que todos aprendan el nombre de todos los másrápidamente posible.Durante las primeras sesiones debe repetirse frecuentemente el nombre de cada jugador durante losjuegos y/o ejercicios y variar los grupos o las parejas a menudo para que todos se conozcan, ademásde fomentar que los jugadores llamen a sus compañeros por su nombre y se esfuercen enaprenderlo.En qué fijarseAdemás de conocer los nombres de los jugadores, también se comenzará a conocer su personalidady su nivel en los diferentes aspectos del juego : nivel técnico, conocimiento del juego, etc...Los jugadores más jóvenes (menores de 12 años) no deberían limitarse a jugar en una posición, peroes interesante saber en que posición jugaban, en cual solían disfrutar más del juego y en cuál elloscreen que rinden mejor.Con jugadores mayores, es común que tengan unas preferencias definidas y se resistan a jugar enposiciones pocas familiares. En estos casos es importante recordarles que a mayor variedad deposiciones en donde juegan, más posibilidades tienen (ahora y en el futuro) de entrar en el equipo.En cualquier caso, conocer estas preferencias rápidamente puede ayudarle a prepararse conantelación si quiere mantener al jugador en su demarcación favorita o ayudarle a adaptarse a unanueva posición.Es importante hacerse una primera idea rápidamente del nivel del equipo en general y de cadajugador en particular. Eso le ayudará a planificar las sesiones de entrenamiento a lo largo de latemporada, de modo que sean más efectivas en el desarrollo de habilidades y de comprensión deljuego.Lo normal es encontrarse con una gran variedad de habilidad, interés y experiencia entre losjugadores. En este caso, una de las mayores dificultades durante la temporada consistirá enorganizar los entrenamientos de modo que se planteen nuevos desafíos a los del nivel más alto ytambién ayudar a los menos experimentados a alcanzar al nivel de sus compañeros.REUNION ENTRE PADRES Y EL ENTRENADORLos entrenadores de fútbol joven (de base) de éxito son conscientes de la importancia que tiene elasegurarse la ayuda y el soporte de padres bien informados. Más que enfrentarse a la tarea de tratarcon problemas paternos, una reunión o entrevista de pretemporada es la clave para reducir lasocasiones de tener que pasar por experiencias desagradables.A continuación, se entrega una guía para planificar y dirigir una sesión eficaz entre los padres y elentrenador :- Intencionalidad del encuentro : el objetivo global del encuentro es el de mejorar la comprensión que tienen los padres sobre el fútbol joven (de base).- Planificación y preparación : te llevará aproximadamente una hora y cuarto el dominar los temas necesarios. La reunión no tiene que ser elaborada para que tenga éxito. Sin embargo, la importancia de tu buen hacer en cuanto a la preparación y organización de la misma, no puede obviarse. Desarrolla y sigue un programa esquematizado por escrito (ayuda de memoria). Programa la reunión tan a principios de temporada como te sea posible. Cerciórate de que eltipo de persuasión que desarrolles sea fácilmente accesible y ten preparada una sala de tamañoadecuado para la reunión, con mobiliario apropiado. Utiliza una carta de invitación para notificar lacita a los padres. Incluye una breve exposición sobre el objetivo de la reunión, su importancia, einformación sobre la fecha, hora y lugar.
  • 9. - Contenido y manejo de la sesión : una comunicación eficaz está basado en una acción de doble vía. Al dirigir la reunión, introduce a los padres en la discusión en lugar de sermonearles. Puedes hacerlo mediante animarles a hacer preguntas y haciéndoles preguntas directas de vez en cuando. Es muy importante mostrar respeto a los padres. Hazles sentir que son una parte constituyente de la reunión más que un simple auditorio.- Apertura (5’) : preséntate a ti mismo y a tus ayudantes o colaboradores. Al dar la bienvenida a los padres, es importante hacerles saber que aprecias su interés y preocupación. Elógiales por su asistencia. Háblales de tu experiencia deportiva, tu experiencia como entrenador y de la preparación específica que hayas recibido. Destaca el propósito de esta reunión y diles cómo vas a darles la información sobre los fundamentos del deporte.- Objetivos del fútbol joven (10’) : comenta los objetivos de la actividad deportiva de los muchachos. Céntrate en esas metas que son parte principal de tu entrenamiento. Descubre cuáles son aquellos objetivos en los que los padres tendrían más posibilidades de insistir. Recuerda que en todo el mundo, el objetivo primordial del fútbol de base es la formación del joven y que el rendimiento propiamente tal se priorizará en etapas posteriores (sub-18).- Pormenores de tu programa deportivo (10’) : presenta los pormenores sobre la funcionalidad de tu programa deportivo. Añade además otros aspectos de interés : - equipamiento necesario y donde pueden adquirirse - programación y escenarios correspondientes a las sesiones prácticas y los partidos. - duración de las sesiones prácticas y de las competiciones oficiales - planes de desplazamiento del equipo - principales pautas y reglamentación interna del equipo - controles médicos - seguridad - proyectos presupuestarios - eventos a mediados y una vez finalizados la temporada Se debería dar información también sobre lo que se espera de los jugadores y de los padres. Algunos entrenadores consideran la utilidad de formar un comité de padres, asignándoles la tarea de coordinar la participación de los padres en las distintas actividades que conlleva la temporada.- Roles y relaciones de entrenamiento (10’): conocimiento de tu estilo de entrenamiento, aliéntales a reforzar tal aproximación en sus interacciones con los chicos.- Roles y responsabilidades paternas (15’) : roles y responsabilidades que tú esperas que cumplan es la parte más importante de la reunión. Comenta con ellos los siguientes tópicos : - aconsejar a los muchachos en la elección de un deporte y el nivel de competición en el que quieren jugar – hablando con ellos y a la vez escuchándolos. - Peligros del exceso de identificación de los padres con los hijos - impacto negativo de este proceso. - Compromisos de los padres. - Reglamentos para el comportamiento de los padres en la competición (como entrenador tú eres el responsable del equipo y como padres ellos son responsables de su propia conducta).- Relaciones entrenador padres (5’) : diles que deseas comentar cualquier tipo de problemas que pudieran surgir (comunicación doble vía). Hazles saber cuales son los lugares y momentos más oportunos para comentar contigo.- Clausura (20-25’) : concluye con una sesión de preguntas y respuestas. Esta es una técnica eficaz para dar comienzo a un período de preguntas y respuestas. Puedes asumir la función de moderador. Estimula la participación de los padres contestandolas primeras cinco preguntas y guía la discusión. Si no sabes responder a una pregunta, no vacilesen admitirlo. Los padres apreciarán tu honestidad. Más que darles una respuesta incorrecta o débil,
  • 10. indica que se trata de una pregunta cuya respuesta podéis buscar entre todos. Al final de la reunión,recuerda dar las gracias de nuevo por su presencia. La reunión-entrevista es una herramienta de vital importancia para el desarrollo de laparticipación y el apoyo paterno. Una reunión exitosa ayudará a fomentar un sólido triánguloatlético (entrenador-jugador-padres) y lleva a una experiencia positiva para el fútbol joven(de base).EL CAPITAN DEL EQUIPOEn todos los deportes colectivos, el capitán del equipo tiene un papel muy importante. En algunasdisciplinas deportivas, su accionar tiene prerrogativas determinantes (rugby), las que no se puedenconsiderar de la misma manera en otros deportes (fútbol, básquetbol, etc.), donde su influenciapuede ser considerada, un poco menos determinante. En efecto, no sólo se limita a firmar las hojasdel partido o a elegir el lado. El capitán es al mismo tiempo un líder, el jefe, el dueño del equipo. Éldebe animar, dirigir, sostener, estimular, calmar, reprender y alentar a sus compañeros. Debe ser suobligación mostrarse comprensivo ante ellos, poseer alma de líder y poner a prueba su espíritu desuperación y decisión, sin dejar de lado su caballerosidad.Es también responsable de su equipo en los entrenamientos y fuera del campo de juego. El mantienela relación entre los jugadores y dirigentes, bien representándolos ante el comité del club, biensiendo el portador de sus peticiones.El capitán debe igualmente ser un ejemplo, un modelo tanto en el terreno de juego, como en su vidaprivada. Él tiene como misión el mostrarse como jefe, pero al mismo tiempo como amigo hacia suscompañeros, además de hombre de confianza del técnico. Es indispensable y al mismo tiempoprimordial que mantenga sus entusiasmo y su dinamismo, un excelente espíritu de equipo y de clubhacia el interior del grupo de compañeros.Por otro lado, el capitán, debe conocer perfectamente su deporte y debe probar en todo momentoque es un ejemplo para los otros jugadores. Debe hacer comprender a sus compañeros, la necesidadde un entrenamiento serio e intenso y pedírselo a sus colegas en cada sesión.¿ Cómo elegir al capitán de un equipo ?- Deberá ser el más reconocido por sus compañeros, por ser el más dinámico, reflexivo, tranquilo y equilibrado en la relación con las demás personas que lo rodean. En otras palabras, querido y respetado por sus pares.- Deberá ser un jugador titular dentro del plantel, con gran influencia en los demás miembros del equipo, quienes obligadamente le deberán escuchar y respetar. No será forzosamente ni el de mayor edad, ni el más autoritario, ni el mejor jugador. El puesto que ocupa en el equipo entre sus compañeros es tan importante como la posición estratégica en el momento del partido. Además, debe ser ejemplo para los demás miembros dentro del grupo tanto adentro como fuera del terreno de juego.- Deberá tener una muy buena relación con el entrenador-técnico de su equipo y compartir con él su filosofía de juego, ya que por momentos él pasa a ser el líder del equipo y seguirá el camino trazado por su director técnico. Existirá una permanente comunicación con todos los integrantes del cuerpo técnico, al cual les hará llegar las inquietudes, interrogantes, problemas e ilusiones de sus compañeros.- Deberá tener una buena comunicación y relación con el estamento dirigencial y administrativo del club, pues de esta manera se resolverán las inquietudes y problemas que suelen presentarse en esta área.¿ Cuáles son sus deberes ?Antes del partido, el capitán debe :- impedir la mala intención o fraude- hacer de nexo entre el Director Técnico y los jugadores- conocer bien la reglamentación general- saber llevar el aspecto reglamentario con discreción
  • 11. - saber que la participación en su equipo de un jugador mal inscrito, es en parte su responsabilidad- estimular, motivar y alentar a sus compañeros en el calentamiento previo- saludar al capitán del equipo contrario y también a los árbitros- velar porque esté en orden la hoja de arbitraje (planilla de juego)- firmar la hoja de arbitraje (planilla)- participar en el sorteo para elegir lado o partidaDurante el partido, el capitán debe :- aconsejar a los jugadores, estimularlos por una buena acción o reprenderlos por una falta- hacer aplicar la táctica entregada antes del partido por el director técnico- recordar a cada uno su tarea o función en el terreno de juego- calmar los impulsos nerviosos (fuertes) e incorrectos- hacer respetar las decisiones del árbitro- esforzarse porque tanto su actitud como la de sus compañeros sea siempre la correcta frente al adversario y al árbitro- no personificar o hacer caer la responsabilidad de un gol o de una derrota sobre sus compañeros- animar al que está en dificultades- frenar la vanidad cuando asome- mantener un clima favorable y de franca camaradería- tener ascendiente sobre sus compañeros sin hacer sentir una autoridad exagerada- dirigirse al árbitro en forma deferente y atraer su atención sobre hechos anormales que se produzcan- pedir al árbitro explicaciones, si una decisión no pareciera clara, pero su intervención debe ser realizada en forma correcta, deferente, sin familiaridad- no desanimarse en ningún momento, mostrando mucha fuerza de voluntad para levantar a su equipo en períodos difíciles- tener grandes cualidades moralesDespués del partido, el capitán debe :- retirarse a los vestuarios en forma correcta demostrando un respeto hacia el público y adversarios- eludir la provocación- evitar las situaciones de molestias y por sobre todo las muestras de veleidad- responder correctamente a las indicaciones del árbitroEl capitán del equipo ejerce hacia sus compañeros, primordialmente una función de complementodel director técnico, del dirigente, del entrenador, del formador. El capitán contribuye en laeducación moral y deportiva de sus compañeros y lo debe hacer siempre como parte de su cargo.SABER, QUERER Y PODER : TRILOGIA DEL ÉXITOSaberEl saber jugar al fútbol lleva consigo el aspecto técnico y táctico. Saber sus reglas, conocer susprincipios de juego, estar conscientes del esquema, dominar sus variantes, saber y entender sufilosofía y concepción cuando tenemos el balón y que hacer cuando lo tiene el rival. Saber aprender,leer el juego. Saber ubicarse, saber moverse, saber actuar inteligentemente; resolver cualquierproblema que se pueda originar en un partido, todo esto involucra el factor táctico del fútbol.También dentro del saber está el aspecto técnico; saber controlar el balón, saber conducirlo, saberdesprenderse de él en el momento preciso y con certeza, saber utilizar el máximo de superficies de
  • 12. contacto, saber pegarle bien, saber apurarlo, darle pausa, en resumen una relación armónica,eficiente y eficaz con el balón.Saber jugar, que la idea, la concepción y la filosofía de juego, sean expresadas eficientemente en lapráctica : saber, conocer y actuar, realizar lo que se piense o se quiere.QuererQuerer jugar al fútbol es lo principal, es lo fundamental. No basta con saber y poder, antes que todo,se tiene que querer jugar, tener deseos de hacerlo, sentir esa necesidad de practicarlo y demanifestarse a través de él.Querer jugar bien, querer jugar a ganar, querer ganar cada balón, querer convertir goles, quererevitarlos, querer entregar todos sus valores en pos de un triunfo, querer ganar en cada jugada, quererganar el partido, querer ganar campeonatos, querer ser un triunfador en el fútbol y también en lavida.Querer es un factor psicológico y que lleva intrínseco todos los valores morales que debe tener unapersona que practica fútbol.Querer jugar a ser mejores, con temperamento, agresividad y respeto al fútbol y todo su entorno. Sitú no quieres ganar un balón dividido, jamás podrás ganarlo, aunque estés mejor preparado que elrival en todos los aspectos del fútbol.Lo esencial es querer ganar cada balón, es querer ser el mejor, es querer y sentirse ganador en elfútbol y en la vida.PoderPoder jugar al fútbol, poder hacer lo que sabe, poder correr, poder saltar, poder frenar, poder ganarlas pelotas divididas, poder lanzarse al piso y después pararse, poder atacar el balón, poderanticipar, poder realizar todo esto durante todo el partido, poder tener una condición física óptimaque le permita cumplir con todas las exigencias del partido y hacerlo con eficiencia.Poder llegar antes que el rival, poder jugar todos los encuentros, tener una condición tal que lepermita absorber los golpes y lesiones. En resumen, poder es el aliento y el resto físico, es la calidadmotriz, es dominar su cuerpo, hacer con él todo lo que es menester, tenerlo en óptimas condicionesfisiológicas y anatómicas.Saber, querer y poder es la trilogía del éxito, siempre y cuando cada uno de estos verbos seanparte activa del comportamiento de cada futbolista del equipo. Saber, querer y poder encierra loscinco factores principales del fútbol : técnico, táctico, físico, psicológico y reglamentario, los cualesdeben ser conocidos, dominados y practicados en excelencia por cada uno de los jugadores.FILOSOFIA DEL GOL EN CONTRA Y DEL GOL A FAVORGol en contraTodos los sentidos deben estar puestos en evitar que el gol en contra se produzca. La concentracióny la aplicación estarán en su máxima expresión cuando el rival está en posesión de la pelota. Eltemperamento y la agresividad estarán encauzadas a recuperar el balón lejos de nuestra área, lejosde nuestro arco y ojalá en el campo rival. Lo ideal es que siempre se encuentren los once jugadoresentre el balón y nuestro arco y todos con una actitud responsable y permanente tendiente arecuperar el balón lo antes posible y es fundamental para ello emplear mucha agresividad.La voluntad, la lealtad al sistema, el espíritu de sacrificio y trabajo, es espíritu de grupo, la idea debloque, el compañerismo, siempre deben estar presentes en cada jugada para suplir el error propio ode un compañero.La responsabilidad y seriedad estarán acompañando siempre a la técnica para evitar así las fallasindividuales. La vista siempre debe estar puesta en el balón y el rival, con el fin de sincronizar eltiempo y la distancia en el anticipo o en la marca.Habrá que esforzarse por estar siempre en el lugar que corresponda, para evitar el gasto inútil deenergía. La ubicación es esencial, como también la comunicación y el ordenamiento defensivo y de
  • 13. esa manera formar un bloque compacto. Ubicarse cerca del rival y así poder tomar su marca,retardar la jugada del rival, impedir que el jugador rival actúe libremente, que piense o actúe enforma rápida.Todas estas acciones y cualidades garantizarán en gran medida que el gol en contra no se produzca..Pero si por algún motivo se llega a producir, ese gol deberá transformarse en una gran inyección, unfuerte estimulante que agudice todos nuestros sentidos y que signifique no volver a cometer losmismos errores y nos incentive a jugar mejor, a ser mejores, a ayudarnos más, a empujar el carrocon más fuerza, con mayor concentración y todos al mismo tiempo, para funcionar con la eficienciaque proporciona el bloque o el equipo.El gol en contra no es lo mejor que nos pueda ocurrir, pero tampoco es tragedia, ni la muerte.El gol en contra no nos puede hacer mal, no nos puede envenenar la sangre, nublar la vista y lamente, no nos puede quitar nuestros valores y cualidades. El gol en contra no nos puede hacerperder nuestras condiciones técnicas, tácticas, físicas y psicológicas y dejarnos desnudos.Muy por el contrario, cuando nuestra valla sea batida, tendremos que agudizar nuestros sentidos,lograr una mayor concentración; debemos ser capaces de aumentar y mejorar nuestras cualidades yvalores, de tal manera, que podamos actuar eficientemente en forma individual y colectiva, parapoder revertir la situación de estar en desventaja.Esta es la dominante que florece espontáneamente, en los grandes jugadores y en los grandesequipos.Gol a favorEl gol a favor es el premio al esfuerzo, al buen uso de la técnica y del talento. Es un premioobtenido luego de haber trabajado responsablemente para obtener el balón. Para que el gol seproduzca tenemos antes que todo que recuperar el balón, luego, tenerlo en nuestro poder y sercapaces de administrarlo bien, con inteligencia, con velocidad, con sorpresa, con simpleza, conprofundidad y penetración, con tranquilidad y talento en el área.Existen variadas formas de llegar al gol, pero lo esencial es llegar al arco rival con el menor númerode toques posibles, lo más rápido que se pueda; de esta manera no daremos tiempo para elagrupamiento defensivo del rival y así no tomarán las correctas posiciones. Por consiguiente, lossorprenderemos en inferioridad numérica y mal ubicados (mal parados).Si nuestro toque es lento, si nuestro juego carece de velocidad y sorpresa, las posibilidades de golserán cada vez más escasas, pues llegaremos al área rival cuando ellos ya estén atrincherados,esperándonos y apuntándonos, por lo cual matar nuestro ataque les resultará más fácil.Además de tener en cuenta la velocidad de la jugada es importante también considerar quetendremos mayor éxito si ocupamos todo el frente de ataque, de esta manera el espacio para llegaral arco contrario lo agrandamos al máximo y así separaremos a los jugadores rivales entre sí y segeneraran más espacios.El noventa por ciento de los goles son producto de centros o jugadas por las puntas y esto es debidoa que cuando el centro es bien hecho, ya sea al segundo palo, de la línea de fondo hacia atrás ofuerte y rasante al primer palo, siempre genera peligro o se concreta un gol, pues en estas accionesofensivas por las puntas se sorprende a los defensores corriendo hacia su propio pórtico o deespalda al rival que pivotea o remata al arco.Por el contrario, si el ataque se realiza de preferencia por el centro, este tendrá muy pocasposibilidades de éxito, pues los defensores se encuentran de frente a la jugada y además lo haránbien agrupados y en bloque, lo cual les permitirá actuar eficientemente.La desmarcación y movilidad constante de los jugadores cuando estén en posesión del balón, lacreación de espacios, la ocupación de ellos, la oportuna entrega del balón al pie del compañero, elbuen control de éste, la velocidad en las jugadas finales, la tranquilidad en la finiquitación sonalgunos de los factores que garantizan terminar la jugada con muchas opciones de que sea gol o a lomenos en disparos al arco. Pero sin lugar a dudas, la mejor arma y argumento para llegar al gol seráel trabajo, el ejercicio, la práctica metódica, el ensayo de los movimientos y jugadas preconcebidas.
  • 14. Se dan cuenta que no es fácil llegar a convertir un gol y es más difícil aún si la defensa está muyaplicada y bien parada, por lo cual, si se logra convertirlo, habrá que tener una filosofía tal que nospermita y garantice atesorarlo, cuidarlo, capitalizarlo al máximo.El gol a favor no nos puede hacer mal, no nos puede relajar, no nos puede hacernos mirar en menosal rival. El gol a favor nos tiene que dar una mayor dinámica y entrega, nos debe hacer sacar unmayor temperamento y agresividad para resguardar y mantener la ventaja.El gol a favor es un premio, es un logro, es un tesoro, un ahorro que tenemos que proteger. El gol afavor se echa a la alcancía y se cuida con todo el alma. Después de convertir el gol que nos permitaponernos en ventaja, se tendrá que trabajar responsablemente y con los dientes apretados para queno nos empaten y por lo tanto deberemos utilizar la inteligencia necesaria a través del juego pararealizar todas las acciones que nos permitan mantener la ventaja.CITAS Y/O PENSAMIENTOSAcción¿ Queréis saber lo que los hombres piensan ?No escuchéis lo que dicen y examinad lo que hacen.E. Pierre BeaucheneAmistadNinguna cualidad dará al hombre más amigos que la disposición para admirar las cualidades ajenas.BoswellAmorEn materia de amor, demasiado no es bastante todavía.BeaumerchaisAutoestimaFallar no te convierte en un fracasado.Rendirte, aceptar el fracaso y no querer volver a intentarlo, sí lo hace.Richard ExleyBaja autoestima es como no tener cinturón de seguridad para viajar en una montaña rusa. Nodisfrutaríamos del viaje y cada subida y bajada brusca en la montaña de la vida nos haría sentirque caemos al vacío.BondadAnte todo, sed bueno ; la bondad es lo que más desarma a los hombres.LacordaireCambio – evoluciónLos hombres nacen suaves y flexibles. En la muerte son rígidos y duros.Las plantas nacen tiernas y dóciles. En la muerte son secas y quebradizas.Entonces cualquiera que sea rígido e inflexible, es un discípulo de la muerte.Cualquiera que sea suave, abierto y flexible, es un discípulo de la vida.Lao TzuCapacitaciónEs mejor prender una vela, que maldecir las tinieblas.ConfucioCarácterPor hombre de carácter entendemos a aquel que se propone ser el que es, perseverando en sus ideasy conducta; con mucha fuerza de su atención y firmeza de su voluntad, no se adapta al color de lascosas que lo rodean; no varía de sentimientos según los casos o sensaciones o el temor del ridículo;no le enciende una vela al santo y otra al diablo; trata de no ser distinto al que es, y sí de ser el quedesearía; no va a caza de la popularidad renegando de su conciencia; no busca tanto el bien quepuede disfrutar como el que puede hacer; sabe lo que hace y por qué lo hace; noblemente siente,fuertemente espera, con altura de pensamientos, claridad de miras y franqueza de acción.César CantúCaridadDa a quien te pide y no vuelvas las espaldas a quien desea algo de ti.
  • 15. San MateoCivilizaciónGrecia no colonizaba sin civilizar. Sirva esto de ejemplo a más de una nación moderna. No todo escomprar y vender. Tiro compraba y vendía; Sidón compraba y vendía. ¿ Y dónde están estasciudades ? Atenas enseñaba. Y hasta hoy es una de las capitales del pensamiento humano.Víctor HugoComunicaciónPara saber hablar es preciso saber escucharPlutarcoLa buena comunicación es tan estimulante como un buen café negro, y desvela tanto como éste.Anne Morrow LindberghComunicación efectivaTres cuartas partes de las miserias y malos entendidos en el mundo terminarían si las personas sepusieran en los zapatos de sus adversarios y entendieran su punto de vista.Mohandas K.GandhiUn navegante debe estar alerta y escuchar los vientos marinos para orientar sus velas y poderavanzar. De la misma forma, la única manera de avanzar en un equipo es orientando nuestrasconductas y acciones a través de saber escuchar.ConsueloLa palabra es medicina para el ánimo que sufre.EsquiloCorajeEl coraje es estar muerto de miedo...y aún así montar.John WayneCulturaLa cultura no es un substituto de la vida, sino su llave.W. H. MallockDesconfianzaNo fíes de quien en nadie fía.A. GrafDesgraciaEl oro se prueba con el fuego; los hombres, con la desgracia.SénecaEducaciónCríese al niño en el camino en que debe andar, y cuando fuere viejo no se apartará de él.BibliaLa base de toda educación, es cuestión de corazón.Don BoscoErrorEl errar es propio de cualquiera; pero el perseverar en el error sólo es propio de necios.CicerónEstudioSin estudio, nuestra alma es como un campo que, aunque fértil, no da frutos si no es cultivado.CicerónFamiliaPórtate con tus padres como quisieras que tus hijos se portaran contigo.G. LeopardiFeFe es la capacidad de navegar en la oscuridad.J. LabakéFelicidadEl placer puede fundarse en la ilusión; pero la felicidad reposa en la verdad.
  • 16. ChamfortFuturoEl futuro pertenece a aquellos que creen en la belleza de sus sueños.Eleanor RooseveltGananciaMuchos pocos hacen un mucho y mientras se gana algo no se pierde nada.CervantesHonorLa estimación vale más que la celebridad, la consideración más que el renombre, y el honor másque la gloria.ChamfortHumildadUna mente abierta acumula más riquezas que un bolsillo abierto.Will henryIdealUn hombre sin ideales es sólo carne y huesos.Gerardo RochaEl ideal debe, como el árbol, hundir en la tierra sus raíces.A. GrafJuventudLa juventud prefiere ser estimulada a ser instruida.GoetheLiderazgoLiderazgo es el arte de lograr que otra persona haga algo que tú quieres porque ella realmente loquiere.Dwight EisenhowerSi un líder quiere tener seguidores con la capacidad de autoliderarse, debe tratar de que éstosasuman cada vez más responsabilidades y autonomía en la toma de decisiones.Nada prueba tan contundentemente la habilidad de un hombre para dirigir personas como lahabilidad que tiene para dirigirse a sí mismo.Thomas WatsonLiderazgo y aprendizajeLo que escucho lo olvido.Lo que veo lo recuerdo.Pero lo que hago, lo entiendo.ConfucioHoy se sabe que el liderazgo no se puede enseñar con discursos de un profesor de tiza y pizarra. Serequiere generar un entorno donde el alumno aprenda haciendo, experimentando y viviendo losconceptos.NoblezaUn hombre noble atrae a todos los hombres nobles y sabe retenerlos a su lado.GoethePacienciaLa paciencia es el arte de esperar.VauvenarguesPalabraLa palabra que se dice no vuelve atrás.HoracioPensamientoEl pensamiento es la semilla de la acción.Emerson
  • 17. Pensamiento y acciónSea que pienses que puedes o que no puedes, estarás en lo cierto.Henry FordEl uranio es un mineral que puede ser tremendamente destructivo para el ser humano, perotambién le sirve para la generación de energía. De la misma forma, nuestros pensamientos son unarma poderosa que puede destruir o construir, dependiendo de cómo lo usemos.PerseveranciaEl único lugar donde el éxito viene antes que el trabajo es en el diccionario.Donald KendallLa mejor actitud para sobrevivir a la crisis económica es quizás la perseverancia. Pero perseverarno es fácil : implica estar dispuestos a esperar para ver la luz al final del túnel.RenombreEl único autógrafo digno de un hombre es el que deja escrito con sus obras.José MartiReputaciónEs mucha verdad aquella de que la reputación comienza en nosotros mismos, y que aquel quequiere ser estimado ha de estimarse primero.Galileo GalileiResponsabilidadEste es un cuento sobre gente llamados Todos, Alguien, Cualquiera y Nadie.Había que hacer un trabajo importante y Todos estaban seguros de que Alguien lo iba a hacer.Cualquiera lo podría haber hecho pero Nadie lo hizo. Alguien se enojó sobre esto porque era eltrabajo de Todos ; cada uno pensó que Cualquiera lo podía hacer pero Nadie se enteró que Todos nolo iban a hacer. Todos culparon a Alguien cuando Nadie hizo lo que Cualquiera podía haber hecho.AnónimoServicio y liderazgoTodos los ríos fluyen al mar porque está debajo de ellos. La humildad le da al mar su poder.Si quieres gobernar a las personas, te tienes que poner por debajo de ellas.Si quieres liderar a las personas, tienes primero que aprender a seguirlas.Lao TzuLas teorías modernas de liderazgo y gerencia han evolucionado hacia un liderazgo participativoen el que el líder obtiene poder del servicio de sus seguidores.SueñoConstruir el futuro es construir el presente.Es crear un deseo que es para hoy, que es de hoy para mañana.Antoine de Saint-ExupéryTiempoEl tiempo es el bien más valioso que el hombre puede consumir.DiógenesTrabajoCada cual es el artífice de su propia fortuna.SalustioVerdadQuien lleva la verdad en su corazón nunca ha de temer que su lengua carezca de poder persuasivo.RuskinVidaLa vida, como un vino precioso, debe ser con oportunas interrupciones, saboreada sorbo a sorbo.También el mejor vino pierde todo su valor y deja de apreciarse si se bebe como el agua.Ludwig feuerbachLa vida es un reto, un sueño, una oportunidad : afróntalo, hazlo realidad, aprovéchala.Madre Teresa de CalcutaQuién no estima la vida, no la merece.
  • 18. Leonardo de VinciVirtudLa sangre se hereda, pero la verdad se conquista.CervantesQuien siembra virtud, cosecha fama.Leonardo de VinciVoluntadLa voluntad es lo que hace al hombre grande o pequeño.Schiller