Recursos MetodolóGicos

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Recursos MetodolóGicos

  1. 1. PROPUESTAS METODOLÓGICAS PARA INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA MAR CORTINA SELVA
  2. 2. PAUTAS GENERALES <ul><li>COORDINACIÓN </li></ul><ul><li>ESCUCHAR, OBSERVAR Y APRENDER DEL NIÑ@ O ADOLESCENTE </li></ul><ul><li>PARTIR DE SUS INTERESES Y NECESIDADES </li></ul>
  3. 3. <ul><li>DESDE LA IDEA DE MUERTE MÁS QUE HACIA ELLA </li></ul><ul><li>COMUNICAR CON SENSIBILIDAD </li></ul><ul><li>RAZONAR CON NATURALIDAD </li></ul><ul><li>BUSCAR EL DESARROLLO DEL SENTIDO REFLEXIVO </li></ul><ul><li>PRETENDER SU SEGURIDAD EMOCIONAL </li></ul>
  4. 4. ACTIVIDADES DESTINADAS A EQUIPOS Y AGENTES EDUCATIVOS
  5. 5. CONJUNTAS <ul><li>Charlas-coloquio </li></ul><ul><li>Mesas Redondas </li></ul><ul><li>Seminarios </li></ul><ul><li>Talleres </li></ul><ul><li>Participación en Actividades </li></ul><ul><li>Didácticas </li></ul>
  6. 6. ESPECÍFICAS PARA PROFESORES <ul><li>Formación inicial y continua </li></ul><ul><li>Redefinición de acuerdos en el PCC y en el proyecto Educativo </li></ul><ul><li>Jornadas de intercambio de experiencias </li></ul>
  7. 7. ESPECÍFICAS PARA PADRES Y MADRES <ul><li>Escuela de Padres y Madres </li></ul><ul><li>Reuniones de Padres y </li></ul><ul><li>Madres de Aula, Nivel o </li></ul><ul><li>Ciclo </li></ul>
  8. 8. INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PREVIA <ul><li>ACTIVIDADES DESTINADAS A L@S ALUMN@S </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Actividades anticipantes </li></ul><ul><li>Momentos significativos (deseados y no deseados) </li></ul><ul><li>Rincones de actividad </li></ul><ul><li>Talleres de técnicas </li></ul><ul><li>Talleres globalizados </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Centros de interés </li></ul><ul><li>Unidades Didácticas </li></ul><ul><li>Proyectos (propuestos por los niños) </li></ul><ul><li>Pequeñas investigaciones </li></ul><ul><li>Fiestas. Días señalados </li></ul><ul><li>Salidas </li></ul>
  11. 11. RECURSOS DIDÁCTICOS
  12. 12. Nombres o denominaciones de la muerte: <ul><li>Parca, pena negra, desdentada; al acto concreto de morir: Expiración, agonía, estertor, defunción, fallecimiento, óbito, e stirar la pata, caer redondo, irse al otro barrio, desaparecer, convertirse en polvo, en 100 años todos calvos, ocaso de la vida, el crepúsculo, Muerto, difunto, finado, occiso, fiambre, cadáver, Sueño eterno , último viaje, tránsito, trance , desenlace, fin , destino, partida , hora suprema,… </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Refranes y dichos populares: </li></ul><ul><li>&quot;La muerte por todo muerde&quot;. </li></ul><ul><li>&quot;Muerte y venta deshacen renta&quot;. </li></ul><ul><li>“ Por la boca muere el pez”. </li></ul><ul><li>“ De buenas cenas están las sepulturas llenas”. </li></ul><ul><li>&quot;El muerto, al hoyo y el vivo al bollo&quot;. </li></ul><ul><li>“ Estar de muerte”. </li></ul><ul><li>Días señalados </li></ul><ul><li>Mitos-cuentos </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Botánica relacionada: </li></ul><ul><li>Crisantemos. </li></ul><ul><li>Dalias. </li></ul><ul><li>Violetas. </li></ul><ul><li>Siemprevivas. </li></ul><ul><li>Margaritas. </li></ul><ul><li>Cipreses. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Alimentos típicos: </li></ul><ul><li>Calabazas. </li></ul><ul><li>Dulces de difuntos. </li></ul><ul><li>Golosinas con formas que evocan la muerte: calaveras, otros huesos..., etc </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Obras de Arte </li></ul><ul><li>Epitafios </li></ul><ul><li>Novelas </li></ul><ul><li>Canciones </li></ul>
  17. 18. <ul><li>Cuentos tradicionales </li></ul><ul><li>Películas </li></ul><ul><li>Obras de Teatro </li></ul><ul><li>Poemas </li></ul>
  18. 19. DOS EJEMPLOS
  19. 34. GUIA DIDÁCTICA <ul><li>¿Por qué trabajar un cuento que habla de la muerte? </li></ul><ul><li>¿Cuándo? </li></ul><ul><li>¿Cómo? </li></ul><ul><li>¿Quién? </li></ul><ul><li>Actividades </li></ul>
  20. 36. GUIA DIDÁCTICA <ul><li>CUADERNO DEL PROFESOR </li></ul><ul><li>Objetivos de la Guía </li></ul><ul><li>Ideas adolescentes sobre </li></ul><ul><li>muerte </li></ul><ul><li>Propuestas didácticas </li></ul><ul><li>Bibliografía para adolescentes </li></ul><ul><li>Bibliografía para saber más </li></ul>
  21. 37. PROPUESTAS DIDÁCTICAS <ul><li>Propuestas Éticas </li></ul><ul><li>Plásticas </li></ul><ul><li>Socio-Históricas </li></ul><ul><li>Literarias </li></ul><ul><li>Musicales </li></ul><ul><li>Científicas : Desde la Física y Química </li></ul><ul><li>Desde la Ecologia y la Biologia </li></ul>
  22. 38. CUADERNO DEL ALUMNO <ul><li>ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO : </li></ul><ul><li>Enfermedad </li></ul><ul><li>Comunicación malas noticias </li></ul><ul><li>El cuidador </li></ul><ul><li>El dolor </li></ul><ul><li>Legislación actual </li></ul><ul><li>Amigos </li></ul><ul><li>Muerte </li></ul>
  23. 39. <ul><li>ACTIVIDADES POSTERIORES AL </li></ul><ul><li>VISIONADO: </li></ul><ul><li>La enfermedad y el protagonista </li></ul><ul><li>El cuidador de Carlos </li></ul><ul><li>El Testamento Vital </li></ul><ul><li>La resistencia psicológica </li></ul><ul><li>Muerte y diferencias sociales </li></ul><ul><li>Los cuidados paliativos </li></ul><ul><li>Los amigos y la familia del protagonista </li></ul>
  24. 40. INTERVENCIÓN DIDÁCTICA POSTERIOR <ul><li>Recursos Didácticos </li></ul><ul><li>Planificación del período de duelo </li></ul><ul><li>Casos </li></ul>
  25. 41. PLANIFICACIÓN DEL PERÍODO DE DUELO
  26. 42. PRINCIPIOS GENERALES DE ACTUACIÓN <ul><li>Seguridad emocional </li></ul><ul><li>Integración normalizada </li></ul><ul><li>Coordinación familia-escuela </li></ul><ul><li>Coherencia entre versiones </li></ul>
  27. 43. <ul><li>Transparencia y claridad </li></ul><ul><li>Expresión y escucha </li></ul><ul><li>Fluidez </li></ul><ul><li>Objetividad </li></ul><ul><li>Generosidad </li></ul><ul><li>Naturalidad, sinceridad, honestidad </li></ul>
  28. 44. PAUTAS PARA LAS FAMILIAS <ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Normalización </li></ul><ul><li>Evitación de engaños y mentiras </li></ul><ul><li>Ejemplaridad </li></ul><ul><li>¿Fin del caos? </li></ul>
  29. 45. PAUTAS PARA LOS CENTROS DOCENTES <ul><li>Inmediato intercambio de información </li></ul><ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Atención especial a la seguridad emocional del niñ@ </li></ul><ul><li>Observación y evaluación global </li></ul>
  30. 46. CASOS PARTICULARES <ul><li>Soledad paradójica </li></ul><ul><li>Suicidio de un adolescente </li></ul><ul><li>Mamá no volverá </li></ul><ul><li>Pactos de silencio </li></ul><ul><li>Un niñ@ va a morir </li></ul><ul><li>Muerte de un hermano </li></ul><ul><li>Duelo directo ante el cadáver </li></ul>
  31. 47. <ul><li>Lo que sentimos hace tanto ruido que los niñ@s no pueden escuchar lo que decimos. </li></ul><ul><li>Miguel Ángel Santos Guerra </li></ul>
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