Este documento presenta los objetivos de una sesión sobre la generación de contenidos académicos para su difusión a través de Internet. Los objetivos incluyen conocer los nuevos medios y su uso en el ámbito académico, comprender las etapas de Internet y aplicaciones educativas básicas de la Web 2.0, y generar y aprender a difundir aplicaciones basadas en la Web 2.0 como blogs, podcasts y redes sociales.
1. Dir. Posgrado y Dir. Desarrollo Académico Facilitador: Marco Carlos Avalos
2. “ Nunca pienso en el futuro porque siempre llega muy pronto...” Albert Einstein -
3. “ Nunca pienso en el futuro porque siempre llega muy pronto...” Albert Einstein -
4. Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
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9. Proceso de la Comunicación Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx | Barreras EMISOR RECEPTOR MENSAJE codificación descodificación CANAL Retroalimentación
10. Actvidad : ¿Cómo es la ciudad de San Luis Potosí?
11. La base de todo... “ La realidad es la percepción del otro” EMISOR RECEPTOR
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13. ¿De qué país es esta imagen...? Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
14. ¿De qué país es esta imagen...? Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
15. ¿De qué país es esta imagen...? Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
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17. ¿De qué país es esta imagen...? Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
18. ¿De qué país es esta imagen...? Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
19. ¿De qué país es esta imagen...? Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
21. Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
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24. El lenguaje es Generativo El lenguaje no sólo nos permite hablar “sobre” las cosas: el lenguaje hace que sucedan cosas . El lenguaje, por lo tanto, no sólo nos permite describir la realidad, el lenguaje crea realidades . La realidad no siempre precede al lenguaje, éste también precede a la realidad . Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
25. Opinión Pública Unidad II Actos del Lenguaje según John R.Searle Afirmación: Se trata de proposiciones acerca de lo que observamos. NO describen las cosas como son, ya que, como hemos postulado, nunca sabemos cómo ellas son realmente. Sabemos solamente cómo las observamos. John R. Searle. | Filósofo del lenguaje| Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
26. Opinión Pública Unidad II Actos del Lenguaje Afirmación: Se trata de proposiciones acerca de lo que observamos. Son verdaderas si damos pruebas o presentamos testigos. Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
27. Opinión Pública Unidad II Actos del Lenguaje Declaración: Están relacionadas con el poder. Son válidas o inválidas según el poder de la persona que las hace . Ésta es una distinción fundamental cuando nos ocupamos de las declaraciones. John R. Searle. | Filósofo del lenguaje| Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
28. Opinión Pública Unidad II John R. Searle. | Filósofo del lenguaje| Actos del Lenguaje Juicios : Los juicios, como sucede con cualquier declaración, pueden ser “válidos” o “inválidos”, dependiendo de la autoridad que tenga la persona para hacerlos. Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
29. Las tecnologías son una extensión de la comunicación Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
38. “ El problema de la relación entre los medios de comunicación social y la idea que se hace el hombre de la sociedad, está estrechamente relacionado con el de la influencia de la comunicación sobre el desarrollo y la disponibilidad de los individuos con miras a su participación en las actividades de desarrollo.” - Documento número 9 de la United Nations Educational, Scientific and cultural Organization (UNESCO) Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
41. “ A partir de la informática es posible integrar en un único medio todos los otros medios y atraer a todos los sentidos...
42. “… Hoy la informática nos impone el desafío de aprender a construir el pensamiento y expresarlo socialmente mediante un conjunto integrado de medios.
43. “ Imágenes, sonidos y gestos participan, de la misma forma que la palabra escrita o hablada, del proceso integral de comprensión del mundo”. Arlindo Machado Doctor en Comunicaciones, profesor de la Universidad de San Pablo y del Programa de Posgrado en Comunicación y Semiótica de la Universidad Pontificia de San Pablo.
49. “ Afecta a todas las fases de la comunicación... Nuevos Medios… Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
50. ...captación, manipulación, almacenamiento y distribución... Nuevos Medios… Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
51. Afectan imágenes fijas, en movimiento, sonido y construcciones espaciales...” Nuevos Medios… Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
52. “ Afectan a todas las fases de la comunicación...” - Lev Manovich Nuevos Medios… Facilitador: Marco CAR Blog: http://marcocar.blogspot.com | email: tecnologias@ucem.edu.mx |
Emissor: Persona o persones que emeten el missatge Receptor: Persona o persones que reben el missatge Missatge: Contingut de la comunicació / informació que s'envia Canal: Mitjà per el que s'envia el missatge Còdic: Signes i regles utilitzats per enviar el missatge Context / Barreres: Situació en la que es produeix la comunicació (actituds personals, prejudicis, no ser el moment adient...)
Insegnamento di Comunicazione Politica - Uniba
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Comunicació Vertical: Descendent Instruccions Informació sobre procediments y practiques Informació personal al empleat (rendiment, evolució, etc.) Política d’empresa Manuals d’empresa Necessitat de decidir el canal i l’audiència Ascendent Mecanisme que permet comprovar la comprensió de la comunicació i actualitzar la informació Canals habituals: (Sistemes de suggeriments, reivindicacions, qüestionaris d’actituds...) Comunicació Horitzontal: Intercanvi lateral de missatges entre membres d’un mateix nivell jeràrquic Intercanvi entre membres d’un grup de treball o procés (independentment de la seva jerarquia) Característiques de la comunicació horitzontal: Les persones es comuniquen més oberta i efectivament Els intercanvis entre iguals estan subjectes a una menor distorsió En el flux horitzontal predomina la comunicació informal Els canals informals son generalment més ràpids i fàcils El feed-back es més propens en la comunicació horitzontal La intel·ligència emocional es manifesta amb més facilitat en els missatges de la comunicació horitzontal