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La ense+¦anza del ingl+®s para ni+¦os

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  • 1. INSTITUYO ANGELOPOLITANO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS La enseñanza del inglés para niños Que presenta: Misael Cabildo Salas Diciembre 2013
  • 2. INTRODUCCION Los niños aceptan con facilidad un nuevo código lingüístico porque aún están aprendiendo Los el suyo, les resulta fácil pronunciar los sonidos nuevos por el mismo motivo. No sienten vergüenza al hablar de una forma diferente. Si tienen una buena experiencia al aprender un idioma en esta edad, lo recordarán con cariño y así les será más fácil aprender otro idioma más tarde o mejorar el ya aprendido, Preparar al niño para entender y aceptar diferentes modos de pensar y aprender y así enseñarle a ser libre de prejuicios, ofrecer otro instrumento para organizar el conocimiento ayudando al desarrollo cognitivo del niño. Fomentar más creatividad como consecuencia de la comparación constante entre dos códigos lingüísticos, poner los cimientos para una educación lingüística continua. Brindar una formación que no se centra exclusivamente en la lengua materna de uno y que ayuda al estudio de lenguas extranjeras en edades posteriores. Y nosotros como profesores del idioma inglés tenemos que presentar actividades cortas y variadas, para mantener su interés y para cambiar el ritmo de la clase. Las actividades movidas se pueden utilizar si están perdiendo el interés y las tranquilas si necesitan calmarse, sobre todo al final de la clase, poner énfasis en que el niño escuche y hable en inglés y no en que lo escriba, Procura hablar lo más posible en inglés, para que los niños puedan escuchar el ritmo y para que vayan entendiendo poco a poco. Diseñar actividades para que todos puedan tener éxito, Utilizar mucha repetición; los niños necesitan hacer las cosas vez tras vez; eso hace que se sientan cómodos y les ayuda a aprender, Las clases deben ser divertidas; solo así van a aprender. Su motivación para aprender el inglés es para poder participar en los juegos y canciones. Sólo utiliza la lengua materna cuando se necesita para explicar un juego o para la disciplina. Organismos internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) realizan evaluaciones de tareas básicas como la lectura y las matemáticas para conocer el desempeño de los jóvenes en varios países del mundo; por ello se fomento de la habilidad para comprender textos lo mismo sucede con la enseñanza del inglés ya que toda enseñanza debe llevar a cabo un proceso. En la actualidad, utilizar lenguas extranjeras de manera efectiva se ha vuelto esencial. El inglés es sin lugar a duda, la lengua de comunicación más expandida con más de un billón de hablantes (UNESCO 2007) y ha llegado a considerarse la lengua franca que todos deben aprender para tener mayores posibilidades de éxito profesional. Inicialmente, eren los jóvenes y adultos quienes aprendían inglés
  • 3. como lengua extranjera; en la actualidad hay una gran tendencia a enseñarlo a temprana edad. Esto se debe, entre varios factores. A la creencia popular de que a los niños aprenden con mayor facilidad una lengua que los adolecentes adultos. En estudios realizados en los últimos años se ha demostrado que los niños tienen mayores posibilidades de desarrollar una competencia cercana a la de un nativo debido a una mayor plasticidad cerebral y a su desinhibición al realizar actividades en otro idioma. Sin embargo, en los últimos años han sugerido estudios que ponen en duda la veracidad de esta asunción. Aunque ambas posturas son inconcluyentes, es importante conocerlas para tomarlas en consideración en el diseño e instrumentación de programas de inglés para niños. En México, el inglés se enseña de manera obligatoria desde 1926 en las escuelas secundarias públicas. A partir de 1992, algunos estados comenzaron a desarrollar programas de inglés en escuelas primarias bajo su propia iniciativa. Con el paso de los años más entidades se han sumado a este esfuerzo: existen hoy 23 programas estatales de este tipo. No obstante, no parece muy claro de donde ha sugerido esta tendencia, cuales son las políticas lingüísticas nacionales e internacionales que están influyendo en cada vez ,as acelerada integración del inglés a la educación básica, ni cuáles serán las implicaciones de esta acción. De manera exploratoria, este trabajo pretende contextualizar el fenómeno.
  • 4. PLEANTAMIENTO DEL PROBLEMA La comunicación es una de las partes principales en el desarrollo de una sociedad, y sobre todo el idioma Inglés que hoy en día es el idioma que predomina en casi la mayoría del mundo. Las personas que hablan otro idioma en este caso Inglés tienen mas posibilidades de encontrar empleo y sobre todo mas acceso a información ya que el 80% de información en internet esta en Inglés. Por eso debemos enseñar los fundamentos del vocabulario inglés y de su gramática, Propiciar un ambiente positivo y alentador, Fomentar la autoestima de los niños, Utilizar actividades que los niños disfruten y así hacer que el aprendizaje sea divertido y darles una motivación para aprender, Fomentar un deseo y una necesidad de comunicarse en otro idioma, Dar a los niños la oportunidad de experimentar una cultura diferente. Hacer que los niños desarrollen una actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés y de cualquier otro idioma. Que tengan más confianza en sí mismos y quieran participar en las clases de inglés. Deberán aprender algunas canciones sencillas en inglés, que los niños entiendan órdenes verbales, vocabulario y frases sencillas. En la actualidad el dominio de una segunda lengua como lo es el Ingles, para la formación profesional de los jóvenes estudiantes de las carreras universitarias de nuestro país es un elemento de suma importancia, con especial énfasis a los formadores en la especialidad del Idioma Inglés. De esto parte que la enseñanza y el aprendizaje de este Idioma sea considerado como un eje principal integrador de la columna de los programas de formación para futuros formadores. Lo importante de este aspecto educativo nace no sólo del proceso socio-económico-cultural, sino también de la globalización de la cual somos participes en nuestra actualidad, no solo de este último aspecto sino también del quehacer docente en la enseñanza del Idioma Inglés. Es sabido que la lengua es un instrumento fundamental y de necesidad para desarrollar a la sociedad, conformando así la Enseñanza especializada de profesionales con habilidades y destrezas para un mejor uso. El Idioma Inglés en la actualidad es empleado por millones de seres humanos y utilizado por muchos otros más como vehículo comercial de habla auxiliar, se ha visto acrecentarse su expansión por la importancia técnica, científica, mercantil, política y practica social de las naciones anglosajonas, esencialmente en los Estados Unidos de América. Esto genera que se convierta en una tarea creadora para los educadores que estén a la vanguardia de nuevas tecnologías para transmitir este conocimiento en la forma rápida, eficiente, fácil y motivadora hacia los alumnos que toman el interés como factor de estudio.