Geografia Tecnologia 1 [1]

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Geografia Tecnologia 1 [1]

  1. 1. <ul><li>Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e Geografia </li></ul>
  2. 2. Objetivos <ul><li>Reconhecer a importância do uso dos recursos tecnológicos no ensino de geografia. </li></ul><ul><li>Identificar as vantagens que a internet oferece ao trabalho pedagógico de alunos e professores. </li></ul>
  3. 3. Habilidades e competências <ul><li>Utilizar recurso tecnológico informatizado como fonte de pesquisa para o ensino e aprendizagem. </li></ul><ul><li>Reconhecer a importância dos deferentes recursos tecnológicos, bem como sua utilização na construção do conhecimento . </li></ul>
  4. 4. O que é tecnologia Tecnologia é todo o conhecimento prático expresso pelo conjunto de métodos, técnicas, utensílios e instrumentos construídos pelo homem ao longo da história para dominar e tirar proveito das forças e recursos naturais. Nos dias atuais a tecnologia pode ser definida como a ciência aplicada baseada em estudo sistemático e cientificamente orientado dos materiais , das formas de energia, dos utensílios, ferramentas e maquinas,e também dos processos, técnicas e organização do trabalho.
  5. 5. Os instrumentos e a técnica <ul><li>O homem criou instrumentos para facilitar sua sobrevivência na dominação do espaço. </li></ul><ul><li>A pedra lascada para se proteger e produzir alimentos, há 2,5 milhões de anos na África Ocidental.( machados e instrumentos de corte e perfuração). </li></ul><ul><li>O fogo é utilizado para se aquecer e depois para cozinha alimentos( Marcelha -Sul da França 750 mil anos atrás). </li></ul>
  6. 6. O primeiro salto tecnológico <ul><li>Acontece quando o homem deixa de ser nômade e começa a praticar a agricultura e domesticar animais. </li></ul><ul><li>Também podemos conciliar a formação de grupos e as diferentes formas de comunicação linguagem oral e escrita desenhos aos quais atribuem significado. </li></ul><ul><li>São conseqüências desses fenômenos a invenção da roda e das primeiras técnicas de irrigação e adubagem, alem do uso da cerâmica e da pedra polida. </li></ul>
  7. 7. A tecnologia na Antiguidade <ul><li>A tecnologia desenvolve-se nas oficinas de ouríves, nas metalúrgicas, serrarias, carpintarias, marcenarias e estaleiros, pelas mãos dos escravos. </li></ul><ul><li>Surge o ferro forjado, armas e machados, pontas de arados, carros para as guerras além das partes metálicas das embarcações. </li></ul><ul><li>Algumas máquinas já funcionam pela tração animal ou por força das águas. </li></ul>
  8. 8. A tecnologia na Idade Média <ul><li>Na Idade Média a tecnologia se envolve nas relações sociais formam-se as instituições surgem as corporações de oficios. </li></ul><ul><li>No espaço urbano,profissionais juntam-se para formar confrarias e ou organizações que detem o monopólio de algumas profissões. </li></ul>
  9. 9. contexto histórico <ul><li>Progressos arquitetônicos.(castelos medievais) </li></ul><ul><li>Reaproveitamento dos espaços, diversidade de materiais de construção e aproveitamento da iluminação natural através dos vitrais. </li></ul><ul><li>Aperfeiçoamento dos equipamentos de montarias, de arado, de transporte, de tecnicas de guerras. </li></ul>
  10. 10. Tecnologia Contemporânea <ul><li>o telegráfo. o rádio, a televisão; </li></ul><ul><li>Aparelhos domésticos; </li></ul><ul><li>O automóvel, o avião; </li></ul><ul><li>As diferentes formas de organizações e instituições sociais; </li></ul><ul><li>Os primeiros computadores . </li></ul>
  11. 11. A tecnologia e a questão geográfica <ul><li>Surgem as cidades com diferentes formas de organização social e ocupação do espaço. </li></ul><ul><li>As técnicas de cartografia tornam-se mais precisas e se utilizam dos mecanismos da fotografia aérea. </li></ul><ul><li>Os espaços físicos (urbanos) tornam-se objeto do planejamento urbano para melhor reaproveitamento do espaço. </li></ul><ul><li>As questões políticas e comerciais tornam-se elementos de poder e de dominação social. </li></ul><ul><li>A ocupação do espaço geográfico preocupa-se com a questão da preservação e conservação do meio ambiente. </li></ul><ul><li>O mapeamento das cidades são elementos de discussão do cotidiano na sociedade e nas escolas. </li></ul>
  12. 12. Observações sobre o mapeamento <ul><li>As fotografias aéreas são utilizadas com freqüência para mediar as relações espaciais no processo de desenvolvimento das localidades. </li></ul><ul><li>Os conhecimentos geográficos tornam-se necessários para compreender as novas questões de domínio entre os países ricos e pobres. </li></ul><ul><li>A exploração de recursos naturais energéticos tornam elementos de guerras e de destruição de povos e de culturas. </li></ul><ul><li>A tecnologia informacional diminui a distancia entre os locais e entre as culturas. </li></ul><ul><li>Com a internet a geografia defronta-se com um novo espaço “o espaço virtual”. </li></ul>
  13. 13. O fazer pedagógico dos professores de geografia nas séries iniciais Precisar considerar em seu trabalho em sala de aula, as mudanças na forma de organização do trabalho e da sociedade atual; Pode fazer uso dos diferentes recursos tecnológicos como a música, os vídeos, as revistas, os jornais,as imagens e a internet) para propiciar a aprendizagem e a formação de seus alunos como agente participativo da sociedade. Tem que considerar que o conhecimento geográfico é dinâmico, é social e político. Deve apreciar que o trabalho inter-relacional da geografia com outras disciplinas é fundamental para a criação de um senso crítico no aluno. Necessita expandir seus conhecimentos para as atualidades e saber lidar com todos os recursos tecnológicos disponíveis para o ensino de geografia (mapas , Atlas, globos, cartas, softwares e outros).
  14. 14. O fazer pedagógico dos professores de geografia nas séries iniciais <ul><li>O que professor necessita saber ? </li></ul><ul><li>Que a tecnologia da informática necessita de atualização constante e de pesquisa para a seleção de material a ser trabalhado com os alunos. </li></ul><ul><li>Que não basta apenas dominar alguns aplicativos do computador, mas sim articular idéias para que o aprendizado de seus alunos seja significativo e não meramente contemplativo. </li></ul>
  15. 15. O fazer pedagógico dos professores de geografia nas séries iniciais <ul><li>Que o computador não pode ser utilizado como um recurso apenas de substituição do livro e do caderno, mas como um recurso que exige e estimula a criatividade e o conhecimentos contínuo. </li></ul><ul><li>Que a informática está presente na sociedade relacionada ao trabalho e a vida social cotidiana (caixas eletrônicos, passes de ônibus, celulares, semáforos, torneiras e portas,etc.) </li></ul>
  16. 16. Quais as vantagens de utilizar o recurso informatizado na aprendizagem de geografia? <ul><li>Maior possibilidade de simulação; </li></ul><ul><li>Maior diversidade de imagens, mapas e fotografias; </li></ul><ul><li>Maior rapidez na construção de textos e de análises comparativas; </li></ul><ul><li>Maior acesso a diferentes locais em tempo real; </li></ul><ul><li>Melhor acervo de pesquisas, e de notícias atuais; </li></ul><ul><li>Maior poder de interlocução entre as diferentes culturas. </li></ul>
  17. 17. Maior poder de simulação <ul><li>Simulação da reconstrução das novas torres Norte Americanas. </li></ul>
  18. 18. Maior poder de simulação <ul><li>Satélite fotografando a superfície terrestre </li></ul>
  19. 19. A evolução da cartografia <ul><li>Maior precisão cartográfica; </li></ul><ul><li>Melhor definição da informação; </li></ul><ul><li>Localização espacial de objetos, localidade, pessoas, etc. </li></ul>
  20. 20. Link para apresentação http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/apresentacoes/tecnicas . swf http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/apresentacoes/tecnicas . swf
  21. 21. Mapas temáticos <ul><li>Os mapas temáticos podem criados pelos próprios alunos na representação dos fenômenos a serem representados </li></ul>
  22. 22. Mapas temáticos Os mapas temáticos informais, são criados com os aluno e representam geralmente as percepções e os sentimentos em consideração a um determinado espaço e tema estudado.
  23. 23. Mapas temáticos Indiferente da idade e do tema estudado o mapa temático exprime, e habilita o aluno a ser autor de seu próprio mapa.
  24. 24. A metodologia da criação do mapa temático considera a visão do aluno e o conduz a uma melhor visão temporal e analítica de um determinado fato, estimulando o imaginário da criança. Mapa temático

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