Your SlideShare is downloading. ×
Post iatefl 2013
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Post iatefl 2013

205

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
205
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • This presentation demonstrates the new capabilities of PowerPoint and it is best viewed in Slide Show. These slides are designed to give you great ideas for the presentations you’ll create in PowerPoint 2010!For more sample templates, click the File tab, and then on the New tab, click Sample Templates.
  • Transcript

    • 1. 24/ 10/ 2013 XXVII LO im. T. Czackiego SPOTKANIE NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH
    • 2. Dzisiaj porozmawiamy o: Odwróconym nauczaniu Ciekawostkach z konferencji IATEFL Wykorzystaniu technologii na lekcji
    • 3. Odwrócone nauczanie
    • 4. Odwrócona klasa Odwrócona lekcja zakłada odwrócenie tradycyjnego modelu: przekazywanie wiadomości na lekcji, dwiczenie i utrwalanie ich w ramach pracy domowej. Praca domowa zadawana jest jakby przed lekcją, jako wprowadzenie do niej – uczniowie, korzystając z materiałów przygotowanych lub wybranych wcześniej przez nauczyciela zapoznają się z tematem lekcji przed zajęciami. Umożliwia to przeznaczenie zajęd lekcyjnych na grupową pracę uczniów, aktywności motywujące uczniów do pracy, takie jak dyskusja czy rozwiązywanie problemów, na stawianie pytao oraz na dwiczenie i utrwalanie nabytych wcześniej wiadomości i umiejętności.
    • 5. http://ed.ted.com/ Na stronie ed.ted.com znajdziemy materiały już przygotowane do przeprowadzenia odwróconej lekcji. Niestety – wszystkie po angielsku. Na szczęście z pomocą serwisu możemy sami odwrócid lekcję. Wystarczy: 1. Założyd konto 2. Wybrad film ze strony (tylko w wersji angielskiej) lub z Youtube ( będzie po polsku) – obowiązkowy krok 3. Przygotowad wprowadzenie do lekcji 4. Dodad pytania zachęcające do myślenia lub po prostu sprawdzające zrozumienie materiału 5. Uzupełnid o dodatkowy materiał 6. Dodad podsumowanie 7. I oczywiście opublikowad całośd i udostępnid uczniom. 8. W zamian dostaniemy informację, którzy uczniowie zapoznali się z materiałem i jak odpowiedzieli na pytania (uczniowie muszą mied założone konta). A tu przykład materiałów do odwróconej lekcji: http://ed.ted.com/on/FFI1BYX8
    • 6. Ciekawostki z konferencji IATEFL PL
    • 7. Jeremy Harmer Czy nauczyciel jest potrzebny?
    • 8. Sugata Mitra o uczeniu się bez nauczyciela http://www.ted.com/talks/lang/pl/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
    • 9. Jamie Keddie Nagrywanie video na lekcji/ praca projektowa
    • 10. Praca projektowa z użyciem video instrukcje dla uczniów 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Dobierzcie się w grupy Przygotujcie badanie/ przeprowadźcie wywiad Przeanalizujcie i wyciągnijcie wnioski Opracujcie korzystając z Prezi.com W trakcie prezentacji angażujcie widownię Wasza prezentacja zostanie nagrana video Dokonajcie transkrypcji wybranych fragmentów waszej prezentacji 8. Poprawcie błędy
    • 11. Projekt video/ audio Nagraj audio/ video krótką wypowiedź natywnego użytkownika języka Nagranie źródła Poproś, aby ustosunkowali się do niej nagrywają audio lub video Uczniowie spisują swoją wypowiedź i poprawiają. Poprawne wersje wypowiedzi wysłane są do osoby, która odpowie na nie (także video/ audio) Nagranie odpowiedzi uczniów
    • 12. Praca z poezją Analiza wiersza „Road not taken” – rzecz o życiowych wyborach Rozszerzenie tematu z podręcznika: czytanka z Usptream Advanced „Life’s good, why do we feel bad?” 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Analiza treściowa i leksykalna czytanki Wprowadzenie wiersza w j. angielskim, (może dwiczenie rozumienia ze słuchu z youtube.com) Tłumaczenie wiersza z j. polskiego na angielski Analiza wiersza w j. angielskim (środki stylistyczne!) Dyskusja nad jakością życia i decyzjami. Uczniowie oglądają wykład „Paradox of choice” Barrego Schwartza. Podsumowanie tematu/ praca pisemna dotycząca życiowych wyborów
    • 13. Praca z poezją Dwie drogi… The Road Not Taken TWO roads diverged in a yellow wood, And sorry I could not travel both And be one traveler, long I stood And looked down one as far as I could To where it bent in the undergrowth; Then took the other, as just as fair, And having perhaps the better claim, Because it was grassy and wanted wear; Though as for that the passing there Had worn them really about the same, Dwie drogi w żółtym lesie szły w dwie różne strony: Żałując, że się nie da wędrowad dwiema naraz I byd jednym wędrowcem, stałem zapatrzony W głąb pierwszej z dróg, aż po jej zakręt oddalony, Gdzie widok nikł w gęstych krzakach i konarach… Potem ruszyłem drugą z nich, nie mniej ciekawą, Może wartą wyboru z tej jednej przyczyny, Że, rzadziej używana, zarastała trawą, A jednak mogłem skręcid tak w lewo, jak w prawo: Tu i tam takie same były koleiny, And both that morning equally lay In leaves no step had trodden black. Oh, I kept the first for another day! Yet knowing how way leads on to way, I doubted if I should ever come back. Pełne liści, na których w tej porannej porze Nie znaczyły się jeszcze śladów czarne smugi. Och, wiedziałem: chod pierwszą na później odłożę, Drogi nas w inne drogi prowadzą – i może Nie zjawię się w tym samym miejscu po raz drugi… I shall be telling this with a sigh Somewhere ages and ages hence: Two roads diverged in a wood, and I— I took the one less traveled by, And that has made all the difference. Po wielu latach, z twarzą przez zmarszczki zoraną, Opowiem to, z westchnieniem i mglistym morałem: Zdarzyło mi się niegdyś ujrzed w lesie rano Dwie drogi: poszedłem tą mniej uczęszczaną – Reszta wzięła się z tego, że to ją wybrałem… Robert Frost (1874 – 1963) – „The road not taken” (1916) /Wersja polska wg przekł. St. Baraoczaka/
    • 14. Paradoks wyboru
    • 15. Gry i dwiczenia językowe! Oryginalne pomysły: Bethany Cagnol, TESOL Francja
    • 16. Wykorzystanie technologii
    • 17. Czacki.moodle.waw.pl Jak łatwo zrobid test w MOODLE? Hipopotam to? A. Ryba? B. Płaz? C. Rodzaj wieloryba? D. Ssak! ANSWER: D Która szkoła jest najlepsza? A) Czacki B) Władek C) Żmichowska D) Batory ANSWER: A Jeśli potrafisz napisad test wielokrotnego wyboru w powyższym formacie to właśnie zrobiłeś test w Moodle. Teraz wystarczy importowad plik .txt do platformy! Dodawanie plików do kursu. Przeciągnij plik i upuśd na stronę kursu. Uczniowie przygotowują swój własny test. Zadania Hot Potatoes działają w zwykłej przeglądarce WWW. Mocną stroną HotPotatoes jest szeroka klasa różnych form zadao oraz duże możliwości sterowania kolorami i grafiką. Uczniowie mogą sami przygotowad takie testy w czasie pracy na lekcji lub domu jako pracę domową. Testy mogą byd potem użyte jako element testu online podsumowującego dany obszar tematyczny lub leksykalny
    • 18. http://quizlet.com/subject/alles-klar/ http://quizlet.com/23991249/new http://quizlet.com/521959/new
    • 19. Online Resources
    • 20. źródło: Geoff Tranter
    • 21. ! Dziękuję za uwagę.

    ×