Trabajo ecologia adriana marcela peña

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Trabajo ecologia adriana marcela peña

  1. 1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL Adriana Marcela Peña Quina 1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. La Ecología del griego: «οίκος» oikos, "hogar" o "casa"; y «λóγος» logos, "estudio" o "tratado" es la ciencia que estudia a los seres vivos, y su relación con el ambiente “Es la biología de los ecosistemas” (Margalef, 1998). Estudia las interacciones de los seres vivos con su hábitat. Esto incluye factores abióticos y abióticos. Es una ciencia holística, estudia “El sistema como un todo integrado y global el que en definitiva determina cómo se comportan las partes”. Al tener una visión global la ecología se ocupa de una visión de lo macro es decir el estudio de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera. Para ecólogos como (Begon, Harper y Townsend, 1999), la ecología puede ser estudiada a varios niveles o escalas, en orden de descendente encontramos: Biosfera Ecosistema Comunidad Población Organismo La Biosfera: Encontramos diversas definiciones de este término: el conjunto de todos los seres vivos conocidos - Es el sistema formado por el conjunto de los seres vivos del planeta Tierra y sus relaciones. La biosfera hace referencia al Ecosistema global. Aquí hacemos referencia a un nuevo término que subyace en la escala. 1 El Ecosistema : Sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Este consta de una comunidad biológica que se “Ubica” en un lugar y los factores que conforman el medio ambiente no vivo o abiótico Factores físicos como: la luz del sol, Temperatura, Precipitación, El agua o la + humedad, Química del suelo o del agua (por ejemplo, P, NH4 etc.). Y factores bióticos como los productores, los consumidores, los descomponedores, etc. En estos escenarios naturales se llevan a cabo procesos en los que fluye y se transforma la energía. Los escenarios naturales específicos para los organismos se denominan Hábitat: Entendido como: El ambiente que ocupa una población biológica. Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia. Así, un hábitat queda descrito por los rasgos que lo definen ecológicamente, distinguiéndolo de otros hábitats en los que las mismas especies no podrían encontrar acomodo. Al hacer presencia en un espacio físico específico las poblaciones establecen su Nicho Ecológico: El cual describe la posición relacional de una especie o población en un ecosistema. Hace referencia a la «ocupación» o a la función que desempeña cierto individuo dentro de una comunidad. Finalmente aunque no se encuentra en la escala aparece el término Biodiversidad: Definida como: “la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y 1 University of Michigan
  2. 2. 2 también de la influencia creciente de las actividades del ser humano .” La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta. La biodiversidad no solo hace referencia a los organismos si no al potencial genético que estos tienen. 2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecificas e interespecificas ubicando definiciones y ejemplos: 2 Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica NACIONES UNIDAS 1992
  3. 3. 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES? En los ciclos de los elementos químicos intervienen los organismos como generadores o transformadores de materia. Entonces los ciclos no solo son químicos sino Biogeoquímicos los cuales se definen como: el movimiento de cantidades de carbono, nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, calcio, sodio, azufre, fósforo, potasio, y otros elementos entre los seres vivos y el ambiente (atmósfera, biomasa y sistemas acuáticos) mediante una serie de procesos: producción y descomposición. En la Biosfera la materia es limitada de manera que su reciclaje es un punto clave en el mantenimiento de la vida en la Tierra; de otro modo, los nutrientes se agotarían y la vida desaparecería. Los ciclos de los elementos son importantes para poder garantizar la estabilidad de la vida de los ecosistemas. Se llevan a cabo procesos cíclicos en los cuales hay una reconversión de los elementos de manera tal que estos puedan ser aprovechados por el medio en cada proceso, sin embargo una alteración en este ciclo deja de ser benéfico y pasa a convertirse en una problemática ambiental porque el sistema no puede regular la cantidad el elemento en el medio. Evaluando el Fosforo en la Naturaleza El fósforo (P) es un componente esencial de los organismos Recordemos que todos estamos constituidos por un grupo de elementos químicos denominados CHONPS. El quinto elemento de este grupo forma parte de los ácidos nucleicos (ADN y ARN); del ATP y de otras moléculas 3que tienen PO4 y que almacenan la energía química; de los fosfolípidos que forman las membranas celulares; y de los huesos y dientes de los animales. Está en pequeñas cantidades en las plantas y en los animales una pequeña fracción de la masa puede ser fósforo. La reserva fundamental de fosforo en la naturaleza es la corteza terrestre. Por meteorización de las rocas o sacado por las cenizas volcánicas, queda disponible para que lo puedan tomar las plantas. Con facilidad es arrastrado por las aguas y llega al mar. Parte del que es arrastrado sedimenta al fondo del mar y forma rocas que tardarán millones de años en volver a emerger y liberar de nuevo las sales de fósforo. Otra parte es absorbida por el plancton que, a su vez, es comido por organismos filtradores de plancton, como algunas especies de peces. Cuando estos peces son comidos por aves que tienen sus nidos en tierra, devuelven parte del fósforo en las heces (guano) a tierra (Grafico 1). ¿Cómo afectamos los ciclos Naturales del Fosforo? Si hacemos una reflexión de nuestro estilo de vida encontramos que diariamente hacemos uso del jabón, para bañarnos, para lavar la ropa, los utensilios de cocina y en el arreglo general de la casa. Todos los residuos de estos “Rituales de limpieza” viajan por el sistema de alcantarillado y se depositan en los cuerpos de agua. Figura 1. Ciclo del fosforo
  4. 4. 3 Eutrofización . “Nutrientes que eutrofizan las aguas y su relación con los detergentes” Un río, un lago o un embalse sufren eutrofización cuando sus aguas se enriquecen en nutrientes. Podría parecer a primera vista que es bueno que las aguas estén lo suficientemente llenas de nutrientes, porque así podrían vivir más fácil los seres vivos. Pero la situación no es tan sencilla. El problema está en que si hay exceso de nutrientes crecen en abundancia las plantas y otros organismos. Más tarde, cuando mueren, se pudren y llenan el agua de malos olores y le dan un aspecto nauseabundo, disminuyendo drásticamente su calidad. El proceso de putrefacción consume una gran cantidad del oxígeno disuelto y las aguas dejan de ser aptas para la mayor parte de los seres vivos. El resultado final es un ecosistema casi destruido. Pero esto no solo ocurre con el fosforo ni con el ecosistema acuático, la presencia de Nitratos compuestos de nitrógeno tiene el mismo efecto. Uno de los procesos que más contamina el medio es la combustión por el uso de hidrocarburos cuyos subproductos Óxidos de nitrógeno se depositan en la atmosfera y contribuyen a la aparición de las Lluvias acidas. Estos dos ejemplos son una clara muestra de la relación entre ciclos naturales y la contaminación. De cada uno de los elementos del CHONPS podemos dar un ejemplo de la afectación global de su manejo inadecuado. Sin embargo conociendo los ciclos se puede actuar para disminuir la afectación y mitigar la contaminación. 4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA” Los ecosistemas son sistemas naturales formados por organismos y el medio donde se desarrollan, tienen características que los diferencian de otros, estas pueden ser bióticas y abióticas y son estas diferencias las que definen como se pueden clasificar. La altura, la altitud, la temperatura, la precipitación y todas las variables climáticas junto al tipo de vegetación y fauna asociada definen un bioma específico. Para hablar de los ecosistemas y la relación con zonas de vida es necesario referenciar a Merriam (1898) quien las describe como áreas con similares comunidades de plantas y animales. Y encuentra similaridades en la relación latitud y elevación. Posteriormente Holdridge (1947) luego del estudio de las “Formaciones vegetales del mundo” cambia el concepto a Zonas de vida definidas por Merriam y la define como: “Una zona de vida es un grupo de asociaciones vegetales dentro de una división natural del clima, las cuales tomando en cuenta las condiciones edáficas y las etapas de sucesión, tienen una fisonomía similar en cualquier parte del mundo” Para dicho sistema, la asociación se define como un ámbito de condiciones ambientales dentro de una zona de vida, junto con sus seres vivientes, cuyo complejo total de fisonomía de las plantas y de actividad de los animales es único; aunque es posible establecer muchas combinaciones, las asociaciones se pueden agrupar en cuatro clases básicas: climáticas, edáficas, atmosféricas e hídricas (Ecología basada en Zonas de Vida, L.R. Holdridge, 1987). Este sistema está basado en la fisonomía o apariencia de la vegetación y no en la composición florística. Los factores que se tienen en cuenta para la clasificación de una región son la biotemperatura y la precipitación. Los límites de las zonas de vida están definidos por los valores medios anuales de dichos componentes. Holdridge genera un sistema para la clasificación de las diferentes áreas terrestres según su comportamiento global bioclimático el cual resume en la figura 2. 33 Universidad de Navarra
  5. 5. Figura 2 - Diagrama triangular de clasificación de zonas de vida de Holdridge Como se observa en la figura los factores tenidos en cuenta son: Precipitación, temperatura, evapotranspiración, altitud, latitud, vegetación. Este sistema se ha adaptado para Colombia y por la presencia de las cordilleras tenemos una gran variedad altitudinal. Lo cual se evidencia en una gran gama de zonas de vida según Holdridge. Para determinar una Zona de Vida se calcula la temperatura media y la precipitación total anual y el punto donde se intercepten las líneas de biotemperatura y precipitación define la localización del sitio en el diagrama y por consiguiente en el mapa. Al interior de cada hexágono se halla el nombre de la vegetación primaria que existe o que debería existir si el medio no hubiera sido alterado; o sea que la nomenclatura hace referencia a la vegetación natural clímax que hay o que podría establecerse en la zona determinada. Pero, ¿Cuál es la relación entre Bioma y Zona de vida? Las zonas de vida se identifican como una unidad ecológica determinada con múltiples manifestaciones por medio de las cuales los sistemas vivos se adaptan a las diferentes condiciones del medio. Son múltiples y su variedad depende de las condiciones ambientales, como humedad, temperatura, variedad de suelos, entre otras. Pero todos ellos tienen un esquema similar de funcionamiento. Los biomas se caracterizan principalmente por sus plantas y animales dominantes los cuales constituyen comunidades. Entonces de acuerdo al concepto anterior, la descripción de las zonas de vida, con todas sus características sirve como clasificación de los biomas.
  6. 6. 5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry Commoner, realice una interpretación sobre cada una de ellas. 1. Todo está conectado con todo lo demás. Hay una sola ecosfera para todos los organismos vivos y lo que afecta a uno, afecta a todos. La tierra, es un sistema en el que todo está relacionado. Las acciones locales se evidencian globalmente. Lo que suceda a uno, afecta al modo del "efecto dominó" al resto de los elementos de la biosfera. Problemáticas ambientales de alto impacto como el calentamiento global son consecuencia de un proceso antropogenico que no tiene en cuenta los impactos que ocasionan sus acciones. La naturaleza es un sistema de alta complejidad y funciona a través de diversos ciclos que nutren a cada uno de los individuos que intervienen, todo lo que entra, sale transformado y sirve de sustento para otro. No existe subproducto de estos ciclos que no sea usado por otro individuo. En la actualidad con las actividades productivas (industriales) se están generando residuos que no pueden ser aprovechados por la naturaleza. Es decir no son sistemas cíclicos si no lineales, y de ciertas maneras impositivas. Y tienen efecto en el planeta, perturban y generan deterioro y contaminación. 2. Todo debe ir a parar a alguna parte. No hay "residuos" en la naturaleza y no hay un "afuera" adonde las cosas puedan ser arrojadas. Este principio esta relacionado con el anterior solo que este habla de los subroductos en los procesos. Naturalmente esto no se presenta la materia es aprovechada y reconvertida para otros individuos. Pedro Medellín Milán en su artículo “LOS 4 PRINCIPIOS AMBIENTALES DE BARRY 4 COMMONER ” menciona como se relaciona este segundo principio “Durante mucho tiempo se quiso pensar y actuar como si las descargas, emisiones y residuos desaparecieran por arte de magia. Después se pasó a reconocer que sí se incorporaban al ambiente, pero se suponía que se diluían de tal manera que su amenaza desaparecía. Se decía que "the solution to pollution is dilution", esto es, que la solución a la contaminación es la dilución. Mucha gente aún quiere pensar así, y actuar como si esto fuera cierto, a pesar de que las evidencias dan ejemplo tras ejemplo de lo contrario: el recalentamiento del planeta por la acumulación de gases de invernadero; la gradual desaparición de la capa de ozono por la acumulación de clorofluorocarbonos en la atmósfera (con el último incremento anual, el agujero de ozono llegó a los 27 millones de kilómetros cuadrados, trece veces y medio el territorio nacional); la acumulación de sustancias tóxicas en los ríos, lagos y mares, en el aire y en los suelos; la lluvia ácida que se genera por la acumulación de gases en la atmósfera (SO 2, NOx) y que acidifica lagos y suelos; el "smog" fotoquímico por acumulación de hidrocarburos, dióxidos de nitrógeno y otros en el aire urbano, y de todo esto, daño y acumulación en los seres vivos. Sumemos a esto la acumulación al deterioro ambiental: pérdida de suelos; pérdida de bosques y otros ecosistemas naturales; pérdida de biodiversidad, esto es, de especies animales y vegetales que se han extinguido por acción del hombre y que jamás volverán a existir. Esta contaminación y deterioro son, casi todos y en un grado importante, irreversibles.” Este fragmento describe como los subproductos de la combustión por el uso de hidrocarburos se depositan en el aire y no se diluyen, se acumulan hasta el punto de que su efecto es global. 4 PEDRO MEDELLÍN MILÁN
  7. 7. 3. La naturaleza es la más sabia. La humanidad ha creado tecnología para mejorar la naturaleza, pero los tales cambios en el sistema natural, al decir de Commoner, usualmente han sido en detrimento de tal sistema. Los modelos naturales son eficientes los modelos industriales necesitan gran cantidad de energía la cual se fragmenta, una parte es aprovechada para el proceso productivo y otra se desperdicia en forma de calor. Cuando dejamos un terreno abandonado observamos que sobre este empiezan a llegar plantas a recuperar nuevamente el territorio. Debemos aprender a vivir en simbiosis con la tierra sin embargo extraemos recursos hasta agotarlos, se pierden grandes áreas de bosque para utilizarlos irracionalmente en la implementación de cultivos. 4. No existe eso de la "Barra Libre". En la naturaleza, ambos miembros de la ecuación deben estar equilibrados, para cada ganancia hay un coste, y las deudas al final se pagan. No es posible que los recursos sean infinitos, si no se deja un espacio para su autorregulación, lo vemos en los efectos ambientales actuales, nuestro consumo excesivo de energía no permite que la tierra se recupere y en cambio la estamos deteriorando. Sería ideal que en los productos que consumimos se cobrara por el efecto ambiental de estos productos cuando ya no cumplen una función y que estos recursos fueran destinados a contrarrestar los impactos ocasionados, sin embargo esto es inadmisible para todos, pero no queremos reconocer cual es nuestro aporte en el detrimento de nuestro medio. Estos cuatro principios de Commoner son una síntesis de nuestro estilo de vida y la relación con el medio ambiente, todas nuestras acciones repercuten no solo a nivel local sino global, cuando las campañas de concientización ecológica establecen “Piensa global, actúa local” hacen referencia al primer principio. Todos los efectos ambientales que se han incrementado exponencialmente desde la revolución industrial muestras su problemática en la actualidad. Hemos desarrollado un sistema lineal que no permite el reciclaje de los subproductos y con esto deterioramos el medio. Sin embargo la naturaleza es sabia e intenta recuperar lo perdido Pedro Medellín hace una analogía que nos lleva a pensar sobre cuál es nuestro actuar en la naturaleza, si acabamos con la naturaleza, acabamos con nuestra fuente de recursos y nos extinguiremos, sin embargo la tierra se recuperara y nosotros no volveríamos a existir como ha sucedido con muchas especies que hemos erradicado del planeta. Finalmente debemos detenernos a pensar en el costo ambiental todas nuestras acciones repercuten en el medio.
  8. 8. BIBLIOGRAFIA Begon, Harper y Townsend, 1999 - ECOLOGÍA. Begon, Harper, Townsend. (3a Ed.) Editorial Omega. 1999. Holdridge (1947) Determination of World Plant Formations from Simple Climatic Data) Radford University, Geology class notes. [en línea]: documenting electronic sources on the Internet. 1996 [fecha de consulta: 3 Noviembre de 2013 ]. Disponible en: http://www.radford.edu/~swoodwar/CLASSES/GEOG235/lifezone/holdrdge.html Margalef, Ramón (1998) Ecología (9ª edición). Barcelona: Editorial Omega Merriam, Clinton Hart (1889) PEDRO MEDELLÍN MILÁN Publicado en Pulso, Diario de San Luis Sección Ideas, Pág. 4a del jueves 12 de noviembre de 1998 San Luis Potosí, México. Disponible en Internet en: http://www.paginasprodigy.com/miguelmagana/compartidos/modulo%20I/lecturas%20modulo% 20I/PMM-AP981112-4PrincipiosAmbientales.pdf Revisado el 1 de Noviembre de 2013 Universidad de Navarra - Ciencias del medio ambiente - [en línea]: documenting electronic sources on the Internet. 1996 [fecha de consulta: 3 Noviembre de 2013 ]. Disponible en: http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/11CAgu/150Eutro.htm University of Michigan - The Concept of the Ecosystem University of Michigan http://www.globalchange.umich.edu/globalchange1/current/lectures/kling/ecosystem/ecosystem. html

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