Este documento conta a história de Cavernoso, um homem das cavernas que vive na Idade da Pedra. Ele descobre o fogo e ajuda seu clã, mas estranhas criaturas chamadas monstros-sombras começam a assombrá-los. Cavernoso é levado para o futuro, onde conhece um grupo de crianças de rua. Através de desenhos, ele compartilha sua história com elas.

1. Uma história mágica...
Introdução
Introdução Cavernoso é uma história
mágica, vivida pela humanidade.
Tarefas Cheia de sutilezas e detalhes...
Com dicas e experiências para
que possamos tornar nosso
Processo caminho ameno e, com
simplicidade, encontrar nossa
felicidade. De forma divertida,
Recursos emocionante e poética, as
autoras resgatam um tema
universal: o poder da
Avaliação
comunicação na luta contra o
sombrio e a força do desejo de
Conclusão superação. Assim se construiu a
História das mulheres e
Créditos homens, e assim continuará...
Aproveitem!
Webquest elaborada por Marcia Morato Ramalho

2. Uma história mágica...
Tarefas
Vou lhe contar... Há muito tempo, numa época bem diferente da de hoje, era a
Idade da Pedra. Nesse tempo, não havia telefones, carros ou computadores,
nem geladeiras, mas havia homens das cavernas...
Isso mesmo, homens esquisitos que viviam nas cavernas e, às vezes,
disputavam a casa com animais selvagens.
O nosso O que está
trabalho consiste esperando?
em despertar a Você vai explorar e
tua curiosidade realizar as tarefas que
para a leitura aparecem nos links
deste livro e com dicas de
encantá-lo com brincadeiras,
as trilhas músicas, sites, faça
propostas ao você, passeios,
longo da história. leituras, etc...
Introdução

3. Uma história mágica...
Processo
• Ler a história ―Cavernoso e a magia dos monstros-sombras‖
• Clicar nos links abaixo para visitar e investigar as trilhas sobre a história
• Em grupo e com ajuda da professora ou da família executar as
atividades propostas nos links e divertir-se.
• Socializar as experiências construindo um blog com a sala.
GAVETA DE
CAVERNA SENTIMENTOS
CLÃ ABRAÇO
FOGO FIGURAS
RODA RUPESTRES
MESA DIÁRIO
REDONDA DICAS DE
SENTIMENTOS LEITURA
SOMBRAS MÚSICAS
SITES
Introdução

4. Uma história mágica...
Recursos
• Livro ―Cavernoso e a Magia dos Monstros-Sombras‖
Autoras: Marcia Morato Ramalho e Renata Reis Ottaviani
Editora Scortecci – 2008
• http://www.sbe.com.br/cavernas_maiores.asp
• Dicionário de Sociologia LAKATOS, Eva Maria, Sociologia Geral,
Editora Atlas
• Texto: A pipoca de Rubem Alves
• Feira de Ciências (Fábio Contrera)
• Wikipédia, a enciclopédia livre
• Jogos cooperativos (Fábio Otuzi Brotto)
• Arnaldo Antunes, Adriana Calcanhoto, Palavra Cantada, Toquinho e
Vinícius, Tribalistas
• Youtube
Introdução

5. Cavernoso e a Magia dos Monstros-Sombras*
Vou lhe contar… Há muito tempo, numa época bem diferente
da de hoje, era a época da Idade da Pedra. Nesse tempo,
não havia telefones, carros ou computadores, nem geladeiras, mas
havia homens das cavernas…
Isso mesmo, homens esquisitos que viviam nas cavernas e,
às vezes, disputavam a casa com animais selvagens.
Nessa época, vivia uma família cavernosa. Cavernoso
era o pai. Tinha barbas e cabelos longos, corajoso, dono de
um olhar muito sereno. Caverninha, seu filho, era um menino
diferente, que prestava atenção em tudo e acompanhava o pai
em todos os lugares, imitando-o e aprendendo com ele. Seu
pai era o seu espelho…
*Este conto encontra-se ampliado no livro de mesmo nome: Cavernoso
e a Magia dos Monstros-Sombras.
AVANÇAR
Processo

6. Todos moravam em um clã e, juntos, lutavam contra os
perigos do dia-a-dia.
Faltava muita coisa naquela época: histórias,
conversas
entre pessoas, pois o homem da pré-história, nos primórdios,
só se comunicava por gestos e desenhos, não existiam
cartas, email,
internet… Não falavam, emitiam alguns sons e grunhidos,
e isso dava um aperto no coração do Cavernoso…
Ele queria poder falar, para contar ao Caverninha,
das caças
que fez, dos bisões e mamutes que bravamente matava para
alimentar o clã.
Nessa época, não dava para comprar coisas em
mercados
ou lanchonetes. Os homens tinham de lutar muito pelo que
queriam.
Os alimentos comidos eram crus, pois não havia fogo, forno
ou fogão.
AVANÇAR
Processo

7. Mas, isso iria mudar… Um dia, Cavernoso resolvera pensar,
e se pôs em um canto a imaginar um mundo diferente, um
mundo melhor!
Pensando, ele pegou duas pedras para passar o tempo, pensa
aqui, pensa ali, bate pedra aqui, bate pedra ali e eis que Cavernoso
fez um estalo com as pedras. Desse estalo, saíram faíscas,
que queimaram as folhas secas onde descansara.
Esse fogo durou e durou até à noite. O clã se reuniu em
uma roda, fizeram um círculo em volta do fogo. Ficaram assustados,
mas logo se encantaram, achando que era uma magia que os
deuses haviam mandado. Tentaram colocar as mãos no fogo e
correram, pularam e riram com a sensação que lhes causara.
Foi uma noite tão diferente! As mães se aconchegaram aos
filhos e emitiram sons que pareciam músicas (naquela época, isso
ainda não tinha sido inventado).
Eles passaram noites e noites ao redor daquele fogo, onde
descansavam e planejavam seus dias, suas caças, enfim, sua luta
para a sobrevivência.
AVANÇAR
Processo

8. Cavernoso tentou falar a Caverninha e dentre hum, hum,
hum, nasciam os primeiros contatos e as primeiras falas.
Cavernoso, naquela noite, sentiu o corpo leve, pois ele
colocara para fora anos e anos de silêncio. E Caverninha se
sentira parte da história. Dia após dia, a partir de então, quando
a Lua clareava a escuridão daquele lugar, Cavernoso acendia
o fogo e todos saíam de suas cavernas, se aconchegavam
para ouvir histórias.
Tudo estava indo muito bem, até que um dia perceberam
que, quando acendiam o fogo, algo muito estranho acontecia.
Começaram a temer o que viam e não entendiam. Era como se
outro mundo aparecesse e dele surgiam criaturas esquisitas, os
monstros-sombras. Pareciam tão familiares e, por incrível que
pareça, tão ameaçadores e monstruosos. Esses monstros passaram
a fazer parte daquele clã e só apareciam de noite. Eram
enormes, indestrutíveis e imitavam tudo o que eles faziam: gestos,
passos, pois o fogo facilitava as suas vidas, mas, ao mesmo
tempo, os escravizavam. Eles não reagiam diante daqueles
monstros ameaçadores e enormes que os vigiavam a noite toda.
Processo AVANÇAR

9. Todos do clã os temiam e, ao mesmo tempo, tinham um
verdadeiro fascínio pelos monstros-sombras. Caverninha e outras
crianças ficavam agarrados em suas mães, quase que imóveis,
pois os monstros-sombras poderiam atacá-los. Às vezes,
de tão quietos, os cavernosos acabavam dormindo. Quando acordavam,
o fogo já tinha diminuído, a luz do sol surgia e os monstros
sumiam.
Todos do clã começaram a sentir-se ameaçados e inseguros.
Então, um dia, o Cavernoso pensou muito e planejou atacar
os monstros-sombras, pois não agüentava mais viver naquele
sofrimento. Então, reuniu todo o clã com armas e muita valentia
para acabar com os monstros.
Durante muitos dias, planejaram e confeccionaram suas
armas. Juntaram galhos, ossos de animais, folhas, pedras e fizeram
lanças e armadilhas. Desenharam tudo o que iriam fazer
para derrotar todos aqueles monstros. Cada um do clã iria atacar
um monstro, já que havia a mesma quantidade de monstros
que os membros do clã.
AVANÇAR
Processo

10. Quando chegou o grande dia, ou melhor, a grande noite,
eles fizeram como de costume. Esperaram a lua clarear, acenderam
o fogo e ficaram sentados ao redor dele.
As crianças ficaram nas cavernas e só os adultos saíram,
munidos de pedras e outros instrumentos que inventaram, para
pegar os monstros. Caverninha estava dentro da caverna, junto
com outras crianças curiosas como ele, espiando todo o ataque.
Por um impulso de coragem, desobedeceu a ordem do pai, saiu
da caverna e se escondeu num arbusto para espiar o ataque.
Os monstros apareceram. Cada um do clã escolheu um para
atacar, como num duelo, e começou o ataque… Usaram todas as
munições que criaram, todos os golpes que sabiam, mas nada
destruía aqueles monstros-sombras. Eles ficaram maiores e se
mexiam como nunca, imitando tudo o que o clã fazia.
Caverninha estava escondido, espiando o ataque, quando,
para sua tristeza, viu seu pai sendo resgatado pelos monstros-sombras
e levado para um mundo diferente. Tentou se aproximar
do pai, mas…
AVANÇAR
Processo

11. Uma força estranha tira Cavernoso do mundo primitivo.
Como que sugado por um túnel, Cavernoso acordara num lugar
iluminado.
A claridade do novo mundo era tão intensa que, no começo, ele
ficara atordoado, mas, logo em seguida, um sentimento de
deslumbramento tomara conta do seu ser.
Passada a confusão inicial, Cavernoso viu com clareza e
reparou que não estava em seu mundo, o mundo das cavernas.
Com muito medo, tentou dar saltos na tentativa de voltar ao seu
confortante mundo, mas foi em vão.
Tudo era estranho: carros, metrô, muita gente circulando
pra lá e pra cá. Era como se o tempo estivesse em outra rotação,
mais rápido, muito rápido.
Em meio à multidão, Cavernoso tentara, sem resposta, se
comunicar com algum humano daquele lugar, mas os humanos,
como o lugar, também eram diferentes. Usavam trajes estranhos,
coisas esquisitas nos pés e no corpo, e alguns tinham coisas
até na cabeça e nos olhos. Suas armas eram diferentes: penduravam
no braço, nas roupas e alguns colocavam as armas nos
ouvidos o tempo todo.
AVANÇAR
Processo

12. Já estava cansado, atordoado e voltara a sentir aquela angústia
de quando tentava se comunicar com seu filho Caverninha.
Tudo veio à tona, o sentimento, as angústias, a necessidade de
ser compreendido.
Perambulou por várias ruas até passar por baixo de um
viaduto. Dentre tantas coisas esquisitas, havia uma estátua, o
religioso profetizando para o vazio… Cavernoso vê um grupo de
crianças e sente saudade de Caverninha. O grupo tinha alguma
característica familiar que chamara sua atenção: estavam sujos,
cabeludos, pés no chão, maltrapilhos e estavam bem juntinhos,
como que em uma caverna.
As crianças olharam para Cavernoso. De imediato, o reconheceram
e falaram:
— Nossa, é um homem das cavernas! Como foi aparecer
aqui no nosso mundo?
Olharam-no, aproximaram-se dele e o tocaram admiradas!
Cavernoso pegou um tijolo (pedra) e começou a desenhar figuras
rupestres, para contar a sua história. Desse modo, conseguiu
ser compreendido.
AVANÇAR
Processo

13. As crianças acreditaram na história dele e começaram a
mostrar a Cavernoso os lugares mais importantes da cidade.
Mostraram o lado bonito e o lado violento, feio e triste. Conversaram,
através de imagens, desenhos e gestos. Ele estava no futuro
e, ali, havia muitas coisas bonitas, como os prédios, paisagens
e alguns lugares interessantes. É que a tecnologia, o celular,
e tantas outras coisas haviam dominado aquele lugar.
As crianças eram curiosas e criativas. Com seus desenhos,
conseguiram contar e mostrar toda a evolução da humanidade.
Mostraram ao Cavernoso uma selva de pedras: – a cidade.
Cavernoso e as crianças se entenderam. Através de gestos
e desenhos, fizeram várias comparações e perceberam que
estavam falando de um mesmo mundo em que havia sol, lua,
pessoas e animais…
Desse encontro, ninguém saiu o mesmo. Houve uma troca
que traria mudanças…
AVANÇAR
Processo

14. Cavernoso, de seu modo, olhou o mundo moderno e o entendeu.
Também ensinou às crianças um pouco de seu mundo.
O olhar das crianças já não era o mesmo. Elas entenderam
que a vida é muito mais do que nossos olhos enxergam e que,
entre o Sol e a Lua, existiam coisas que precisavam ser explicadas.
Entendendo o passado, elas mudaram, passaram a acreditar
em si, no que sentiam e dali nasceram educadores,
ambientalistas, biólogos, jornalistas, músicos e até um presidente.
Dessa maneira, reinventaram a história do planeta, mas isto é
uma outra história…
O grupo de crianças e Cavernoso, unidos pela afinidade e
sentimentos de aceitação, pareciam se conhecer há muito tempo.
E uma das melhores características do humano ali se fez presente:
– a comunicação.
Exausto, observou aquele novo mundo e pôde entender o que seus
ancestrais precisavam. Fechara os olhos e…
Caverninha sacode seu pai pelo braço, já era hora de caçar.
Cavernoso olhou para Caverninha, para a caverna, pro sol e o clã,
e viu que estava de volta ao seu mundo, o mundo das cavernas.
Processo AVANÇAR

15. Ele já não era o mesmo, perdeu o medo de sofrer e morrer.
Assim, naquela noite, ele e o clã enfrentaram os monstros-sombras
e surpreenderam-se ao perceber que os monstros eram
eles mesmos! Complicado, né? O clã percebeu que dentro de cada
um havia um lado sombrio, e que as sombras eram, de alguma
forma, o medo e a insegurança que cada um carrega em si.
E que o medo era algo que nascia deles e só existia com
eles. Quando eles, armados de coragem, se aproximaram da fogueira,
viram-se maiores, iluminados pela luz do fogo e da Lua.
Acreditaram que poderiam vencer e isso os tornara grandes. Isso
fez com que se tornassem donos de si.
Após aquele dia, eles dançaram, cantaram e se divertiram
com novas imagens.
E a história não tem fim. Recomeça a cada dia. Cada vez
que se descobre algo sobre o humano, descobre-se que ainda há
muita coisa por descobrir.
E a família de Cavernoso, conduzida pela lei de evolução,
cresceu, percebeu a grandeza do ser humano e de suas limitações.
Às vezes, ele vem ao nosso mundo nos ensinar.
Processo

16. CAVERNA
Você gostaria de conhecer uma caverna? O que está esperando? Há inúmeras cavernas
no Brasil. Você pode acessar http://www.sbe.com.br/cavernas_maiores.asp e
conferir a beleza de nossas cavernas.
Processo

17. CLÃ
Grupo de parentes baseado numa regra descendência, geralmente medida tanto pela linha masculina
quanto pela linha feminina (parentesco através de um dos pais) e numa regra de residência
(mesma localidade). Os membros do clã traçam a sua linha de ascendência a partir de um
antepassado original, que pode existir somente no passado mitológico: um animal, um ser
humano, um espírito ou uma característica da paisagem.
Fonte: Dicionário de Sociologia
Que tal reunir a família com álbuns de fotografias e relembrar historias do passado e juntos criar um
álbum de lembranças para os descendentes. Não se esqueça de fazer a árvore genealógica da
família.
Processo

18. FOGO
Para quem quer saber mais é só assistir ao filme ―A guerra do fogo‖ de Jean-Jacques
Annaud. O filme ajuda a entender e refletir sobre a origem da espécie humana e da
linguagem. É interessante!
Leia o texto: A pipoca de Rubem Alves.
Processo

19. RODA
A roda é uma forma que igualar as pessoas, todos ficam no mesmo nível e todos conseguem se
olhar e olhando nos olhos dos outros, a gente pode se ver no outro. E assim aprendemos a
ouvir, a esperar e a respeitar. Aqui vai uma dica.
Vamos brincar? Que tal convidar sua família (tios, mãe, pai, avós, primos, amigos e fazer uma
roda para brincar do ―Se‖. Se eu tivesse nascido na época das cavernas, como eu brincaria?
. Se eu fosse minha mãe o que gostaria de fazer e o que não gostaria?
. Se eu fosse um animal , que animal seria?
. Se eu fosse o presidente, o que mudaria em meu país?
. Se eu fosse um super-herói, que poderes teria?
. Se eu fosse... (use sua imaginação)
Processo

20. MESA REDONDA
Vamos conversar?
(Alguém deverá anotar as falas e idéias)
Temos um tema ou assunto ou problema.
Escolha um objeto, pode ser troféu, urso, almofada...
Para falar é preciso ter na mão o ―objeto – permissão‖ escolhido.
Esse objeto dá ao portador o direito de falar e todos que não o segurarem deverão ouvir.
Vamos lá! Com o objeto na mão, dê a sua opinião.
Chuva de idéias! Colabore! Vamos dê palpites, ache soluções, transforme-se. Podemos fazer o
seguinte...
Vamos criar regras! Viver é respeitar o outro, a natureza, os animais, enfim a vida.
Conviver é abrir espaço para o outro em nossa vida, ouvir é a melhor maneira de conviver,
ouvindo a gente aprende, aprendendo fazemos coisas que nos deixam felizes.
Processo

21. SENTIMENTOS
Muitos sentimentos foram armazenados pelas células e guardados instintivamente desde o
começo da humanidade. Falar sobre sentimentos, demonstrar emoções nos faz bem nos
deixa mais leve. Vamos lá...
Que tal construir um EMOCIONÔMETRO
Para isso você vai precisar de:
- cartolina
- recortes de pessoas cujo rosto exprima emoções (medo, raiva, alegria, tristeza...)
- canetinhas
-Cola
Como fazer:
Recorte um círculo de uma cartolina e risque em mais ou menos oito partes. Em cada parte
desenhe ou cole rostos exprimindo as emoções. Coloque no centro do círculo um ponteiro
móvel para demonstrar sua emoção. Para fazer o ponteiro use um molde de papel, perfure-
o na extremidade fixe-o com alfinete, protegendo a ponta com um pedacinho de borracha.
Cole em algum lugar e todos os dias entre em contato consigo e defina o que sente.
Processo

22. SOMBRAS
Muita gente não gosta do escuro. A imaginação Como fazer
―Viaja‖, criando monstros terríveis quando Corte um dos lados menores da caixa de
há sombras formadas por claridade vinda de sapatos. Faça também uma pequena
algum outro ambiente da casa. Thomas abertura no lado oposto. Por essa abertura
Edson, o inventor da lâmpada, tinha medo menor deverá passar o fio com soquete.
do escuro e criou algo muito útil para nós Use o papel-
hoje: a lâmpada. Mas ninguém precisa ter
medo de sombras. São apenas ilusões, alumínio para encapar toda a parte interna da
imaginação. Quando a luz atinge objetos caixa e a tábua
opacos, ela não consegue atravessá-los. Os Coloque a lâmpada no soquete e deixe-o
raios de luz andam em linha reta conforme o deitado sob a tábua. Cubra com a caixa.
meio (ambiente) em que está. Desenhe e recorte na cartolina várias figuras a
Vamos fazer uma experiência? sua escolha: um pássaro, um gato...
Você vai precisar da ajuda de um adulto. Para Coloque o lençol a cerca de um metro a 1,5
isso você vai precisar de: metro da lâmpada.
-1 lâmpada incandescente de 150 watts Ligue a extensão na tomada e observe o efeito
-1 extensão de fio com soquete de lâmpada da luz na tela.
-1 folha de papel-cartão Coloque as figuras próximas da lâmpada, uma
de cada vez, e observe a sombra na tela.
-1 lençol branco (tela) Você também pode usar suas próprias
-1 tábua (pedaço de madeira) mãos nesta experiência. Elas podem formar
- papel alumínio figuras interessantes, como pássaros, cães
-1 caixa de sapatos etc.
-1 varal e prendedores Fonte: Feira de Ciências (Fábio Contrera)
Processo

23. GAVETA DE SENTIMENTOS
Use um gaveteiro de plástico, papel ou mesmo uma caixa de sapato.
Dentro dela você guardará escrito em papéis seus sonhos, idéias e
desejos, quando você escreve seus sonhos e desejos, você
estabelece um contato maior com o universo e aí, visualizando o que
se quer, você atrai energia positiva e com certeza, conseguirá realizar
grandes coisas.
Processo

24. ABRAÇO
Todos temos o desejo de amar e ser amado. Sentimos segurança, apoio e a
presença amiga quando somos tocados e abraçados. O abraço nos dá
consciência de pertencer, de perceber o outro, é uma comunicação
generosa e fraternal. Que tal adotar a terapia do abraço? Basta um
minutinho para um abraço. Abrace muito sua família, amigos e depois os
que não tem afinidade. Pratique! Faz bem a saúde. Visite o site do youtube e
assista ao vídeo do abraço.
http://www.youtube.com/watch?v=vr3x_RRJdd4
Processo

25. FIGURAS RUPESTRES
Existia uma forma de comunicação chamada de pintura rupestre ou gravura rupestre, que podem ser
considerados como a "escrita" dos homens pré-históricos.
Esses desenhos ensinam muitas coisas sobre os homens primitivos, como, por exemplo, que eles
eram animistas, ou seja, acreditavam que os elementos da natureza, como a água, o sol, o fogo,
a terra, e outros, tinham alma e eram deuses ou eram governados por deuses. Muitas dessas
figuras mostram cenas de caça ou de adoração aos deuses. Os desenhos nas paredes, também
serviam para mostrar aos deuses os animais que eles queriam caçar. Fonte: Wikipédia, a
enciclopédia livre
Os paleontólogos são especialistas em descobrir fósseis que são restos de plantas e animais
preservados em rocha por um longo período. Que tal, usar argila para fazer um fóssil com
pequenos insetos mortos ou folhas de árvores. Você sabia que os paleontólogos também
estudam as pegadas da humanidade ao longo da evolução? Deixe uma pegada sua para a
eternidade, coloque sobre um saco plástico uma camada de argila e pise bem forte.
Vamos fazer pinturas em argila, procure motivos rupestres e pesquise quais tintas naturais, você
poderá usar.
Os fosseis nos ajudam a entender o passado. Estudar o passado, fazer coisas boas no presente e
pensar no futuro nos deixa mais fortes, outro jeito de nos fortalecer é plantar árvores. Ajude o
planeta! Em algum lugar deixe uma mudinha plantada!
Escolha uma árvore da redondeza de sua casa e cuide dela como se fosse a última do
planeta, o fato de escolhê-la, a tornará diferente, única e especial.
Processo

26. DIÁRIO
Pegue um caderno barato, encape-o com papelão, xeroque em preto
e branco várias fotos sua, de sua família e de amigos, cubra o
caderno e faça um diário de bordo de sua vida. Escreva tudo, use
símbolos para guardar segredos, mas registre tudo: alegria, medos,
catarse, falas...
Processo

27. DICAS DE LEITURAS
Lendo você pode viajar pelo mundo à fora. Leia muito e peça para alguém ler
pra você, com você e sobre você. Aqui vão algumas sugestões: O patinho que
não aprendeu a voar e A porquinha do rabo torto (Rubem Alves); Menina
bonita do laço de fita (Ana Maria Machado); A casa sonolenta (Audrey Wood);
A folha (Léo Buscáglia); Quando Mamãe Virou um Monstro (Joanna Harrison);
Jogos Cooperativos: se o importante é competir, o fundamental é cooperar
(Fábio Otuzi Brotto); História de Gigante/História de Ratinho (Annegert
Fuchsuber).
Processo

28. MÚSICAS
Ouça muitas músicas, cante, dance, vá a shows, teatro... Aqui alguns cantores
legais:
Arnaldo Antunes
Barbatuques
Palavra Cantada
Toquinho e Vinícius
Adriana Calcanhoto (Partimpim)
Tribalistas...
Processo

29. SITES
A internet é uma janela aberta para o mundo. Vamos explorá-la com alguns
cuidados, é claro! Aqui vão alguns sites legais:
www.rubemalves.com.br
www.edumusical.org.br
www.estadinho.com.br
www.tvcultura.com.br
www.uniagua.org.br
(acesso em 27 de junho de 2008)
Comentário: ―Achei o livrinho delicioso. Que coisa bonita vocês estão fazendo!
Eu também já escrevi um livrinho para as crianças sobre o nosso lado sombrio.
Chama-se A menina e a pantera negra. Terei prazer em lhe enviar um
exemplar. Abração do Rubem Alves.‖
www.rubemalves.com.br
Processo

30. Uma história mágica...
Avaliação
•Avaliar a participação dos alunos nos grupos. (envolvimento com
prazer);
•Avaliação dialógica;
•feedback dos grupos;
•Verificação do trabalho elaborados pelos grupos;
•Publicação do Blog.
Introdução

31. Uma história mágica...
Conclusão
O universo infantil influenciado pela era digital e pela mídia revela à
criança um mundo mágico e desafiador. Este mesmo universo, novo e
desconhecido, aos olhos de alguns educadores passa por um
processo de negação que distancia a realidade infantil da
aprendizagem escolar, deixando de emergir conflitos que favoreceriam
novas construções.
Estamos em uma nova era, é preciso reinventar o jeito de trabalhar na
escola. A criança que chega hoje às salas de aulas já não é a mesma
que chegava no começo das outras décadas, mas insistimos em
manter o mesmo modo de funcionamento e isso gera um hiato entre
aprender e ensinar.
Algo precisa mudar na escola e somos nós, adultos e
formadores de opiniões que carregamos maiores condições de pensar
sobre a mudança.
Introdução continua

32. Arte e cultura são, em si
mesmas, provas definitivas da
mudança, da capacidade de
aprender, mas não se deslocam da
história, do lugar, do contexto. Mal
entendidas, podem puxar para trás,
mas, bem entendidas, iluminam o
futuro e mantêm o humano. (...) Pedro
Demo,2000.
Viajar pelos links desta
história e realizar nas práticas diárias
e num caráter global temas como:
cidadania, pluralidade cultural,
emoções, sustentabilidade entre
outros, para conscientizá-los de que
a realidade em que vivemos faz parte
de algo mais complexo e que nossas
atitudes são determinantes históricos
e mensurar o desempenho e o prazer
pelo trabalho foram nossas metas.
Introdução Conclusão

33. Uma história mágica...
Créditos
• Bate-papo com as autoras
• Um pouco sobre as autoras
• Para comprar o livro é só acessar a LIVRARIA CULTURA
• Blog: http://magiamonstros.blogspot.com/
• e-mail das autoras: marcia.morato@uol.com.br (Marcia) e
lelela27@hotmail.com (Renata)
Introdução

34. Quando escrevemos, aprisionamos as palavras a um modo de pensar,
mas damos a quem lê, a possibilidade de libertá-las por caminhos,
caminhos ainda não percorridos e o resultado é o inesperado,
maravilhosamente impensado... e assim não temos paradas,
percorremos costumes, lugares e mundos diferentes e mágicos.
Essas diferenças, as trocas de experiências, “os erros”, o “não saber
tudo” nos aproxima e nos torna mais ousados, curiosos e criativos.
Acreditamos no poder transformador das relações humanas,
principalmente, em se tratando de crianças e admiramos tantos
trabalhos de educadores, ambientalistas, músicos, artistas e tantos
seres que conseguem fazer um mundo mais alegre e mais possível
que nos levaram a escrever esta história.
Créditos AVANÇAR -1

35. Este livro, abre caminhos para construirmos e re-(significarmos)
nossas vivências. Aqui vão algumas dicas para trabalhar sentimentos
e emoções, mas vale se perguntar: -Isto faz sentido para mim?
Fique com o que tem de bom, o resto deixe de lado. Reescreva a
sua história, construindo relações mais verdadeiras com seus filhos e
crianças que o cercam.
Redescubra sua história dando espaço para o brincar, brinque com
seus filhos e amigos deles. Brinque e crie novas brincadeiras.
Resgate brincadeiras antigas da sua família.
Leia com as crianças, crie um clima para leitura. Inventem histórias,
contem histórias de como você brincava.
AVANÇAR - 2
Créditos

36. Como tem gente inteligente e criativa e como tem gente que coloca
coisas no mundo. Observe outras pessoas e use-as como modelo. É
tão bom estarmos livres das amarras que nos prendem a um único
jeito de viver. É preciso flutuar em diferentes espaços e formas de
pensar, não há um único caminho ou resposta, é preciso experimentar,
tentar um novo olhar, ousar nas menores ou maiores situações.
Muitas vezes, olhamos nossas crianças e vemos nelas apenas o que
ainda não são e esta busca intensa de as “tornar”, de vê-las acabadas,
as impede de ser elas mesmas e de se perceberem como
protagonistas de um mundo melhor.
A história não tem fim, recomeça a cada descoberta, a cada novo
nascimento. Salientamos que são elas, as crianças, que, no brincar,
transformam a colher em microfone, a cadeira em carro, mudando
categoricamente as coisas estabelecidas, dando assim um novo rumo
à vida.
Créditos AVANÇAR - 3

37. Procure pela vizinhança alguma casa diferente e crie uma história
bizarra. De vez em quando, reúna algumas crianças, passe enfrente
e relembre.
O mundo anda meio complicado, mas para brincar, geralmente, as
crianças precisam de poucas coisas. Pedaços e sobras são começos
de um castelo de sonhos e de magias. Os antigos objetos
correspondem a uma nova ordem quando libertados da necessidade
de ter uma utilidade, deixando a vida mais mágica e leve. Então, vai
outra dica barata e legal: - ensine os filhos a inventar brincadeiras e
brinquedos, mas cuidado, pois, às vezes, tentamos organizar as
brincadeiras infantis e essa é a fórmula mais eficaz de aniquilá-la de
vez.
E aí, vivemos, então, uma contradição. De um lado, precisamos do
ambiente organizado, do outro, precisamos da expressão mais forte
do brincar que são as tralhas e cacarecos que cada um de nós
coleciona ao longo da nossa história.
Créditos AVANÇAR - 4

38. Outra dica legal seria criar caixas. Essas caixas seriam territórios
intransitáveis, pois apenas seu dono poderia arrumá-las, respeitando
assim, sua condição emocional de querer ou não se desfazer das
tralhas e cacarecos.
Vale também sacos de recordações que podem ser enfeitados com
botões, retalhos, canetinhas para tecidos. Esses sacos teriam um
efeito analgésico para a saudade, neles poderiam ser guardados
trecos e cacarecos de umas férias especiais ou de passeios. Enfim,
guardar de forma criativa pedaço da nossa trajetória. Cada coisa
guardada simbolizará situações vividas, vitórias, perdas, dissabores ou
sabores e cheiros do tempo esquecido.
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39. É tão bom ganhar coisas, é bom entender que, às vezes, precisamos
desfazer das coisas.. As arrumações facilitam nossas vidas. Marque
um dia para organizar em família as coisas. Separe coisas para doar a
alguma instituição, fazer o bem faz nos sentirmos bem, também.
Faça uma Cápsula do tempo! Sabemos que nosso planeta precisa ser
bem cuidado. Aqui daremos uma dica, mas alertamos para sermos
comedidos. A cápsula do tempo será uma garrafa pet, onde você e
algumas crianças guardarão objetos, fotos ou qualquer coisa que lhes
rendam muitas emoções no futuro e enterrarão em algum lugar onde
futuramente possam desenterrar e entender o significado do que cada
objeto evocará. Marque uma data e o lugar. E até lá... Muitas coisas
vão rolar...
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40. Acreditamos que se pode ensinar situações e vivências que alterem
percepções e maneiras de pensar. E se façam assim... Onde houver
competição que se faça cooperação, onde houver exploração que se
faça conservação...
Apesar de termos construído uma estrutura social e cultural complexa, a
comunicação que faltava na idade da pedra, ainda falta nos tempos de
hoje. Muitas vezes, olhamos e não enxergamos o que está ao nosso
redor. É preciso olhar nos olhos, se aproximar, tocar... Uma dica:
quando você for falar com uma criança, se possível, abaixe-se na altura
dela e olhe bem na bolinha de seus olhos. É importante estar em
contato!
AVANÇAR - 7
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41. -Enfim-o-fim-até –que-enfim! Não sabemos, se estamos no caminho
certo, diante de tantas estradas sinuosas, interessantes, coloridas, mas
sabemos que é exatamente o que fazemos agora que nos levará
aonde queremos chegar. Já que não há mais como retornar. O melhor
a fazer é se apropriar do jeito de caminhar e planejar nossa caminhada.
Não temos um rumo certo, um caminho único, o que temos é a
tentativa, novas buscas para se chegar até lá.
Marcia e Renata
AVANÇAR - 8
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42. Meu nome é Márcia. Adoro ler, ouvir e
contar histórias e causos. Às vezes,
me empolgo tanto, que meus filhos
dizem: - mãe, pra tudo você inventa
uma história!
Ainda conto muitas histórias para a Fê e o
Lucas: histórias deles, da família, de
livros, inventadas...
Espero que se encantem com essa e que
ela possa render boas conversas e
ajudá-los a falar de sentimentos e
emoções – enfim, que vocês acordem
para uma vida melhor!
Sou a Renata, a pessoa mais curiosa que
conheço, presto muita atenção no
bate-papo dos outros e viajo nas
histórias. Sempre achei que escreveria
um livro, pois sou muito intrometida e
tem tempos que acho o mundo chato,
aí quero mudar, inventar e ver o
mundo de cabeça para baixo, pois
acredito sempre que a vida pode ser
diferente.
Sou casada, tenho duas filhas e uma
família cheia de histórias e adoramos
sentar para contá-las em volta de uma
mesa de café. Essa história me traz
muita emoção, desperta em mim uma
necessidade de transformação. E
vocês que sentirão?
.
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