1. La musicoterapia para
personas con necesidades
educativas especiales

2. La música es un arte,
una ciencia y una
técnica, por lo que su
práctica y ejecución vía de comunicación
nos va a favorecer un no verbal que conlleva
desarrollo cerebral y la expresión de
nervioso completo. sentimientos y
acciones sin una
organización
lingüística.

3. ¿ cuando un niño tiene
necesidades educativas
especiales?
 cuando presenta dificultades mayores que el resto de
los alumnos para acceder a los aprendizajes que se
determinan en el currículo que le corresponde por su
edad, bien por causas internas, por dificultades o
carencias en el entorno sociofamiliar o por una historia
de aprendizajes desajustada, y necesita, para
compensar dichas dificultades, adaptaciones de
acceso y/o adaptaciones curriculares significativas en
varias áreas de ese currículo.

4. La educación musical
estimula todas las
facultades del ser
humano: abstracción,
razonamiento lógico y
matemático,
imaginación, memoria,
orden, creatividad,
comunicación y
perfeccionamiento de
los sentidos.

5. Aprovechando la capacidad
terapéutica que la música posee,
se puede potenciar el desarrollo
físico, cognitivo y emocional de
alumnos de Educación Especial
a través de la realización de
actividades motivadoras
orientadas a la consecución de
los objetivos planteados para
cada una de ellas.

6. Los docentes nos podemos valer
de esa gran herramienta como lo
es la música y de esta manera
utilizar sus beneficios a favor
de nuestros estudiantes con
algún tipo de necesidad.

7. Beneficios ……………
 Aumento de la comunicación y expresión, favoreciendo
el desarrollo emocional.
 Mejora de la percepción y la motricidad.
 Favorecimiento de la expresión de problemas,
inquietudes, miedos, bloqueos, actuando como alivio y
disminuyendo la ansiedad.
 Equilibrio psicofísico y emocional.
 Mejora de las respuestas psicofisiológicas registradas
en diferentes parámetros: encefalograma, reflejo
psicogalvánico, ritmo cardíaco, amplitud respiratoria.
 Mejora del rendimiento corporal. Aumento también del
riego sanguíneo cerebral.
 Acercamiento a niños que, por su problemática, resulta
más complejo: autismo, psicosis, etc.

8. A través de ella se
desarrolla talentos innatos de
los estudiantes , y es a partir
de ahí que se le trabaja su
inteligencia musical .

9. CONCLUSIÓN:
 Como conclusión podemos decir que la musicoterapia
es un método que utiliza la música para conseguir unos
objetivos terapéuticos, con la finalidad de ir mejorando y
rehabilitando el funcionamiento físico, cognitivo,
emocional y social de las personas con necesidades
educativas especiales. A través de ella, estas personas
pueden mejorar la comunicación, las relaciones, el
aprendizaje, el movimiento, la expresión y la
organización. Por eso, debido a sus múltiples beneficios,
es una terapia que se emplea mucho en el ámbito de la
discapacidad.