REFLEXIÓN SOBRE EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y EL PLAN DE EDUCACIÓN PARA TODOS

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  • 1. REFLEXIÓN SOBRE EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y EL PLAN DE EDUCACIÓN PARA TODOS MARCELINO MARCHENA FERNÁNDEZ ULADECH SEDE CAÑETE – F. DERECHO.
  • 2. ¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?
    • El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es:
    • Una propuesta de política de Estado al 2021, abarca tres períodos de gobierno .
    • Es un amplio acuerdo que debe expresar las principales aspiraciones de la sociedad peruana respecto al sentido y la función que deberá tener la educación a largo plazo en el desarrollo del país .
    • Se concreta en una matriz de políticas educativas y las desarrolla.
  • 3. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
    • E s una propuesta de cambio, de ruptura con un pacto implícito de discriminación y mediocridad .
    • S upone un nuevo contrato social .
    • Compromete a todo el Estado par a articular en un solo esfuerzo nacional la diversidad de planes y programas que tienen que ver con la educación.
    • Su implementación supone un cambio integral de la educación, donde la equidad es un comp onente transversal, para los cambios en la institución educativa, la gestión, el financiamiento, etc.
  • 4. ¿QUÉ ES EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?
    • El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) es:
    • Es un documento de planeación y vigilancia al 2015, que parte de un diagnóstico de la educación en el Perú a la luz de los seis objetivos de Dakar para una educación de calidad con equidad (cierre de brechas).
    • Propone un marco estratégico con políticas, objetivos e indicadores que el Estado debe cumplir, así como un plan de sensibilización y vigilancia con metas específicas para alcanzar una educación con equidad y calidad en el Perú.
  • 5. ¿QUÉ SON LOS PROYECTOS EDUCATIVOS REGIONALES Y POR QUÉ SON IMPORTANTES?
    • Los Proyectos Educativos Regionales define n la identidad de la educación regional.
    • Se concreta n en un conjunto de políticas educativas de mediano y largo plazo donde se expresan aspiraciones, acuerdos y compromisos entre amplios sectores ciudadanos de cada región , y el Estado.
    • Articula n la educación con las necesidades de desarrollo de la región.
  • 6. ¿CÓMO SE RELACIONAN?
    • El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la política de Estado para el Perú.
    • El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) establece metas que permiten la vigilancia de los objetivos estratégicos de equidad y calidad del PNEPT y del PEN.
    • El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos planteamientos y los contextualiza en función de su realidad.
  • 7. CONCEPTOS CLAVES COMUNES AL PNEPT Y AL PEN
    • Calidad: “Capacidad del sistema para lograr que los estudiantes alcancen aprendizajes socialmente relevantes, y las condiciones y procesos que hagan posible el logro de los resultados” (Aguerrondo 1992) .
    • Equidad: Igualdad de oportunidades que implica respeto y atención a la diversidad, asignación y distribución justa de recursos atendiendo a los sectores menos favorecidos y marginales de la sociedad con el fin de cerrar las brechas de equidad.
    • Pertinencia y relevancia: La educación debe responder adecuadamente a la diversidad de los contextos y de las necesidades de los peruanos y peruanas, así como estar orientada a contribuir al desarrollo y competitividad del país.
    • Vigilancia: Acción individual y/o colectiva de los y las ciudadanas de monitorear, evaluar e incidir en la gestión de las políticas públicas.
    • Participación y consenso: Es muy importante que los planes y proyectos educativos sean consensuados y por tanto producto de un proceso de negociación participativa .
  • 8. MUCHAS GRACIAS