Guia de estudio nº6. ciencias naturales

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Guia de estudio nº6. ciencias naturales

  1. 1. Escuela de Educación secundaria Nº63 GUÍA DE ESTUDIO Nº6 CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO Profesora: Suarez, Nancy Edith Alumno/a: ______________________________ Curso: 1º año ___ Año lectivo: 2014 Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 0
  2. 2. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO Eje Nº 4: La tierra y el universo Núcleo Nº7: Los objetos del sistema solar y sus movimientos El Universo, sus componentes y escalas. El Sistema Solar: sus componentes, tamaño y distancias. Descripción del cielo nocturno. Las formas de observación. El movimiento aparente de los astros y planetas. La evolución de las concepciones acerca de nuestro lugar en el Universo. El universo E n el universo materia, energía, espacio y tiempo. Todo lo que existe forma parte del universo. La materia está concentrada en las estrellas, en los planetas y en los demás astros. El universo es también un vasto espacio que se extiende en todas direcciones. No es infinito. El universo es, sobre todo espacio vacío. El Universo y sus modelos Los modelos sobre el universo buscan explicar los movimientos que suceden en él. A lo largo de la historia, esos modelos han recorrido un largo y variado camino hasta llegar a los que hoy en día son aceptados. La astronomía en el pasado Para las antiguas civilizaciones, estudiar los cielos era una forma de encontrar información útil para sus vidas cotidianas. Los fenicios, por ejemplo, utilizaban las estrellas para orientarse en el mar. Los egipcios relacionaban la forma en la que los rayos del Sol caían sobre sus esculturas para anticipar el comienzo de la época de inundaciones del río Nilo, hecho que, en realidad, anunciaba la llegada del verano. En América, la cultura maya desarrolló la astronomía de forma que le permitió crear su propio calendario solar y conocer la periodicidad con la que ocurrían los eclipses solares. Los hindúes suponían que la Tierra estaba sustentada por cuatro pilares que descansaban sobre elefantes y éstos, a la vez, sobre una tortuga que flotaba y nadaba en un océano gigantesco. En la antigua Mesopotamia, los sumerios suponían que la cúpula estelar era de metal y se apoyaba sobre una muralla que circundaba la Tierra. Los babilonios creían que la Tierra era una montaña y por el cielo viajaban en un carro astros que consideraban dioses. Los antiguos griegos consideraban que el Universo era como las capas de una cebolla y que Grecia estaba en el centro. Observaron, también, que en el cielo nocturno ciertos astros presentaban movimientos muy particulares a la largo de los días: se movían en cierta dirección, frenaban y retrocedían un pequeño tramo para volver a frenar y luego retomar la dirección inicial. Los denominaron planetas, palabra griega que significa" errantes". La ciencia dedicada al estudio de los fenómenos del cielo se llama astronomía. Durante sus comienzos, se basó en la observación y la descripción de los movimientos de los astros. Para encontrar el "porqué" o el "cómo" de esos movimientos, se apelaba a la intervención de dioses y seres mitológicos. Sin embargo, con el tiempo las explicaciones basadas en mitos dejaron de ser satisfactorias. Para comprender mejor el comportamiento de los astros, fue necesario imaginar explicaciones que tuvieran sentido de acuerdo con las observaciones que se realizaban: se trata de los modelos o teorías. Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 1
  3. 3. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO El origen del universo En la actualidad hay varias teorías en cuanto al origen del universo. ¡Hay que explicarlo con teorías porque, por supuesto, nadie estuvo allí para verlo y contarlo! La más aceptada actualmente es la teoría del Big Bang (en inglés Gran explosión), que afirma que el universo es un sistema evolutivo, es decir que el espacio se expande y que las galaxias todavía hoy se alejan las unas de las otras. Toda la materia del universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del espacio. Y ocurrió una explosión distinta de las que conocemos en la Tierra (que parte de un centro definido y se expande hasta abarcar el aire circundante). Cada partícula de materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones. Se fueron agrupando las partículas y, al concentrarse, formaron las primeras estrellas. Desde entonces, el universo continúa en constante movimiento y evolución. Aristóteles y las esferas El cielo conocido por los griegos estaba formado por los planetas Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno; más la Luna, el Sol y las estrellas. En el siglo IV a.c. Aristóteles propuso que la Tierra se encontraba fija en el centro de una serie de esferas, cada una de las cuales contenía a un planeta, la Luna o el Sol. La esfera más externa contenía a las estrellas. El movimiento de los cuerpos celestes se explicaba por la rotación de las esferas sobre sus propios ejes. Como la Tierra ocupaba un lugar de privilegio en el centro del cosmos, éste era un modelo geocéntrico. Ptolomeo y los epiciclos La teoría de Aristóteles fue aceptada por todos los sabios que le sucedieron. Sin embargo, los estudiosos del cielo habían observado que, en cierta época del año, algunos planetas se detenían en su camino, parecían retroceder y luego emprendían nuevamente su viaje hacia adelante. A este movimiento se lo llamó retrógrado. El modelo aristotélico no explicaba este movimiento, por lo que debieron buscar uno que se ajustara a las observaciones. En el siglo 11d.C., Ptolomeo reunió toda la información astronómica de su época y formuló un modelo que mantenía a la Tierra en el centro del cosmos y a las esferas por donde se desplazaban los planetas, pero agregó un nuevo movimiento a los astros. Cada astro, al mismo tiempo que realizaba su camino de rotación alrededor de la Tierra, giraba en un pequeño recorrido circular, llamado epiciclo. Este modelo se mantuvo vigente durante casi quince siglos. Copérnico y la revolución astronómica Copérnico, no conforme con la explicación de Ptolomeo, retomó las ideas de algunos sabios griegos que habían sido abandonadas y formuló en 1543, una nueva teoría sobre el Universo en la que ubicó al Sol en el centro del cosmos. La Tierra poseía un movimiento de rotación sobre su eje y los demás planetas se desplazaban alrededor del Sol siguiendo caminos circulares. A esta nueva concepción se la denominó modelo heliocéntrico. Sin embargo, también debió recurrir a los epiciclos para que su modelo tuviera mayor precisión. Esta nueva propuesta de la organización del Universo desató una verdadera revolución en la astronomía y aunque hoy nos resulte extraño fue resistida por sus contemporáneos. Galileo Galilei Galileo es considerado el fundador de la astronomía moderna. Fue uno de los principales seguidores de Copérnico, y a partir del perfeccionamiento del primer telescopio, en 1609, pudo demostrar la veracidad de la teoría heliocéntrica. En 1632 publicó el libro Diálogos sobre los dos sistemas máximos del mundo: tolemaico y copernicano, donde defendía la teoría copernicana; la publicación de esta obra causó una verdadera revolución en Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 2
  4. 4. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO la astronomía de la época, y una conmoción en la Iglesia. La Inquisición lo acusó de hereje y lo sometió a juicio, porque consideraba que su obra contradecía la explicación tradicional defendida por la Iglesia, es decir la teoría geocéntrica según la cual la Tierra era el centro del Universo. Las leyes de Kepler Johannes Kepler fue un astrónomo alemán, que basándose en la teoría heliocéntrica propuesta por Copérnico, elaboró en 1609 unas famosas leyes sobre el movimiento de los planetas. Hasta ese momento se creía que los planetas se movían en órbitas circulares. Decían lo siguiente: • La Primera Ley establece que los planetas se trasladan alrededor del Sol describiendo órbitas elípticas, con el Sol en uno de los focos de la elipse. • La Segunda Ley sostiene que el movimiento de los planetas alrededor del Sol es tal que la línea que une el planeta con el Sol barre áreas iguales en tiempos iguales. Una de las consecuencias de esta leyes que cuanto más cerca se halla un planeta del Sol, más rápido de mueve. • La Tercera Ley permite conocer el tiempo que tarda un planeta en completar una vuelta completa alrededor del Sol, cuando se conoce la distancia entre el planeta y el Sol. De acuerdo con esta ley sabemos que los planetas más alejados del Sol se mueven más lentamente que los más cercanos al Sol. Componentes del universo El Universo es todo lo que existe: materia, energía, espacio vacío y está en constante expansión. Analicemos ahora, cada uno de sus componentes. Las galaxias son sistemas que están compuestos por miles de millones de estrellas, nubes de gas y polvo. Todos estos elementos se mantienen unidos por su gravedad. Las galaxias se pueden clasificar por su forma en tres grupos: elípticas, en espiral e irregulares. Nuestro Sistema Solar se encuentra dentro de una galaxia denominada Vía Láctea que presenta forma de espiral. Las galaxias presentan movimientos de rotación sobre su eje. En el Universo, cada componente está formado a la vez por otros menores y se relaciona con otros similares, integrando un conjunto aún mayor. Así las galaxias, que se componen de estrellas y gases, tienden a agruparse en cúmulos o conjuntos de galaxias. A la vez, estos cúmulos se asocian con otros y forman supercúmulos, las estructuras más grandes del Universo. Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 3
  5. 5. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO Vía láctea Todas las estrellas que observamos a simple vista forman parte de la Vía Láctea. Desde la Tierra la Vía Láctea se observa como una ancha faja de luz blanca y difusa que atraviesa casi todo el cielo nocturno de Norte a Sur y que aparece dividida en dos ramas en un tercio de su longitud. Pero según el lugar del universo desde el que se la observe, la franja es en realidad, una espiral. ¿Cómo? Si se mira desde el espacio, la Vía Láctea tiene forma de espiral, y la Tierra y el Sistema Solar se encuentran al límite sobre uno de sus brazos. Desde la Tierra, vemos al resto de la galaxia como una franja. La franja blanquecina que, en la Antigüedad, se creía era de leche, es la que da nombre a nuestra galaxia: Vía Láctea (del latín, camino de leche). Una estrella es una masa gaseosa que irradia luz y que presenta temperaturas muy elevadas. A causa de la atracción gravitatoria, la materia de las estrellas tiende a concentrarse en su centro, pero esto, a la vez, hace que aumente la temperatura y la presión provocando reacciones nucleares que liberan energía. Las estrellas están a enormes distancias de la Tierra. Durante una noche sólo se pueden ver cerca de unas 2.000 al mismo tiempo, el resto quedan ocultas por la neblina atmosférica. La estrella más cercana a nuestro Sistema Solar es Alfa Centauro, que está a 40 billones de kilómetros de la Tierra. El Sistema Solar El Sistema Solar es el más conocido por nosotros porque en él vivimos. Está formado por una estrella central, el Sol, en torno a la cual giran planetas con sus satélites, y otros cuerpos celestes como asteroides, cometas y meteoritos. Es posible que existan en el Universo otros sistemas como el nuestro. El Sistema Solar se formó hace 4.600 millones de años a partir de una gran nube de gas y polvo desprendida de la explosión de una estrella. Gran parte de esos materiales se concentraron formando el Sol, y una parte más pequeña quedó girando a su alrededor como un disco. Los planetas y los otros cuerpos celestes se originaron posteriormente por la unión de partículas de dichos materiales. El Sol El Sol es la estrella más cercana a nuestro planeta, la Tierra; se encuentra a unos 150 millones de kilómetros. Es una estrella de tamaño intermedio, aunque ante nuestros ojos parezca gigante, tiene gran brillo y está formada por gases (73% hidrógeno, 25% helio). En su interior se producen reacciones nucleares que generan cantidades enormes de energía, que se liberan al espacio en forma de luz y calor, lo que posibilita el desarrollo de la vida en la Tierra. El Sol es la principal fuente de energía del Planeta Tierra. Sobre su superficie la temperatura alcanza valores de entre 5.500 y 6.000 °C, mientras que en su interior asciende a 15.000.000 °C. Los planetas Durante muchísimo tiempo se consideró que nuestro Sistema Solar estaba integrado por nueve planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón, nombrados a partir de su proximidad al Sol. El 24 de agosto de 2006, después de dos años de intensos debates y controversias, 26° Asamblea General de la Unión Astronómica Internacional (UAl) aprobó una resolución histórica: considerar que el Sistema Solar está integrado por 8 planetas; Plutón no entraría en esta categoría. Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 4
  6. 6. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO De acuerdo con esta nueva categorización, los cuerpos del Sistema Solar son de 3 índoles: 1) Planeta es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol, que tiene suficiente masa para tener gravedad propia para superar las fuerzas rígidas de un cuerpo de manera que asuma una forma equilibrada hidrostática, es decir, redonda, y que ha despejado las inmediaciones de su órbita. Según esta definición son considerados planetas, los clásicos o tradicionales: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 2) Planeta enano es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol, que tiene suficiente masa para tener gravedad propia para superar las fuerzas rígidas de un cuerpo de manera que asuma una forma equilibrada hidrostática, es decir, redonda; que no ha despejado las inmediaciones de su órbita y que no es un satélite. Son considerados planetas enanos, Plutón, Ceres y Eris. 3) Cuerpos pequeños del Sistema Solar, que son todos los demás objetos que giran alrededor del Sol. Características de los planetas Los planetas clásicos o tradicionales también se clasifican según su estructura en terrestres y jovianos. ¿Qué significa esta clasificación? Los jovianos son los planetas gaseosos, como Júpiter. De ahí deriva su nombre. Los planetas terrestres son Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Las principales características de estos planetas es que son los más cercanos al Sol, son pequeños, muy densos, presentan atmósferas delgadas y son sólidos, es decir, están constituidos por roca y metales. Poseen pocos o ningún satélite natural. Por lo que hasta ahora se sabe, la Tierra es el único planeta donde existe vida. Los planetas jovianos o gaseosos son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Las características que diferencian a estos planetas de los terrestres es que están muy alejados del Sol, son de gran tamaño, poco densos, presentan atmósferas más amplias y están compuestos por gases, principalmente hidrógeno y helio. Poseen muchos satélites naturales, y algunos, como Saturno, presentan anillos. Hemos dicho que además de planetas clásicos hay planetas enanos. Los más parecidos entre sí son Plutón y Eris. En su interior están constituidos por rocas y hielo, y poseen una superficie cubierta por metano helado. Ceres, por su parte, está compuesto por grandes cantidades de hielo debajo de su superficie. Meteoritos, asteroides y cometas Los meteoritos son rocas que recorren una órbita elíptica alrededor del Sol, hasta que la gravedad de un planeta los atrae. Cuando esto sucede en la Tierra, el roce con la atmósfera en la mayoría de los casos los desintegra, lo cual da lugar a breves destellos en el cielo: las estrellas fugaces. Los asteroides son cuerpos rocosos irregulares de gran tamaño que se encuentran agrupados entre las órbitas de Marte y Júpiter. El mayor asteroide descubierto se llama Ceres y mide 700 km de diámetro. Los cometas están formados por metales y rocas unidos por gases congelados: metano, helio y amoníaco. La parte sólida de los cometas es el núcleo; cuando este se acerca al Sol, sus gases se descongelan y forman una esfera gaseosa llamada cabellera. Cuando más se acercan al Sol, aparece su cola, formada por los gases liberados. El núcleo de un cometa mide unos pocos kilómetros de diámetro. Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 5
  7. 7. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO La Tierra y sus movimientos La Tierra es uno de los ocho planetas mayores que componen el Sistema Solar. A su vez, este sistema está incluido en la galaxia Vía Láctea. La Tierra es una esfera imperfecta. Los científicos realizan cálculos matemáticos para construir un modelo representativo que no repare en las diferencias de su superficie irregular. Este modelo se llama geoide. El geoide en el que vivimos, la Tierra, realiza varios movimientos en el Universo: el de rotación, sobre sí misma, y el de traslación o revolución alrededor del Sol. Además se mueve dentro de la galaxia, acompañando al Sol, que a su vez se dirige hacia un punto lejano de la Vía Láctea. Como la Tierra está sometida a las fuerzas de gravedad del Sol y de la Luna, tiene también otros movimientos pequeños a modo de balanceo y oscilaciones, mientras gira sobre sí misma: son los movimientos de precesión y nutación. Movimiento de rotación La tierra gira alrededor de su eje imaginario y para dar una vuelta completa tarda 23 horas, 56, minutos, 4 segundos (23 h 56' 4"'). Este movimiento contrario a las agujas del reloj, cuya dirección es oeste-este tiene diferentes consecuencias: • La sucesión de los días y de las noches; porque expone paulatinamente distintas porciones de la superficie terrestre al Sol, quedando una parte iluminada (día) y otra parte oscura (noche). • Achatamiento polar. Al girar, la fuerza centrífuga "empuja" la zona ecuatorial (el "cinturón" de la Tierra), hacia fuera, lo que provoca el abultamiento típico de nuestro planeta. • Dirección de los vientos y corrientes marinas. Estos elementos rotan y se desplazan en forma circular por la atmósfera y por los océanos. Movimiento de traslación Mientras la Tierra gira sobre su eje de rotación también se desplaza alrededor del Sol. Este movimiento se denomina traslación. La Tierra se mueve alrededor del Sol describiendo una trayectoria en forma de elipse. El tiempo que tarda nuestro planeta en describir una órbita completa alrededor del Sol es de 365 días 5 h y 48 minutos, es decir, un año. Estas casi seis horas "extra", al término de cuatro años se suman para adicionar un día más al mes de febrero, se dice entonces que ese es un año bisiesto. La órbita terrestre determina un plano, llamado plano de la eclíptica (si la órbita estuviera dibujada en un papel, el plano de la eclíptica sería el papel). Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 6
  8. 8. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO El eje de la Tierra no es perpendicular a este plano, sino que está inclinado 23° 27”. Debido a esta inclinación, durante el movimiento de traslación los rayos solares iluminan los hemisferios terrestres de diferente manera. En un determinado momento hay un hemisferio terrestre más inclinado hacia el Sol, mientras que el hemisferio opuesto está más oculto de los rayos solares. La sucesión de las estaciones del año (verano, otoño, invierno, primavera), y la diferente duración de los días y de las noches son consecuencias de la inclinación del eje de la Tierra con respecto del plano de la eclíptica. Otra consecuencia de la inclinación del eje de rotación de la Tierra es que las estaciones del año no coinciden en los dos hemisferios, cuando es verano en el hemisferio sur es invierno en el hemisferio norte. Durante el verano del hemisferio sur los rayos solares llegan con muy poca inclinación a esta parte de la Tierra, a diferencia de lo que ocurre en esa misma época en el hemisferio norte, donde es invierno, y los rayos solares llegan muy inclinados. En el hemisferio sur, el día 21 o 22 de junio tiene lugar la noche más larga del año, es decir, la de menor cantidad de horas de luz, es el solsticio de invierno. El 22 o 23 de diciembre se produce el solsticio de verano, cuando la cantidad de horas de luz es la mayor del año. En el hemisferio norte ocurre lo contrario, el 21 de junio es el solsticio de verano y el 22 de diciembre, el solsticio de invierno. Hay un momento del año en que los rayos solares llegan perpendiculares al eje de la Tierra y la duración del día es igual a la de la noche, es el equinoccio. El día 20 o 21 de marzo se produce el equinoccio de otoño en el hemisferio sur y el 22 o 23 de septiembre el equinoccio de primavera. Al contrario de lo que ocurre en el hemisferio sur, en el hemisferio norte el equinoccio de primavera es el 20 de marzo y el equinoccio de otoño el 22 de septiembre. Eclipses El movimiento de traslación de la Luna en torno de la Tierra produce fenómenos astronómicos denominados eclipses. Éstos están relacionados con la posición que adoptan la Tierra y la Luna respecto del Sol. Eclipsar significa ocultar. Los eclipses se producen cuando un cuerpo celeste es oscurecido por otro. Los eclipses pueden ser de Sol o de Luna: • Eclipses de Sol: se producen cuando el Sol, la Luna y la Tierra quedan alineados. Ocurre cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra, en la fase de Luna nueva. La Luna interrumpe los rayos del Sol y proyecta una sombra sobre la Tierra denominada penumbra. Los eclipses pueden ser totales o parciales. • Eclipses de Luna: Si bien los tres astros se encuentran alineados, en este caso es la Tierra la que se interpone entre el Sol y la Luna, a diferencia del eclipse solar. Por lo tanto, los rayos del Sol no llegan a la Luna, porque la Tierra, al estar entre medio de ambos, impide su paso. Este tipo de eclipse ocurre durante unos pocos minutos y no sucede a menudo, debido a que la Luna, por lo general, no pasa por la línea que une el Sol y la Tierra. Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 7
  9. 9. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO Movimientos aparentes de los astros Recuerdas cuando dabas vuelta en la calesita sentado en el caballo de madera, ves pasar los postes, los árboles y las personas que están alrededor de la calesita ¿Están quietos o se mueven? En realidad ¿Qué es los que está en movimiento, la calesita o la plaza? Algo así nos ocurre al mirar el cielo. Sabemos que es la tierra la que se mueve. La rotación de la tierra se hace evidente con el movimiento diario de los astros, es decir, el movimiento aparente de este a oeste. Según el lugar del planeta donde esté ubicado el observador, este movimiento aparente se ve de manera diferente  Movimiento aparente de las estrellas vistas desde el polo norte o sur. Son paralelos al horizonte  Movimiento aparente de las estrellas vistas desde el Ecuador. Son perpendiculares al horizonte.  Movimiento aparente de las estrellas vistas desde Bs As. Desplazamiento inclinado con respecto al horizonte Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 8
  10. 10. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO Trabajo de investigación 1. Elige un planeta que te parezca interesante y busca información sobre este 2. Busca la siguiente información: Distancia al sol en Km, Tamaño, si es rocoso o gaseoso, periodo de rotación y traslación, cantidad de lunas (nombrar algunas en caso que las haya), descubridor y año de descubrimiento, cantidad de anillos. 3. Dibuja el planeta destacando el color que le es propio. 4. Dibuja el sistema planetario nombrando cada planeta 5. Actividad final: a) Una vez entregado todos los trabajos se armará un cuadro en común sobre las características de cada planeta. Planeta Distancia al sol en Km Tamaño Tipo Periodo de rotación Periodo de traslación Cantidad de Lunas Descubridor y año Anillos Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno Urano Neptuno Planetas enanos b) Responde:  ¿Cuáles son los tres planetas que tienen los periodos de traslación más cortos? ¿Por qué?  ¿Por qué de vivir en Plutón no cumpliríamos años?  ¿Qué planeta posee el día más largo? ¿y el más corto?  Hay un planeta en el cuál se ha buscado durante años la existencia de vida. Indica cuál es y por qué te parece que los científicos piensan que podría haber vida teniendo en cuenta la información del cuadro. Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 9
  11. 11. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO Actividades: 1. Completa el siguiente cuadro Vemos que… El sol se desplaza por el cielo de este a oeste Aunque en realidad… La luna es más grande que el sol La luna cambia de aspecto y desaparece del cielo cada 4 semanas Los planetas brillan como las estrellas La luna brilla 2. La siguiente imagen corresponde a las distintas teorías que se sostuvieron a lo largo de la historia sobre la posición del sol y el Planeta Tierra. ¿A qué teorías corresponde cada una? ¿Quiénes sostuvieron esas teorías? 3. Si tu compañera te dijera que los eclipses lunares se producen porque la luna pierde su luz por un instante pero no sabe el por qué ¿Tu cómo se lo explicarías? 4. Indica en el siguiente dibujo el nombre de cada planeta: 5. Completa: a) En el movimiento de___________________ la tierra gira sobre sí misma. Tarda _____________ en dar una vuelta completa. Este fenómeno da lugar a _____________ b) En el movimiento de __________________ la tierra gira alrededor del sol. Tarda ______________ en dar una vuelta completa lo que da lugar a ______________ Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 10
  12. 12. CIENCIAS NATURALES EJE Nº 4. LA TIERRA Y EL UNIVERSO 6. Sabias que… En tierra del fuego en pleno verano la luz del sol perdura por más de 17 horas al día, mientras que en invierno la luz natural (no el sol directo) sólo se mantiene durante 7 horas. ¿Cuánto duran la luz del día en buenos aires tanto en verano como en invierno? 7. Dibuja los movimientos aparentes de los astros si estuvieras en el Polo Norte. 8. Observa las siguientes fotografías capturadas a distintas horas del día. ¿En qué lugar del planeta aproximadamente piensas que fueron capturadas? 9. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas Verdadero Falso Los planetas gran alrededor del sol Los planetas giran sobre sí mismos La luna es un planeta Las estaciones se crean por el movimiento de rotación El día y la noche se crean por el movimiento de traslación El sistema solar está compuesto por 8 planeta La tierra se encuentra entre Mercurio y Saturno El planeta más alejado del sol es Plutón 10. Los dichos urbanos dicen que cada vez que observamos un destello en el cielo nocturno es porque una estrella ha muerto y en ese momento puedes pedir un deseo. Pero más allá de los deseos ¿Son en realidad estrellas que mueren? 11. Investiga qué sucede en realidad cuando una estrella muere o mejor dicho se acaba su energía. ¿A qué puede dar origen? Realiza una explicación muy breve. 12. Trabajo práctico de investigación: Realiza un informe sobre el entrenamiento que realiza una persona que desea ser astronauta. Las características que posee un transbordador espacia en el cual deberán vivir los astronautas teniendo en cuenta la falta de gravedad y las consecuencias de la ausencia de ésta. Profesora: Suarez, Nancy Edith Página 11

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