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Mesopotamia Mesopotamia Presentation Transcript

  • Trata-se de um planalto de origem vulcânica localizado no Oriente Médio, delimitado entre os vales dos rios Tigre e Eufrates, ocupado pelo atual território do Iraque e terras próximas. MESOPOTÂMIA "terra entre rios" HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • É uma região de interesse histórico e geográfico mundial. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Imagem:KarlMusser/CreativeCommonsAttribution-ShareAlike2.5Generic
  • HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia EUFRATESTIGRE MESOPOTÂMIA TERRA ENTRE RIOS
  • CRESCENTE FÉRTIL Região do Oriente Médio excelente para a agricultura. Tinha o formato de uma lua crescente e seu território possuía um solo fértil. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Imagem: NormanEinstein/ Creative Commons Attribution- Share Alike 3.0 Unported
  • A Mesopotâmia foi uma região por onde passavam muitos povos nômades oriundos de diversas localidades. A terra fértil fazia com que alguns desses povos se estabelecessem naquele território, surgindo assim as sociedades mesopotâmicas. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
  • POVOS ELAMITAS ARAMEUS SUMÉRIOS ACÁDIOS CASSITAS AMORITAS HITITAS HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia CIDADES IMPORTANTES UrUruk Nippur Kish Lagash Eridu Isin Mari Ágade Assur Dur Sharrukin Babilônia
  • HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Personalidades históricas da Mesopotâmia Assurbanipal Hamurabi Marduk Sargão Nabucodonosor Tiglat-Piléser
  • A região foi ocupada em 5000 a.C. pelo povo sumério, que ali construiu as primeiras cidades de que a humanidade tem conhecimento, como Ur, Uruk e Lagash. Os sumérios foram provavelmente os primeiros a habitar o sul da Mesopotâmia. Sua organização política era semelhante a uma confederação de cidades-estado, governadas por um chefe religioso e militar que era denominado patesi. SUMÉRIOS HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
  • ORGANIZAÇÃO SOCIAL NA MESOPOTÂMIA HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia SACERDOTES MILITARES COMERCIANTES ARTESÃOS CAMPONESES ARISTOCRÁTICOS ESCRAVOS
  • Os Sumérios são conhecidos pelo desenvolvimento da escrita cuneiforme. Esta consistia em registros feitos em placas de argila com auxílio de estilete, que imprimia traços com forma de cunha. Possuíam um complexo e completo sistema de controle da água dos rios. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
  • HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Escrita Cuneiforme A linguagem escrita é resultado da necessidade humana de garantir a comunicação e o desenvolvimento da técnica.  Imagem: Kirkor Minassian/ Public Domain
  • Realizavam obras de irrigação, barragens e diques. Eram politeístas. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia SUMÉRIOS Utilizavam técnicas de metalurgia do bronze.
  • Venerador HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Cidades sumerianas Imagem: Crates/ Public Domain Imagem: Rosemaniakos/  Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0  Generic
  • AMORITAS Com o declínio do império fundado por Sargão, destacou-se na Mesopotâmia um grande e unificado império que tinha como centro administrativo a cidade da Babilônia, situada nas margens do rio Eufrates. Os amoritas, povos semitas provenientes da Arábia, edificaram então o Primeiro Império Babilônico. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • Este povo é conhecido também como "antigos babilônicos", o que os diferencia dos caldeus, fundadores do Segundo Império Babilônico, denominados neobabilônicos. O soberano que mais se destacou foi Hamurabi (1728 a 1686), que elaborou um código de leis: O “ Código de Hamurabi". O caratér das leis que constituíam o Código de Hamurabi era bastante severo - a pena era equivalente à falta cometida. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • Assírios De origem semita, os assírios viviam do pastoreio e habitavam as margens do rio Tigre. A partir do final do segundo milênio a.C., passaram a se organizar como sociedade altamente militar e expansionista. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
  • Suas conquistas foram além da Mesopotâmia, chegando ao Egito. O centro administrativo do Império Assírio era Nínive, onde foi feita a biblioteca real de Assurbanípal, com mais de 22 mil placas de argila. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • MURALHA ASSÍRIA HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia O exército assírio era notável e muito cruel com os povos dominados. O alistamento para o exército era obrigatório. Imagem:Marie-LanNguyen/PublicDomain
  • Caldeus (612 a. C. – 539 a. C.) Povo de origem semita que se estabeleceu na Baixa Mesopotâmia no início do primeiro milênio a.C., os caldeus foram os principais responsáveis pela derrota dos assírios. Nabucodonosor foi o soberano mais conhecido dos caldeus. O Império dos caldeus durou apenas 73 anos, pois foi incorporado ao Império Persa. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia A Agricultura. Era base da Economia. A economia da Baixa Mesopotâmia, em meados do terceiro milênio a.C., baseava- se na agricultura de irrigação. Famoso pela construção dos Jardins Suspensos da Babilônia e da Torre de Babel, governou por quase sessenta anos e após sua morte os persas dominaram o novo império babilônico. Cultivavam trigo, cevada, linho, gergelim (sésamo, de onde extraíam o azeite para alimentação e iluminação), árvores frutíferas, raízes e legumes.
  • BABILÔNICOS A ASTRONOMIA foi a principal ciência da Babilônia. Os Babilônicos dividiram o ano em meses, os meses em semanas, as semanas em sete dias, os dias em vinte e quatro horas, as horas em sessenta minutos e os minutos em sessenta segundos. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia A MATEMÁTICA - Entre os caldeus, alcançou grande progresso. As necessidades do dia-a dia levaram a um certo desenvolvimento da matemática. Os mesopotâmicos usavam um sistema matemático sexagesimal (baseado no número 60). A MEDICINA - Os progressos da medicina foram grandes. Assim como o direito e a matemática, a medicina estava ligada a adivinhação. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • A ESCRITA CUNEIFORME, grande realização sumeriana, usada pelos sírios, hebreus e persas, surgiu ligada às necessidades de contabilização dos templos. Era uma escrita ideográfica, na qual o objeto representado expressava uma ideia. LITERATURA - Destacam-se o Mito da Criação e a Epopeia de Gilgamesh - aventura de amor e coragem desse herói deus, cujo objetivo era obter a imortalidade. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • O CÓDIGO DE HAMURABI foi até pouco tempo o primeiro código de leis de que se tinha notícia, é uma compilação de leis sumerianas mescladas com tradições semitas. Contém 282 leis, abrangendo praticamente todos os aspectos da vida babilônica, passando pelo comércio, propriedade, herança, direitos da mulher, família, adultério, falsas acusações e escravidão. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • CÓDIGO DE HAMURABI Art. 25 § 227 – "Se um construtor edificou uma casa para um Awilum, mas não reforçou seu trabalho, e a casa que construiu caiu e causou a morte do dono da casa, esse construtor será morto". HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Imagem: Mschlindwein/ Public Domain
  • A ARQUITETURA Foi a mais desenvolvida das artes. Caracterizou-se pelo exibicionismo e pelo luxo. Construíram templos e palácios, que eram considerados cópias dos existentes nos céus. Na Mesopotâmia, os deuses representavam o bem e o mal. O centro da civilização sumeriana era o templo, a casa dos deuses que governavam a cidade. Ao redor do templo desenvolvia-se a atividade comercial. O patesi representava o deus e combinava poderes políticos e religiosos. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Principais deuses da religião mesopotâmica: Marduque - deus protetor da cidade da Babilônia Shamach - deus do Sol Enlil - deus do vento e das chuvas Ishtar – deusa da chuva, da primavera e da fertilidade Anu - deus do Céu
  • 1. (UM-SP) O mais antigo código de leis escrito, cuja característica é a “pena de talião”, isto é, “olho por olho, dente por dente”, é chamado: (A) Código do Deuteronômio; (B) Código de Hamurábi; (C) Código Sumério; (D) Leis Draconianas; (E) Lei das Doze Tábuas REVISÃO HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 2. Foram os povos que habitavam a Mesopotâmia que desenvolveram uma das mais antigas formas de escrita, usada para registrar seus bens e as transações comerciais. Sobre a escrita desenvolvida por esses povos, é correto afirmar que: (A) os escribas usavam um estilete para desenhar as letras nas tábuas de argila; (B) a escrita foi desenvolvida na região pelos medos, sendo utilizada também por outros povos; (C) a escrita mesopotâmica foi chamada de cuneiforme, porque era feita de sinais que tinham a forma de cunha; (D) a escrita cuneiforme, inicialmente, representava sons, como na nossa, e eram gravados em tabuletas de argila. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 3. (Osec-SP) Os assírios destacaram-se: (A) pelas suas realizações científicas no campo da Astronomia; (B) pelo notável intercâmbio comercial realizado com os fenícios; (C) pelo militarismo organizado e cruel; (D) pela codificação do antigo direito consuetudinário; (E) pela construção de tumbas monumentais para seus reis. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 4. Com base nos códigos de leis mais antigos da História da humanidade, o princípio de Talião determinava: (A) “ame o próximo como a ti mesmo”. (B) “olho por olho e dente por dente”. (C) “Alá é o único Deus e Maomé o seu profeta”. (D) “todo poder emana do povo e em nome dele deve ser exercido”. (E) “ame a Deus acima de todas as coisas”. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 5. A Extensa área produtiva que abrange as terras desde o Golfo Pérsico, passando pelo Mediterrâneo e atingindo o Egito, região que foi o berço das mais antigas civilizações, denomina-se: (A)Fenícia; (B) Crescente Fértil; (C) Vale do Nilo; (D) Mesopotâmia; (E) Vale Fértil. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • Tabela de Imagens n° do slide direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso 3 Karl Musser/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tigr- euph.png 30/08/2012 5 NormanEinstein/ Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fertile_Cr escent_map.png 30/08/2012 13 Kirkor Minassian/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cuneifor m_script2.jpg 30/08/2012 15a Crates/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dinastico _arcaico.svg 30/08/2012 15b Rosemaniakos/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mesopota mia_male_worshiper_2750-2600_B.C.jpg 30/08/2012 20 Marie-Lan Nguyen/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Human_h eaded_winged_bull_facing.jpg 30/08/2012 27 Mschlindwein/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:CodeOfHa mmurabi.jpg 30/08/2012