Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper, 13 okt 2011arcel

979 views
881 views

Published on

Deze presentatie is een onderdeel van de eerste dag van de Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper van SBO. Bij deze opleiding ben ik hoofddocent.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
979
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
558
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper, 13 okt 2011arcel

  1. 1. OpleidingOnderwijskundige-Learning Ontwerper<br />13 oktober 2011<br />
  2. 2.
  3. 3. Frisse blik?!<br />
  4. 4.
  5. 5.
  6. 6. ?<br />wieiswie<br />
  7. 7.
  8. 8.
  9. 9.
  10. 10.
  11. 11.
  12. 12.
  13. 13. ?<br />Wat is e-Learning<br />
  14. 14.
  15. 15. ?<br />Volgensu<br />
  16. 16. ?<br />Volgensons<br />
  17. 17.
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20.
  21. 21.
  22. 22.
  23. 23. formeel<br />informeel<br />
  24. 24. ?<br />Waar beoordeelt ue-Learningcontent op<br />
  25. 25.
  26. 26. Doen!<br />Met buurman/vrouw<br />Maak lijstje<br />Meetbaar?<br />Gezamenlijk<br />Beoordelen content<br />
  27. 27. ?<br />Leerbeleving<br />
  28. 28. E-VOLUTIE<br />www.leerbeleving.nl<br />
  29. 29. Jagen<br />www.leerbeleving.nl<br />
  30. 30. Oogsten<br />www.leerbeleving.nl<br />
  31. 31. Maken<br />www.leerbeleving.nl<br />
  32. 32. Meer maken<br />www.leerbeleving.nl<br />
  33. 33. Dienst<br />www.leerbeleving.nl<br />
  34. 34. Belevenis<br />www.leerbeleving.nl<br />
  35. 35. [Pine & Gilmore]<br />www.leerbeleving.nl<br />
  36. 36. LEREN<br />≠<br />CONTENT<br />
  37. 37. LEREN<br />≠<br />SYSTEEM<br />
  38. 38. LEREN = PROCES<br />
  39. 39. E-reading?<br />
  40. 40.
  41. 41. Prikkelt?<br />www.leerbeleving.nl<br />
  42. 42. ?<br />
  43. 43.
  44. 44.
  45. 45. ?<br />Wat isbreinleren<br />
  46. 46. www.leerbeleving.nl<br />
  47. 47. Prof. dr. Gerard Westhoff<br />
  48. 48.
  49. 49. Effectieve leeractiviteiten<br />veel eigenschappen (in diverse nuances en schakeringen)<br />verschillende(typen) kenmerken ten bate van de transfer en verschillen in leerstijlen<br />veel verschillende kenmerken in combinatiemet elkaar, tegelijkertijd: integratie van schoolvakken, praktische opdrachten, profielwerkstukken<br />herhaaldelijk(inprenten: de belangrijkste nieuwe inzichten een aantal keren laten terugkeren<br />in levensechtesettingen<br />
  50. 50.
  51. 51. www.leerbeleving.nl<br />
  52. 52. www.leerbeleving.nl<br />
  53. 53. Definitieleerstijlen<br />(volgensu)<br />
  54. 54.
  55. 55. Leerstijlen?<br />Met buurman/buurvrouw<br />7 minuten<br />Zoek1leerstijltest/systeem<br />Beschrijfdat in het forum<br />Watdoet de test<br />Belangrijkstetyperingen (schema erbij?)<br />Link naaruitleg en/of online tests<br />Voor- en nadelen<br />... <br />
  56. 56. “Leerstijlen bestaan niet!”<br />Daniel Willingham,<br />Professor of Psychology at the University of Virginia<br />
  57. 57.
  58. 58.
  59. 59. Leerstijl categorieën<br />Zintuiglijkeleerstijlpreferentie<br />DVC survey<br />Leerstijlgekoppeldaanmotivatie<br />Apters’ MSP<br />Leerpreferenties<br />Kolb LSI (erg bekend en veelgebruikt)<br />Honey & Mumford LSQ (erg bekend en veelgebruikt)<br />Herrmann HBDI<br />Riding CSA<br />Leerstrategieën<br />Vermunt ILS<br />
  60. 60. Prima bron<br />
  61. 61. Vermunt’s model of learning styles (1998)<br />
  62. 62.
  63. 63. Kolb<br />
  64. 64. Meervoudige intelligentie (Gardner)<br />
  65. 65. Magische<br />4<br />
  66. 66. Professor Frank Coffield, of the Institute of Education<br />
  67. 67. Functies leerstijlen<br />Assessment <br />Leren leren<br />Bijsturing (automatisch)<br />Teaching aid<br />Differentiëren<br />Contentontwikkeling<br />Variatie<br />Leerobjecten<br />
  68. 68. Ontwerp<br />Werkvormen<br />Mind/cognitive tools<br />Media<br />Design<br /><ul><li>samenwerken, games, oefenen, rollenspel
  69. 69. samenvatten, mindmappen, markeren
  70. 70. tekst, audio, afbeeldingen, video
  71. 71. cognitive load, dual coding theory</li></li></ul><li>www.leerbeleving.nl<br />Frank CoffieldInstitute of Education, University of London<br />Learning styles and pedagogy in post-16 learning A systematic and critical review<br />
  72. 72. www.leerbeleving.nl<br />
  73. 73.
  74. 74. www.leerbeleving.nl<br />
  75. 75. www.leerbeleving.nl<br />
  76. 76. www.leerbeleving.nl<br />
  77. 77. <ul><li>Vrijheidlerende
  78. 78. Plaatjegrotergeheel
  79. 79. Exploratieveactiviteiten
  80. 80. Mind-mapping
  81. 81. Brainstormen
  82. 82. Voorstellendat…
  83. 83. Content deeltjes
  84. 84. Technisch probleem
  85. 85. Grafieken
  86. 86. Vraag & antwoord
  87. 87. Experts/citaten
  88. 88. Terminologie
  89. 89. Duidelijk doel
  90. 90. Zakelijke lezing
  91. 91. Vaardigheidoefenen
  92. 92. Gedetailleerdeinstructie
  93. 93. Herhaling
  94. 94. Step-by-step aanwijzingen
  95. 95. Agenda’s en overzichten
  96. 96. Gestructureerdediscussie
  97. 97. Praktische concrete voorbeelden
  98. 98. Groepsopdrachten
  99. 99. Hands-on activiteiten
  100. 100. Icebreakers
  101. 101. Persoonlijkeverhalen
  102. 102. Kleinegroepsdiscussies
  103. 103. Muziek, liedjes
  104. 104. Persoonlijkeervaringendelen</li></li></ul><li>
  105. 105. www.leerbeleving.nl<br />
  106. 106. www.leerbeleving.nl<br />Geef ze<br />FEITEN<br />Geef ze<br />OPTIES<br />Geef ze<br />INTERACTIE<br />Geef ze<br />STRUCTUUR<br />
  107. 107. Opdracht<br />Maakeen e-Learning ontwerp<br />Varieeraan de hand van Whole Brain Model<br />Maaknotities in forum<br />
  108. 108. Opdracht volgende keer (3 november)<br />Interview 3 mensen: goede e-Learning?<br />e-Learning inwerktraject<br />Zie uitleg in Moodle<br />
  109. 109. Leren is niet …<br />

×