Your SlideShare is downloading. ×
0
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Klm cargo, dag 2, 20 mei 2014

68

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
68
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Marcel de Leeuwe - Trainingsdag 2 - 20 mei 2014 e-Learning ontwerptraining met Moodle
  • 2. www.leerbeleving.nl
  • 3. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl Ontwerpen Functionaliteiten Moodle Opdrachten schrijven Toetsvragen maken
  • 4. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl Ontwerpen Functionaliteiten Moodle Opdrachten schrijven Toetsvragen maken
  • 5. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl Waar letten we op
  • 6. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl Opdracht • Maak een ontwerp • Over eigen onderwerp • Gebruik Moodle; bronnen en activiteiten • Zet dat in een presentatie • Je mag Moodle cursusontwerpmodel gebruiken • Volgende keer (20 mei) presenteren
  • 7. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl Ontwerpen Functionaliteiten Moodle Opdrachten schrijven Toetsvragen maken
  • 8. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
  • 9. www.leerbeleving.nl
  • 10. www.leerbeleving.nl
  • 11. www.leerbeleving.nl Inleidende tekst Discussie [activiteit] Tekst [bron] Opdracht [activiteit]
  • 12. www.leerbeleving.nl
  • 13. www.leerbeleving.nl
  • 14. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
  • 15. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
  • 16. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
  • 17. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
  • 18. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl e-Learning werkvormen
  • 19. www.leerbeleving.nl
  • 20. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl Ontwerpen Functionaliteiten Moodle Opdrachten schrijven Toetsvragen maken
  • 21. www.leerbeleving.nl Verschil lesboek en beeldscherm 1. Digitaal vaak niet chronologisch 2. We lezen 25% langzamer van beeldscherm 3. We lezen minder zorgvuldig van het beeldscherm 4. De beeldschermlezer is ongeduldig: Gemiddelde bezoeker blijft 9 sec op website 5. We lezen niet woord voor woord maar scannen van beeldscherm (krantenkoppen) 6. Beeldschermlezers zijn visueel ingesteld
  • 22. www.leerbeleving.nl 1. Niet chronologisch • Zorg voor structuur en overzicht • Beschrijf de doelen • Verwijs niet naar vorig, volgend, hieronder, hiernaast
  • 23. www.leerbeleving.nl 2. Langzaam en onzorgvuldig lezen • Geen lange teksten! • Teksten opdelen in korte stukjes • Belangrijke teksten herhalen door een oefening
  • 24. www.leerbeleving.nl 3. Ongeduld • Eenvoudige navigatie • Overzichtelijke indeling • Zorg voor interactie • Maak het uitdagend
  • 25. www.leerbeleving.nl 4. Scannend lezen • Creëer ruimte – Alinea’s: één onderwerp per alinea – Tussenkopjes – Witregels • Betekenisvolle titels • Gebruik opsommingstekens • Sleutelwoorden vet Vermijd cursief of onderstreept
  • 26. www.leerbeleving.nl 5. Visueel georiënteerd • Rol visualisaties = groot: gebruik relevante plaatjes • Zorg voor evenwicht tussen tekst en visualisatie • Zorg voor interactie met visualisaties
  • 27. www.leerbeleving.nl Oefening • Lees de tekst • Hoe maken we die beter?
  • 28. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl Wat is groot verschil met opdracht in klaslokaal
  • 29. www.leerbeleving.nl Oefening • Schrijf een opdracht • Kijk bij ander, plaats verbetersuggestie
  • 30. www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl Ontwerpen Functionaliteiten Moodle Opdrachten schrijven Toetsvragen maken
  • 31. www.leerbeleving.nl Moodle = super in toetsvragen!
  • 32. www.leerbeleving.nl Soorten vragen •Gesloten vragen – Waar/onwaar – Meerkeuzevragen – Matching of volgorde vragen – Invulvragen
  • 33. www.leerbeleving.nl Toetsvragen schrijven • Wees creatief! • Gebruik zoveel mogelijk ‘praktijk’ situaties
  • 34. www.leerbeleving.nl Toetsvragen schrijven •Vraag – Eenduidig – Kort •Antwoorden – Allen ‘even’ lang – Geen weggevers – Vermijd nooit, altijd (vrijwel niets is altijd waar) – Onderscheidend – Moet grammaticaal aansluiten op de vraag
  • 35. www.leerbeleving.nl Toetsvragen schrijven Hoe hard mag je in een woonerf rijden? A. 50 km/u B. 15 km/u C. 30 km/u
  • 36. www.leerbeleving.nl Toetsvragen schrijven Hoe hard mag je maximaal in een woonerf rijden? A. 15 km/u B. 30 km/u C. 50 km/u (volgorde) •Vraag – Eenduidig – Kort
  • 37. www.leerbeleving.nl Toetsvragen schrijven Hoe behandel je een bloedneus A. hoofd licht voorovergebogen en neus tegen tussenschot dichtknijpen B. hoofd achterover houden C. laten bloeden tot het ophoudt D. koud voorwerp in nek leggen
  • 38. www.leerbeleving.nl Toetsvragen schrijven Hoe behandel je een bloedneus? A. Hoofd licht voorovergebogen en neus tegen tussenschot dichtknijpen. (grammatica; lengte) B. Hoofd achterover houden. C. Laten bloeden tot het ophoudt. (weggever) D. Koud voorwerp in nek leggen. •Antwoorden – Allen ‘even’ lang – Geen weggevers
  • 39. www.leerbeleving.nl Toetsvragen schrijven De verschillen die optreden tussen organismen van dezelfde soort worden genoemd: A. Adaptie B. Erfelijkheid C. Natuurlijke selectie D. Variaties
  • 40. www.leerbeleving.nl Toetsvragen schrijven Hoe wordt het verschil dat optreedt tussen organismen van dezelfde soort genoemd? A. Adaptie B. Erfelijkheid C. Natuurlijke selectie D. Variatie • Antwoorden – Onderscheidend – Moet grammaticaal aansluiten op de vraag
  • 41. www.leerbeleving.nl Toetsvragen schrijven Wat maakt volgens u een tekst inhoudelijk aantrekkelijk? 1. Variërende zinslengte 2. Afwisselende woordvolgorde 3. Ontbreken van ‘lege woorden’ 4. Af en toe een vraag Feedback Alle antwoorden zijn goed! Variaties maken uw tekst levendig en aantrekkelijk. Begin eens met een vraag, of bouw uw zin eens anders op. Lege woorden als ‘een aantal’ en ‘een flinke stijging’ hebben geen specifieke betekenis. Maak uw tekst aantrekkelijk door exacter te zijn.
  • 42. www.leerbeleving.nl Opdracht voor volgende week (27 mei) • Schrijf een opdracht • Schrijf 3 toetsvragen
  • 43. Bedankt & veel succes! Marcel de Leeuwe | www.leerbeleving.nl | marcel@leerbeleving.nl

×