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    Fichaev3 Fichaev3 Document Transcript

    • EVALUACIÓN DE PÁGINAS INTERACTIVASFICHA 1: FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA © Pere Marquès-UAB/2001Título del material (+ versión, idiomas):Autores/Productores (+ e-mail):Colección/Editorial (+ año, lugar, web): si es un material on-lineDirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/astronomia/index.html 15/06/2011LIBRE ACCESO: X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI X NOTemática (área, materia… ¿es transversal?): Astronomía para toda la educación primaria,temas : Universo, sistema solar, actividades on line, actividades para el aula.Objetivos explicitados en el programa o la documentación:. Conocer las características del Universo, Sistema solar a través de actividadesinteractivas..Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) • Conociendo el Universo • Sistema solar • Historia de la Astronomía • Personajes de la Astronomía • La carrera espacial • Diccionario ilustrado • ¿Sabías qué? • Actividades on line • Actividades para el aula.. Actitudes : • Descubrir los misterios del Universo. 1
    • Destinatarios:Alumnos(as) desde NB1 en adelante, conociendo previamente el sistemasolar, nombre de los planetas, astros y satélites. (subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOSESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTOFUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOSMapa de navegación y breve descripción de las actividades: • Conociendo el universo : actividades on line • Sistema solar: descripción de cada uno de los planetas, actividades on line • Historia de la astronomía : Procesos más importantes de la astronía a través de las épocas de la historia. • La carrera espacial: informa de los viajes espaciales, la llegada a la Luna. • Diccionario ilustrado: Elementos que componen el universo. • ¿Sabías qué?: Responde los porqué de la Astronomía. • Actividades on line: Practicar de forma amena los conceptos aprendidos. • Actividades de aula: Impresión de documentos temáticos de el universo..Valores que potencia o presenta: (subrayar uno o más de cada apartado)DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - Guía DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNETREQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNETOtros (hardware y software): ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración 2
    • EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… . .X . . . .X . .Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… . .X . .Facilidad de uso…………………………………………………. . .X . .Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . . .X .Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . .X . .Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .X . .Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . .X . . . . . .Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... . . . .XDocumentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... . . .X .Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... . . .X .Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . .X . . .X . . .Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. .X . . .Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . .X . .Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .XHipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. . .X . .Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… . .X . .Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. ASPECTOS PEDAGÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X .Especificación de los objetivos que se pretenden……………. . .X . .Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . . .X .Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . . . .Adaptación a los usuarios…………………………………….. . .X . .Recursos para buscar y procesar datos……………………. .X . . .Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . .X . . . .X . .Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) . . .X .Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. . .X . .Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. . .X . .Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… XFacilita el trabajo cooperativo………………………………… 3
    • RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más X INTRODUCCIÓN *2EJERCICIOS DE APLICACIÓN X ORGANIZADORES PREVIOS *3EJEMPLOS *0ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS X RESÚMENES/SÍNTESIS *1GRÁFICOS X ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN X IMÁGENES *4MAPAS CONCEPTUALES X PREGUNTAS ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más *5CONTROL PSICOMOTRIZ X RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) *6MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN *8PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN X COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN *9PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR X COMPARACIÓN/RELACIÓN *10HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS X ANÁLISIS / SÍNTESIS X EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN *7CÁLCULO / PROCESO DE DATOS *11EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR X BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN X REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONESEficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios. Interactivo completamente, mismo tema para diversas etapas de la educación primaria,personaje tutor que habla y entretiene.. Diversos temas del universo.. Guías de aprendizaje on line.A destacar (observaciones).... Buenas imágenes y diversos temas en un solo link.... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAVALORACIÓN GLOBAL . .x . .Calidad Técnica………………………………………………….. xPotencialidad didáctica………………………………………… xFuncionalidad, utilidad…………………………………………. 4
    • FICHA 2: FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA © Pere Marquès-UAB/2001 Título del material (+ versión, idiomas): Autores/Productores (+ e-mail): Colección/Editorial (+ año, lugar, web): si es un material on-line Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.mejorespaginas.es/html/espacioastronomia.html 15/06/2011 LIBRE ACCESO: X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: X SI NO Temática (área, materia… ¿es transversal?): Espacio - Planetarios Objetivos explicitados en el programa o la documentación: . Acceder a internet de una manera racional, sencilla y ordenada. . Obtener información temática en poco tiempo, evitando un sinfín de horas de navegación. Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) .Astronomía, misiones espaciales, planetarios, sistema solar. . Actitudes : • Visión de la información espacial . Destinatarios: Alumnos(as) desde NB1 en adelante, conociendo previamente el sistema solar, nombre de los planetas, astros y satélites. (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS 5
    • Mapa de navegación y breve descripción de las actividades: • Astronomía: link de páginas relacionadas con el planeta Tierra y el sol. • Misiones espaciales: link de páginas: programas de lanzamiento de la Nasa, Telescopio Hubble, misiones espaciales de la NASA, localizador de satélites en 3D. • Planetarios: link d páginas: planetario virtual, software astronómico gratuito, . .Valores que potencia o presenta: (subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE - SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET Otros (hardware y software): ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… . .X . . . .X . .Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… . .X . .Facilidad de uso…………………………………………………. . .X . .Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . . .X .Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . .X . .Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .X . .Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . .X . . . . . .Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... . . . .XDocumentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... . . .X .Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... . . .X .Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . .X . . .X . . .Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. .X . . .Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . .X . .Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .XHipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. . .X . .Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… . .X . .Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. 6
    • ASPECTOS PEDAGÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X .Especificación de los objetivos que se pretenden……………. . .X . .Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . . .X .Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . . . .Adaptación a los usuarios…………………………………….. . .X . .Recursos para buscar y procesar datos……………………. .X . . .Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . .X . . . .X . .Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) . . .X .Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. . .X . .Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. . .X . .Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… XFacilita el trabajo cooperativo………………………………… RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más X INTRODUCCIÓN  EJERCICIOS DE APLICACIÓN X ORGANIZADORES PREVIOS  EJEMPLOS  ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS X RESÚMENES/SÍNTESIS  GRÁFICOS  ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN X IMÁGENES  MAPAS CONCEPTUALES  PREGUNTAS ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más  CONTROL PSICOMOTRIZ X RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)  MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN  PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN X COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN  PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR X COMPARACIÓN/RELACIÓN  HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS  ANÁLISIS / SÍNTESIS X EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN  CÁLCULO / PROCESO DE DATOS  EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR X BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN X REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONES 7
    • Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios. Link de acceso de acuerdo al tema seleccionado.. Diversos temas del espacio .Problemas e inconvenientes:. Páginas completamente en inglés.. Fichas de evaluación. Guías de aprendizaje on line.A destacar (observaciones).... Buenas imágenes y diversos temas.... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAVALORACIÓN GLOBAL . .x . .Calidad Técnica………………………………………………….. xPotencialidad didáctica………………………………………… xFuncionalidad, utilidad…………………………………………. 8