Ensino religioso

ENSINO FUNDAMENTAL
Rua Dom Pedro II – nº 80 – Fone: (43)3559-1188
Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORA SILMARA ROBLES
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __27__/___07___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Ensino Religioso 1 h/a
LUGARES SAGRADOS - ENCONTRAMOS O CRIADOR EMVÁRIOS LUGARES!
1 – DESENHE O LUGAR ONDE VOCÊ COSTUMA FALAR COM DEUS.

ENSINO FUNDAMENTAL
SEGUNDO OS DIREITOS DA CRIANÇA, ARTIGO 30, DEVEMOS DEIXAR QUE
CADA UM REZE PARA SEU CRIADOR USANDO SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS,
EM IGREJAS OU TEMPLOS, EM SINAGOGAS OU MESQUITAS, EM CAPELAS
OU SANTUÁRIOS, EM QUALQUER LUGAR, CONFORME O COSTUME DO
SEU POVO.
 VOCÊ COSTUMA FALAR COM DEUS QUANDO:
( ) ESTOUSOZINHO.
( ) ESTOUCOM ALGUMAS PESSOAS.
 EM QUE MOMENTOS DO DIA VOCÊ ORA:
( ) PELA MANHÃ.
( ) ANTES DAS REFEIÇÕES.
( ) ANTES DE DORMIR.
 QUEM ME LEVOU PELAS PRIMEIRAS VEZESAO LUGAR SAGRADO QUE
FREQUENTO:
_________________________________________________________________
___________________________________________________________
 VOCÊ E SUA FAMÍLIA COSTUMAM FAZER ALGUMA PRECE EM CASA?
QUAL?
_________________________________________________________________
_ ________________________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL
Português 3 h/a
1- LEIA O TEXTO, É MUITO IMPORTANTE TREINAR A LEITURA:
2- VAMOS COMPREENDER O TEXTO LIDO RESPONDENDO:
O TEXTO QUE VOCÊ LEU É?
A) UM BILHETE
B) UM CONVITE
C) UM POEMA
D) UMA RECEITA
QUEM É A AUTORA DO TEXTO?
__________________
__________________________________________________________________________________
DE QUE BRINQUEDO SE FALA NO TEXTO?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
O QUE FAZ O BRINQUEDO VOAR?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
DE QUE MATERIAL É FEITO ESTE BRINQUEDO? MARQUE COM UM X A RESPOSTA:
A) PANO E LINHA.
B) COURO E VARETAS.
C) PAPEL DE SEDA E VARETAS. D)
PLÁSTICO E FERRO.

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O QUE QUER DIZER A PALAVRA SUBLINHADA NA FRASE? MARQUE COM UM X A
RESPOSTA:
POSSO CONTEMPLAR AS BELEZAS DA NATUREZA.
A) MOSTRAR AS BELEZAS DA NATUREZA.
B) SENTIR AS BELEZAS DA NATUREZA.
C) ADMIRAR AS BELEZAS DA NATUREZA.
D) DESTRUIR AS BELEZAS DA NATUREZA.
3- ESCREVA O SIGNIFICADO CONTRÁRIO DA PALAVRA SUBLINHADA EM CADA FRASE:
A) SOU LEVE E COLORIDA.
B) E GOSTO DE SUBIR PELOS ARES.
4- MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA EM QUE AS PALAVRAS ESTÃO EM ORDEM
ALFABÉTICA.
A) COLORIDA, BELEZA, AR.
B) BELEZA, AR, COLORIDA.
C) AR, BELEZA, COLORIDA.
D) AR, COLORIDA, BELEZA.
5- OBSERVE A PALAVRA EM DESTAQUE E RESPONDA
NATUREZA
A) QUANTAS LETRAS TEM ESSA PALAVRA? R:
B) QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA? R:
C) QUAL É A SÍLABA INICIAL? R:
D) QUAL É A SÍLABA FINAL? R:
E) ESCREVA PALAVRAS QUE RIMEM COMNATUREZA: BELEZA, FIRMEZA,
F) ESCREVA UMA FRASE COM A PALAVRA NATUREZA:

ENSINO FUNDAMENTAL
PR.EF15LP03.a.3.03
PR.35LP06.a.3.29
PR.EF35LP21.a.3.67
PLANEJAMENTO
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da vida social dos
quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias
impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos
(solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais)
utilizadas em diferentes manifestações e organizações religiosas.
(EF03ER02) Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização
das práticas celebrativas.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos
gráfico-visuais em textos multissemióticos.

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ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___28__/___07___/2020
Matemática 4 h/a
- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS:
a) Mamãe arrumou 4 pratos com 43 cocadas em cada um. Quantas cocadas ela arrumou no
total?
Cálculo
RESPOSTA:__________________________________________________________________________
b) Na festa junina estavam 136 pessoas. Chegaram mais 126 pessoas. Quantas pessoas
ficaram na festa?
Cálculo
RESPOSTA:____________________________________________________________________
c) No pátio estavam 192 crianças. Saíram para dançar 37 crianças para se preparar para a dança
da quadrilha. Quantas crianças ficaram no pátio?
CÁLCULO

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RESPOSTA:______________________________________________________________________________
2º) Complete as sentenças matemáticas.
a) 2 X 9 = _____ e) 3 x 6 =________ i) 4 x 9=________
b) 3 x 8 = _____ f) 2 x 8= _______ j) 3 x 4= _______
c) 2 x 7 = _____ g) 4 x 4 = _______ k) 5 x 9 = ______
d) 4 x 5 = _____ h) 3 x 7= _______ l) 5 x 8 = _______
3º)– Quantas centena, dezenas e quantas unidades há no numeral 135?
( ) 1 centena, 5 dezenas e 3 unidades
( ) 1 centena, 4 dezenas e 9 unidades.
( ) 1 centena, 3 dezenas e 5 unidades.
( ) 1 centena, 6 dezenas e 5 unidades
4º - Marque no relógio a hora indicada
4 horas 7 horas 12 horas
5º) Calcule usando as tabuadas
a)- O dobro de 46 é _____________
c)- O triplo de 412 é_____________
d)- O quádruplo de125 é _________
e)- O triplo de 398 é ____________

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- OPERAÇÕES:
854 + 93 =
3.249 + 364 + 25 =
950 – 239 =
2.398 – 937 =
348 x 2 =
406 x 3 =
534 x 4 =
907 x 4 =
649 x 5 =
874 x 5 =

ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo
mental ou escrito.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo,
trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e
comprimento) e vértices.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_____________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __29___/___07___/2020
Português3h/a
1- LEIA O ENUNCIADO ABAIXO E DEPOIS, CONVERSAR COM SUA FAMÍLIA PARA QUE POSSA
RESPONDER ALGUMAS PERGUNTAS RELACIONADAS AO NOSSO MUNICÍPIO.
JOAQUIM TÁVORA , ASSIM, COMO TODO O MUNDO, ESTÁ PASSANDO POR UM
MOMENTO DIFERENTE, ESTAMOS VIVENDO UMA PANDEMIA, O QUE FAZ COM QUE
NECESSITAMOS MUDAR MUITOS DE NOSSOS HÁBITOS, PRECISAMOS PARAR, NÃO
PODEMOS NOS AGLOMERAR, PASSEAR, CONHECER LUGARES E NEM VISITAR AMIGOS.
DIANTE DESSA SITUAÇÃO, CERTAMENTE LEMBRAMOS DE ALGUMAS SITUAÇÕES
QUE VIVÍAMOS ANTES DA PANDEMIA E QUE SENTIMOS SAUDADES. PENSANDO NISSO,
CONVERSE COM SEUS FAMILIARES PARA RESPONDER AO QUESTIONÁRIO ABAIXO:
2- QUAIS FESTAS DA CIDADE DE JOAQUIM TÁVORA, VOCÊ LEMBRA QUE SÃO
TRADICIONALMENTE REALIZADAS?
R:
3- DURANTE A PANDEMIA, QUAL ATIVIDADE DE LAZER DE NOSSO MUNICÍPIO VOCÊ SENTE
MAIS FALTA?
R:
4- APÓS TERMINAR TODA ESSA SITUAÇÃO QUE ESTAMOS VIVENDO, O QUE VOCÊ
ACHA QUE PODERIA SER REALIZADO NO MUNICÍPIO PARA O LAZER DOS CIDADÃOS?
R:

ENSINO FUNDAMENTAL
5- QUAL OU QUAIS ESCOLAS SEUS PAIS ESTUDARAM QUANDO ERAM CRIANÇAS?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
- COPIEAS PALAVRASCOMNH:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
global.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em
textos, com base no contexto da frase ou do texto.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___31__/____07__/2020
Matemática 2 h/a
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
1) Observe a tabela abaixo e responda e responda:
Lucas 10 anos
Carla 6 anos
Bruno 9 anos
Maria 7 anos
a) Quem é mais novo?
( ) Lucas
( ) Carla
( )Bruno
b) Qual idade da criança mais velha?
( )10 anos
( )9 anos
( )6 anos
2) Coloque as idades na ordem crescente:
10 anos – 6 anos – 9 anos – 7 anos
_____________________________________________________________________________
3) Coloque as idades na ordem decrescente:
10 anos – 6 anos – 9 anos – 7 anos
_____________________________________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL
4) Observe a tabela de preços do material escolar e responda:
Material Preço R$
Borracha 0,50
Lápis 0,25
Canetinhas 12 cores 4,50
Lápis de cor 12 cores 3,00
Tesoura sem ponta 2,50
Caderno 96 folhas 3,50
Estojo 10,00
Mochila 30,00
A) Qual o material mais barato?
( ) Estojo
( ) Lápis
( ) canetinhas
B) Qual o material mais caro?
( ) borracha
( ) caderno
( )mochila
C) Quanto precisarei para comprar todos os materiais
D) Quanto precisarei para comprar o caderno, o estojo e a mochila
E) Eu tenho R$ 15,00 e vou comprar a borracha, a canetinha e tesoura. Quanto vou receber de
troco?

ENSINO FUNDAMENTAL
ARTE 1 h/a
2- CANTAR DIVERSAS VEZES, IMITAR O SOM DOS ANIMAIS E DEPOIS DISSO PINTAR
OS ANIMAIS DOS DESENHOS ABAIXO PARA REALIZAR UM JOGO DE IMITAÇÃO.
O JOGO SERÁ REALIZADO DA SEGUINTE FORMA, UM DOS PARTICIPANTES
IRÁ ESCOLHER UM DESENHO, DEPOIS DEVERÁ IMITAR O DESENHO COM SONS E GESTOS,
OS OUTROS PARTICIPANTES DEVEM ADIVINHAR O QUE SE ESTÁ REPRESENTANDO. ESTE
JOGO PODE SER JOGADO POR DUAS OU MAIS PESSOAS.

ENSINO FUNDAMENTAL
3- PINTAR OS ANIMAIS PARA DEPOIS JOGAR:

ENSINO FUNDAMENTAL
: PR.EF1 5AR1 4.d.3.14 - PR.EF15AR 21.d.3.1 8
PLANEJAMENTO
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia
de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais,
utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Problemas envolvendo significados da adição e subtração.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções.
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _03_/__08__/2020
Português3 h/a
AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS

ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO FUNDAMENTAL
TRISTEZA
Ensino Religioso1 h/a
1- JUNTO COM SEUS FAMILIARES LEIA O TEXTO ABAIXO E CONVERSE COM ELES:
CONVIVER COM OS OUTROS
TEMOS NECESSIDADE DE CONVIVER COM OS OUTROS.
PODEMOS SER CRIANÇA, JOVEM, ADULTO E IDOSO.
PODEMOS SER DE ORIGEM INDÍGENA, AFRICANA, ASIÁTICA E EUROPEIA.
PODEMOS SEGUIR OU NÃO UMA RELIGIÃO, IGREJA OU FILOSOFIA DE VIDA.
TODOS NÓS, NÃO IMPORTA A ETNIA, A RELIGIÃO OU O GRUPO QUE
PERTENCEMOS, FORMAMOS UMA ÚNICA RAÇA, A RAÇA HUMANA OU A HUMANIDADE.
CADA UM TEM O DIREITO DE SER FELIZ E DE SER TRATADO COM RESPEITO, MAS TEM
TAMBÉM O DEVER DE RESPEITAR OS OUTROS NAS SUAS DIFERENÇAS.
2- PINTE OS SENTIMENTOS QUE CONSIDERA IMPORTANTES AS PESSOAS
CULTIVAREM:
FÉ BONDADE
PRECONCEITO AMIZADE EGOÍSMO
AMOR CORAGEM

ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base
no contexto da frase ou do texto.
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas,
sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas,
dissílabas, trissílabas e polissílabas.
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades,
peregrinações, entre outras) de diferentes organizações religiosas.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_______________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _04__/_08_/2020
Matemática 4 h/a

ENSINO FUNDAMENTAL
1) NUM ZOOLÓGICO HÁ 165 AVES E 208 MAMÍFEROS. QUANTOS ANIMAIS HÁ NO TOTAL?
( )43
( ) 363
( ) 63
( )373
2) NUM TONEL HÁ 400 LITROS DE ÁGUA E EM OUTRO HÁ 245 LITROS. QUANTOS LITROS
DE ÁGUA HÁ À MAIS NO PRIMEIRO TONEL?
( ) 645 LITROS
( ) 245 LITROS
( ) 165 LITROS
( ) 155 LITROS
3) O RESULTADO DA ADIÇÃO 3.476 + 2.670 É
( ) 5.146 ( ) 5.206 ( ) 6.146 ( ) 6.246
4) O RESULTADO DA SUBTRAÇÃO 4.865 – 1.238 É IGUAL A:
( ) 3 627
( ) 3 527
( ) 3 633
( ) 3 533
5) O RESULTADO DA MULTIPLICAÇÃO 129 X 6 É:
( ) 1.032
( ) 7.754
( ) 774
( ) 867
5) OBSERVE DE QUE MODO À LISTAGEM DE NÚMEROS ESTÁ ORGANIZADA:
120 – 115 – 110 – 105 – ……. .- ………- ………
DESSA FORMA, QUAIS OS PRÓXIMOS NÚMEROS QUE DEVEM SER ESCRITOS?
( ) 103, 102, 101 ( ) 104, 103, 102
( ) 100, 90, 80 ( ) 100, 95, 90
7) A ESCRITA POR EXTENSO DE 21.709 É
( ) VINTE E UM MIL E SETENTA E NOVE
( ) VINTE E UM MIL SETECENTOS E NOVE
( ) DOIS MIL CENTO E SETENTA E NOVE
( )VINTE E UM MIL E NOVE
8) A ESCRITA COM ALGARISMOS DO NUMERO MIL E VINTE E QUATRO É:
( ) 124 ( ) 1.024 ( ) 10.024 ( ) 100.024
9) O NÚMERO 2.606 PODE SER DECOMPOSTO ASSIM:

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( ) 2.000 + 600 + 60 + 6
( ) 2.000 + 6.000 + 600 + 6
( ) 20.000 + 600 + 60 + 6
( ) 2.000 + 600 + 6
10) FAÇA A TABUADA DO 4, 5, e 6:

ENSINO FUNDAMENTAL
________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : 27 /07/2020
PLANEJAMENTO
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,
resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número,
descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou
seguintes.
EF02MA05 – Criação de estratégias pessoais de cálculo envolvendo adição e subtração.
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio
e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento)
e vértices.
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada,
gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas,
utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem
para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_______________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _05__/_08_/2020
PORTUGUÊS 3 h/a
1- LEIA COM ATENÇÃO!
UMA HISTÓRIA ATRAPALHADA
ALICE CONVIDOU SEUS AMIGOS PARA PASSAR UM FIM DE SEMANA COM ELA.
BRANCA DE NEVE E CINDERELA ANDARAM MILHAS E MILHAS ATÉ A CASA DA
MENINA, NO PAÍS DAS MARAVILHAS.
CHAPEUZINHO COM SEU CAPUZ VERMELHO FOI PELA ESTRADA AFORA. CHEGOU
EM CIMA DA HORA.
O GATO DISSE PARA ALICE:
SE ALGUÉM FALTAR, EU CALÇO MINHAS BOTAS E VOU DEPRESSA BUSCAR.
VOLTOU COM A BELA QUERIDA, QUE SEMPRE SE ATRASAVA, POIS VIVIA
ADORMECIDA.
O FIM DE SEMANA FOI TÃO BOM... FALOU JOÃO PARA MARIA. - MELHOR
IDEIA EU NÃO TERIA!
2- INTERPRETE O TEXTO QUE ACABOU DE LER:
NESSE TEXTO, QUEM CONTA A HISTÓRIA É:
a) A ALICE b) O JOÃO c) A CHAPEUZINHO d) O NARRADOR
O TEXTO REFERE-SE AO GÊNERO:
a) POEMA b) CONTOS DE FADA c) LISTA

ENSINO FUNDAMENTAL
ASSINALE COM UM (X) OS CONTOS DE FADA QUE APARECEM NESTA HISTÓRIA:
( ) ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS
( ) O PATINHO FEIO
( ) JOÃO E MARIA
( ) O GATO DE BOTAS
( ) BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
( ) JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO
( ) CINDERELA
( ) CHAPEUZINHO VERMELHO
( ) A BELA ADORMECIDA
LEMBRETE:
SUBSTANTIVO PRÓPRIO: REFEREM-SE A PESSOAS, CIDADES, BAIRROS, ESTADOS,
PAÍSES, ETC...
SUBSTANTIVO COMUM: NOMEIA SERES DA MESMA ESPÉCIE. EX: PLANTAS, ANIMAIS,
OBJETOS, ETC...
3- COPIE DO TEXTO CINCO SUBSTANTIVOS:
PRÓPRIOS COMUNS
4- ESTUDE COMO USAMOS OS SINAIS QUE INDICAM A PONTUAÇÃO QUANDO
ESCREVEMOS:
.PONTO FINAL: É USADO QUANDO UMA FRASE TERMINA.
? PONTO DE INTERROGAÇÃO: É USADO QUANDO SE ESTÁ FAZENDO UMA
PERGUNTA.

ENSINO FUNDAMENTAL
! PONTO DE EXCLAMAÇÃO: É USADO QUANDO A FRASE INDICA UMA
ADMIRAÇÃO, ALEGRIA, SURPRESA E ESPANTO.
: DOIS PONTOS: É USADO PARA INDICAR A FALA DE UM PERSONAGEM.

ENSINO FUNDAMENTAL
- TRAVESSÃO: É USADO QUANDO UM PERSONAGEM VAI FALAR.
... RETICÊNCIAS: É USADO QUANDO A FRASE É INTERROMPIDA.
, VÍRGULA: É USADA PARA DAR UMA PEQUENA PAUSA E PARA SEPARAR UM LISTA
DE PALAVRAS.
; PONTO E VÍRGULA: É USADO PARA UMA PAUSA MAIOR NUM TEXTO.
( ) PARÊNTESES: SÃO USADOS PARA SEPARAR PALAVRAS OU EXPRESSÕES NA
FRASE, PARA CHAMAR ATENÇÃO OU DAR UMA EXPLICAÇÃO.
5- AS FRASES ABAIXO ESTÃO COM AS PALAVRAS FORA DE ORDEM,
ESCREVA CORRETAMENTE CADA FRASE E UTILIZE O SINAL DE PONTUAÇÃO
ADEQUADO:
árvore cortou O homem não a
sorvete Vou tomar amanhã um
estrelada Que noite

ENSINO FUNDAMENTAL
aqui Como você chegou
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________

ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de
propriedades aos substantivos.
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e
travessão.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO (a):________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : 07/08/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA (
)SÁBADO
MATEMÁTICA 2 h/a
LIGUE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO COM O SEU NÚMERO CORRESPONDENTE:
2- CIRCULE O NÚMERO INDICADO:
3- OBSERVE UM CAMPO DE FUTEBOL DE BOTÃO E RESPONDA:

ENSINO FUNDAMENTAL
A FORMA DO CAMPO É UM:
( ) QUADRADO ( ) RETÂNGULO ( ) CÍRCULO ( ) LOSANGO
4- OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO:
A FIGURA QUE LEMBRA UMA ESFERA É:
( ) A BOLA ( ) O CONE ( ) A LATA ( ) O DADO
5 - ANA FOI À ESCOLA E DURANTE O TEMPO QUE FICOU LÁ FEZ MUITAS COISAS:
7- AGORA DESENHE NOS RELÓGIOS ABAIXO O HORÁRIO QUE VOCÊ ACORDA E
O HORÁRIO QUE VOCÊ VAI DORMIR:

ENSINO FUNDAMENTAL
ARTE1 h/a
ATIVIDADES AVALIATIVAS DE ARTE
LEMBRANDO O QUE È ARTE NAÏF É UM TERMO USADO PARA DESIGNAR UM TIPO
DE ARTE POPULAR E ESPONTÂNEA ELA POSSUI CARACTERÍSTICAS BASEADAS NA
SIMPLIFICAÇÃO DOS ELEMENTOS E COSTUMA EXIBIR GRANDE QUANTIDADE DE CORES,
VALORIZANDO A REPRESENTAÇÃO DE TEMAS COTIDIANOS E MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DO
POVO.

ENSINO FUNDAMENTAL
Acredito na dedicação e comprometimento de todos vocês, queridos alunos.
Com Carinho Tia Silmara
PLANEJAMENTO
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar (quanto a mais, quanto a
menos, qual a diferença) e completar quantidades (quanto falta para), utilizando
diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental, com o
suporte de imagens, material manipulável e/ou digital.
EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios
(analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma
atividade e sua duração.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto,
linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

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