Universidad Nacional Abierta Maestría en Educación Abierta y a Distancia

Tecnología en los SEAD Equipo 4: Yaneira Briceño Carmen Rivas Deysi Ramos Mirna Pinto Mª Raquel Maizoub

Video promocional de Hipermedios (Fuente: Universidad de Norteamérica) Hipermedios

Hipermedios El término es originario de Ted Nelson en el año de 1970 en su libro: “ No more Teacher's Dirty Looks” . Un Hipermedia es el término con que se designa al conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.

El término es originario de Ted Nelson en el año de 1970 en su libro: “ No more Teacher's Dirty Looks” .

Un Hipermedia es el término con que se designa al conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.

El primer sistema hipermedios creado fue el Aspen Movie Map. Actualmente ejemplos de hipermedios pueden ser: La World Wide Web, Las películas almacenadas en un DVD. Las presentaciones en Powerpoint o en Flash, o productos informáticos similares.

El primer sistema hipermedios creado fue el Aspen

Movie Map.

Actualmente ejemplos de hipermedios pueden ser:

La World Wide Web,

Las películas almacenadas en un DVD.

Las presentaciones en Powerpoint o en Flash, o productos informáticos similares.

Hipermedia= hipertexto + multimedia Hipertexto: texto en formato no secuencial, compuesto de nodos y enlaces que los interconectan Multimedia: unión de diferentes medios o morfologías de la información, como texto, gráficos, audio, vídeo, otros recursos audiovisuales, etc.

Hipermedia= hipertexto + multimedia

Hipertexto: texto en formato no secuencial, compuesto de nodos y enlaces que los interconectan

Multimedia: unión de diferentes medios o morfologías de la información, como texto, gráficos, audio, vídeo, otros recursos audiovisuales, etc.

Ventajas de los Hipermedios Las referencias pueden ser rápidamente encontradas ya que le permite la libertad de una búsqueda no lineal y posibilita la obtención de la información desde distintos puntos. Es posible lograr una visión global de la información mediante los mapas de navegación. Da la posibilidad de manejar grandes cantidades de información, y no sólo textual, ya que esta se puede componer de fotografías, sonidos, gráficos. El usuario no realiza grandes esfuerzos para la obtención de la información, ya que se pretende imitar el funcionamiento de la mente humana realizando asociaciones entre conceptos. Se constituye en un ámbito compartido porque permite que la información sea adquirida por varios usuarios a la vez. La información es presentada de manera atractiva, de fácil acceso, contando con versatilidad, dinamismo y coherencia entre la información textual y la gráfica.

Las referencias pueden ser rápidamente encontradas ya que le permite la libertad de una búsqueda no lineal y posibilita la obtención de la información desde distintos puntos.

Es posible lograr una visión global de la información mediante los mapas de navegación. Da la posibilidad de manejar grandes cantidades de información, y no sólo textual, ya que esta se puede componer de fotografías, sonidos, gráficos.

El usuario no realiza grandes esfuerzos para la obtención de la información, ya que se pretende imitar el funcionamiento de la mente humana realizando asociaciones entre conceptos.

Se constituye en un ámbito compartido porque permite que la información sea adquirida por varios usuarios a la vez.

La información es presentada de manera atractiva, de fácil acceso, contando con versatilidad, dinamismo y coherencia entre la información textual y la gráfica.

Desventajas de los Hipermedios La lentitud en la recuperación de la información debido a que muchos sistemas son lentos en responder a la activación de los enlaces. La pérdida del usuario a causa de la incomprensión de la estructura de la información, lo cual obstaculiza la navegación por el sistema. El desbordamiento cognoscitivo provocado por la enorme cantidad de información almacenada y las consiguientes dosis de concentración necesaria para recuperarla. La relación recuperación de la información-conocimiento adquirido, que no necesariamente puede ser proporcional.

La lentitud en la recuperación de la información debido a que muchos sistemas son lentos en responder a la activación de los enlaces.

La pérdida del usuario a causa de la incomprensión de la estructura de la información, lo cual obstaculiza la navegación por el sistema.

El desbordamiento cognoscitivo provocado por la enorme cantidad de información almacenada y las consiguientes dosis de concentración necesaria para recuperarla.

La relación recuperación de la información-conocimiento adquirido, que no necesariamente puede ser proporcional.

Realidad Virtual (Video Muestra) Realidad Virtual

La Realidad Virtual Realidad virtual es un sistema o interfaz informático que genera entornos sintéticos en tiempo real, representación de las cosas a través de medios electrónicos o representaciones de la realidad, una realidad ilusoria, pues se trata de una realidad perceptiva sin soporte objetivo, sin red extensa, ya que existe sólo dentro del ordenador. Por eso puede afirmarse que la realidad virtual es una pseudorrealidad alternativa, perceptivamente hablando.

Realidad virtual es un sistema o interfaz informático que genera entornos sintéticos en tiempo real, representación de las cosas a través de medios electrónicos o representaciones de la realidad, una realidad ilusoria, pues se trata de una realidad perceptiva sin soporte objetivo, sin red extensa, ya que existe sólo dentro del ordenador. Por eso puede afirmarse que la realidad virtual es una pseudorrealidad alternativa, perceptivamente hablando.

Tipos de Realidad Virtual La realidad virtual puede ser de dos tipos: Inmersiva: Los métodos inmersivos de realidad virtual con frecuencia se ligan a un ambiente tridimensional creado por un ordenador, el cual se manipula a través de cascos, guantes u otros dispositivos que capturan la posición y rotación de diferentes partes del cuerpo humano. No inmersiva: También utiliza el ordenador y se vale de medios como el que actualmente nos ofrece Internet, en el cual podemos interactuar en tiempo real con diferentes personas en espacios y ambientes que en realidad no existen sin la necesidad de dispositivos adicionales al ordenador.

La realidad virtual puede ser de dos tipos:

Inmersiva: Los métodos inmersivos de realidad virtual con frecuencia se ligan a un ambiente tridimensional creado por un ordenador, el cual se manipula a través de cascos, guantes u otros dispositivos que capturan la posición y rotación de diferentes partes del cuerpo humano.

No inmersiva: También utiliza el ordenador y se vale de medios como el que actualmente nos ofrece Internet, en el cual podemos interactuar en tiempo real con diferentes personas en espacios y ambientes que en realidad no existen sin la necesidad de dispositivos adicionales al ordenador.

Realidad Virtual Inmersiva Realidad Virtual no Inmersiva

Ventajas de la Realidad Virtual Aprender a manipular objetos Beneficios para personas con ciertas minusvalías Entrenamiento en situaciones peligrosas Permite un examen minucioso de hechos y procesos Poner a prueba modelos Poner a prueba principios Simulación de una pauta de actuación Visualización en 360º

Aprender a manipular objetos

Beneficios para personas con ciertas minusvalías

Entrenamiento en situaciones peligrosas

Permite un examen minucioso de hechos y procesos

Poner a prueba modelos

Poner a prueba principios

Simulación de una pauta de actuación

Visualización en 360º

Desventajas de la Realidad Virtual Complejidad de los desarrollos Costos elevados en la realización de mundos virtuales Deficiencias en el interfaz entre programas y usuarios Desorientación espacial Dificultad en dominar los mandos y controles Distanciamiento emocional de los objetos y escenas virtuales Servidumbre de los equipos y su mantenimiento.

Complejidad de los desarrollos

Costos elevados en la realización de mundos virtuales

Deficiencias en el interfaz entre programas y usuarios

Desorientación espacial

Dificultad en dominar los mandos y controles

Distanciamiento emocional de los objetos y escenas virtuales

Servidumbre de los equipos y su mantenimiento.

SII Sistema Interactivo Inteligente (Educlick)

Sistemas Interactivos Inteligentes Los Sistemas Interactivos Inteligentes son programas que presentan información textual, sonora y visual de modo coordinado e integrado, desarrollan los contenidos y actividades en forma ramificada y adaptadas a las características del usuario, permiten compartir información y el acceso a diferentes fuentes.

Los Sistemas Interactivos Inteligentes son programas que presentan información textual, sonora y visual de modo coordinado e integrado, desarrollan los contenidos y actividades en forma ramificada y adaptadas a las características del usuario, permiten compartir información y el acceso a diferentes fuentes.

Ventajas de los SII En la etapa de diseño se tiene en cuenta fenómenos provenientes de otras disciplinas provenientes de la Teoría General de Sistemas (entropía, realimentación, aprendizaje generativo) Son adaptables a las características del usuario (características cognitivas, conocimientos y experiencias previas) y del hardware que utiliza Permite la comunicación multidireccional entre alumnos y alumno-tutor (fomenta el trabajo cooperativo y colaborativo y poder compartir información y contenidos entre los usuarios).

En la etapa de diseño se tiene en cuenta fenómenos provenientes de otras disciplinas provenientes de la Teoría General de Sistemas (entropía, realimentación, aprendizaje generativo)

Son adaptables a las características del usuario (características cognitivas, conocimientos y experiencias previas) y del hardware que utiliza

Permite la comunicación multidireccional entre alumnos y alumno-tutor (fomenta el trabajo cooperativo y colaborativo y poder compartir información y contenidos entre los usuarios).

Desventajas de los SII Pueden provocar cansancio, monotonía y ansiedad. Sensación de aislamiento. Empobrecimiento de las relaciones humanas. Su uso puede ser descontextualizado. Rigidez en los diálogos. Pueden causar adicción y distracción. La formación del profesorado representa una inversión extra. Problemas técnicos con las computadoras, tales como virus, malas configuraciones, entre otros.

Pueden provocar cansancio, monotonía y ansiedad.

Sensación de aislamiento.

Empobrecimiento de las relaciones humanas.

Su uso puede ser descontextualizado.

Rigidez en los diálogos.

Pueden causar adicción y distracción.

La formación del profesorado representa una inversión extra.

Problemas técnicos con las computadoras, tales como virus, malas configuraciones, entre otros.

Referencias Berenguer, X. (1997). Escribir programas interactivos". Revista Formats. Barcelona. Disponible en: http://www.iua.upf.es/formats/formats1/a01et.htm Caridad, M. y Moscoso, P. (1991) Los sistemas de hipertexto e hipermedios: una nueva aplicación en informática documental. Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Díaz, P.,Catenazzi, N. y Aedo, I.(1996) De la multimedia a la hipermedia. Madrid, Editorial Rama. García Ruiz, M. A. (1998). Panorama General de las Aplicaciones de la Realidad Virtual en la Educación. Disponible en : http://www.cogs.susx.ac.uk/users/miguelga/espaniol.htm. Pérez, G. (1995). Introducción a la Realidad Virtual. Disponible en: http://cecusac.gdl.iteso.mx. Tomas, C. Del hipertexto al hipermedia. Una aproximación al desarrollo de las obras abiertas. Disponible en: http://www.iua.upf.es/formats/formats2/tom_e.htm

Berenguer, X. (1997). Escribir programas interactivos". Revista Formats. Barcelona. Disponible en: http://www.iua.upf.es/formats/formats1/a01et.htm

Caridad, M. y Moscoso, P. (1991) Los sistemas de hipertexto e hipermedios: una nueva aplicación en informática documental. Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Díaz, P.,Catenazzi, N. y Aedo, I.(1996) De la multimedia a la hipermedia. Madrid, Editorial Rama.

García Ruiz, M. A. (1998). Panorama General de las Aplicaciones de la Realidad Virtual en la Educación. Disponible en : http://www.cogs.susx.ac.uk/users/miguelga/espaniol.htm.

Pérez, G. (1995). Introducción a la Realidad Virtual. Disponible en: http://cecusac.gdl.iteso.mx.

Tomas, C. Del hipertexto al hipermedia. Una aproximación al desarrollo de las obras abiertas. Disponible en: http://www.iua.upf.es/formats/formats2/tom_e.htm