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Congreso Escuela 2.0

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Presentación para el Congreso Escuela 2.0 en Madrid el 22 de octubre de 2010.

Presentación para el Congreso Escuela 2.0 en Madrid el 22 de octubre de 2010.

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  • 1.
      La Web 2.0 en el aula
      Massimo Pennesi 2010
    Foto: http://www.arteyfotografia.com.ar/
      Congreso Escuela 2.0
  • 2.
      Herramienta para la preparación de material didáctico
    • para imprimir: apuntes, partituras
    • 3. para visualizar en pantalla: vídeos, presentaciones, animaciones, etc
    El ordenador en el aula hace 20 años
  • 4.
    • buscan, analizan, relacionan y elaboran la información, creando nuevo conocimiento
    • 5. se comunican y trabajan colaborativamente
    El ordenador en el aula con la Web 2.0 Imagen: http://www.educdoscero.com
      Herramienta de trabajo del alumnado
  • 6.
    • elaboración y compartición de materiales curriculares
    • 7. intercambio de ideas y experiencias
    El ordenador en el aula con la Web 2.0
      Herramienta de trabajo del profesorado
    Imagen: http://www.retail.awanzo.com
  • 8. http://www.educacionmusical.es
  • 9.
    • Partituras con playback para flauta dulce
    • 10. Propuestas didácticas
    • 11. Audiciones y vídeos
    • 12. Compositores e intérpretes
    • 13. Instrumentos musicales
    • 14. Efemérides y noticias
    • 15. Reflexiones personales
    Blog
  • 16.  
  • 17. Obras didácticas para violín
    • Composiciones originales y arreglos de canciones populares
    • 18. Pensadas especialmente para la clase colectiva (2, 3, 4 ó 5 violines, violín y cuerda, etc.)
    Descarga de partituras
  • 19.  
  • 20. Lista de enlaces
    • Mayoritariamente externos
    • 21. Organizados por categorías
    Recursos
  • 27.  
  • 28.  
  • 29.  
  • 30. Dos diferentes modalidades de aprendizaje:
    • e-learning : permite el seguimiento del alumnado sin tiempo de clase (p.e. en la recuperación de asignaturas pendientes)
    • 31. b-learning : complementa la enseñanza presencial y permite profundizar en contenidos que sólo podrían tratarse superficialmente (p.e. curso de edición de audio digital)
    Aula virtual
  • 32.  
  • 33. Materiales elaborados por el alumnado
  • 37.  
  • 38.
    • Varios blogs en Blogger: cada año hay actividad en los que corresponden a los cursos que me vienen asignados
    • 39. Primera entrada sobre tema libre
    • 40. Dos aportaciones trimestrales sobre temas concretos (p.e. el flamenco , la música de cine , el sonido y el ruido , etc.)
    • 41. Excelente participación, calidad discontinua
    • 42. Oportunidad de tratar la cita y el plagio
    Blogs de aula
  • 43.  
  • 44.
    • Instalado sobre MyScrapbook
    • 45. Herramienta poco empleada debido a sus multimedialidad e interactividad limitadas
    • 46. Muy útil para recopilar y publicar los trabajos realizados por el alumnado, p.e. a partir de webquests
    Libro virtual
  • 47.  
  • 48.
    • Música y Literatura: audiolibros realizados por el alumnado dentro del Plan de lectura y biblioteca
    • 49. Ensayo de Flauta: grabación de algunas piezas para flauta dulce en el aula
    • 50. Radio Escolar: programas de radio realizados íntegramente por el alumnado tras el curso de audio digital en modalidad de b-learning
    Podcast
  • 51.  
  • 52.
    • Instalada sobre MediaWiki
    • 53. Pequeña enciclopedia colaborativa de los instrumentos musicales
    • 54. Participa todo el alumnado de Música
    • 55. Se evalúan tanto el resultado global como las aportaciones individuales de cada alumno/a
    Wiki
  • 56. Vale, eso es muy bonito, pero... ¿para qué sirve?
  • 57.
    • Comprensión lectora y expresión escrita (CCL)
    • 58. Mecanismo de funcionamiento y ejecución (CIMF)
    • 59. Hª del desarrollo; participación en diversos géneros y conjuntos (CCA)
    • 60. Búsqueda, cotejamiento y transformación de la información (TICD)
    • 61. Trabajo colaborativo (CSC)
    • 62. Posibilidad de profundización en la búsqueda del conocimiento (AAA)
    • 63. Libertad de organización del trabajo (AIP)
    Aportación a las CCBB
  • 64. ¿Para qué 2.0? Un buen empleo de la web 2.0 puede ayudarnos a conseguir:
    • una metodología más activa y motivadora
    • 65. mayor atención a la diversidad
    • 66. un aprendizaje más profundo y duradero
  • 67. ¿y el profesorado? Transformación lenta pero inevitable:
    • menos libros de texto y clases magistrales
    • 68. mayor producción de materiales curriculares
    • 69. mayor espíritu colaborativo
    Viñeta de Néstor Alonso
  • 70. Conocimiento libre y compartido
  • 71. [email_address] @mappo ¡Muchas gracias! Madrid, 22 de octubre de 2010