Your SlideShare is downloading. ×
0
R A T  T I C
R A T  T I C
R A T  T I C
R A T  T I C
R A T  T I C
R A T  T I C
R A T  T I C
R A T  T I C
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

R A T T I C

175

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
175
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Compétences TIC Profil de compétences informatiques ( 9–12 année)
  • 2. Résultats d’apprentissage transdiciplinaires (RAT)
    • À la fin du cycle de la neuvième à la douzième année, l’élève doit pouvoir :
    • utiliser le matériel informatique et l’information de façon responsable et démontrer une confiance et un esprit critique envers les TIC;
    • utiliser l’ordinateur, son système d’exploitation et différents périphériques de façon autonome et efficace et démontrer une certaine efficacité au niveau de la saisie de clavier;
    • naviguer, communiquer et rechercher des informations pertinentes, de façon autonome et efficace, à l’aide de support électronique;
    • s’exprimer en utilisant un logiciel de dessin et de traitement de texte de façon autonome et efficace et utiliser différents logiciels afin de traiter l’image, le son ou le vidéo;
    • utiliser un logiciel de présentation électronique de l’information et d’édition de page Web de façon autonome et se familiariser avec un logiciel d’analyse ou de gestion de données.
  • 3. Utiliser judicieusement les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans des situations d’apprentissage variées
    • À la fin de la 12ième année l’élève doit pouvoir : *
      • 1. Connaissances et compétences de base
        • utiliser l’ ordinateur ainsi que différents périphériques appropriés au besoin;
      • 2. Rechercher l’information
        • utiliser différentes TIC afin de pouvoir s’informer;
      • 3. Communiquer l’information
        • utiliser le courrier électronique afin de pouvoir communiquer ;
      • 4. Traiter l’information
        • utiliser les TIC appropriées afin de pouvoir traiter et communiquer de l’information;
      • 5. Présenter et publier l’information
        • utiliser les TIC appropriées afin de pouvoir présenter et publier de l’information électronique.
  • 4. 1. Connaissances et compétences de base
    • * Lorsqu’un élève aura démontré qu’il a atteint les compétences informatiques 2, 3, 4 et 5 du profil, il n’aura pas besoin de démontrer la compétence 1, « connaissance et compétences de base » puisque celle-ci est nécessaire afin d’être en mesure de démontrer les autres
  • 5. 2. Rechercher l’information
    • L’élève :
      • peut consulter les adresses Web proposées par son enseignant et en a découvert quelques autres;
      • peut utiliser un moteur de recherche pour trouver l’information;
      • peut ajouter une adresse consultée à une liste de favoris;
      • peut fournir quelques références bibliographiques;
      • peut présenter et questionner la pertinence de ces références Internet avec son enseignant.
    Grille d’évaluation
  • 6. 3. Communiquer l’information
    • L’élève;
      • peut utiliser son courrier électronique de façon autonome afin d’ouvrir et de répondre à un message ;
      • peut créer et envoyer, de façon autonome, un nouveau message;
      • peut envoyer et ouvrir, de façon autonome, une pièce jointe.
  • 7. 4. Traiter l’information
    • L’élève;
      • a produit un bon document d’informations;
      • a bien organisé l’information de son document; (mise en page, paragraphes, tableaux, colonnes, puces ou autres…)
      • a bien présenté l’information de son document; (style, police, caractère, couleurs ou autres…)
      • a enrichi son document en y ajoutant différents dessins, images ou photos appropriés selon le besoin;
      • a utilisé le vérificateur d’orthographe d’usage et/ou grammaticale afin de corriger son texte mais il contient encore quelques erreurs.
  • 8. 5. Présenter et/ou publier de l'information
    • L’élève;
      • a produit et/ou publié une bonne présentation électronique ;
      • a bien organisé l’information de sa présentation électronique; (chronologie, navigation, mise en page, paragraphes, tableaux, colonnes, puces ou autres…)
      • a bien présenté l’information de sa présentation électronique; (diapositives, page Web, arrière-plan, animation, transition, style, police, caractère, couleurs ou autres…)
      • a enrichi sa présentation électronique en y ajoutant différentes images, animations, sons ou vidéos appropriés selon le besoin;
      • a utilisé le vérificateur d’orthographe d’usage et/ou grammaticale afin de corriger sa présentation électronique mais elle contient encore quelques erreurs.

×