Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
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Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia

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Comunicación presentada en las I Jornadas de Grupos de Innovación Educativa de la ULPGC 2011 (1-2 de diciembre de 2011).

Comunicación presentada en las I Jornadas de Grupos de Innovación Educativa de la ULPGC 2011 (1-2 de diciembre de 2011).

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    Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Presentation Transcript

    • Jornadas de los Grupos de Innovación Educativa de la ULPGC 1 y 2 de diciembre de 2011 Innovación docente en la Facultad de Geografía eHistoria de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Javier Márquez Quevedo Manuel Ramírez Sánchez (GIE Clío 2.0)
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en HistoriaUn poco de historia…2003   2004   2005   2006   2007   2008   2009   2010   2011  
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Miembros del GIE Clío 2.0 •  Antonio Castillo Gómez (UAH) •  Javier Márquez Quevedo (ULPGC) •  Manuel Ramírez Sánchez (ULPGC) •  Benedicta Rivero Suárez (ULPGC) •  Amelia Rodríguez Rodríguez (ULPGC) •  Vicente Suárez Grimón (ULPGC)
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Líneas de actuación prioritarias•  Metodologías docentes•  Incorporación de las TIC a la formación presencial•  Coordinación docente (vertical, horizontal y transversal)
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Acciones previstas (2010-2011)• Impulsar la utilización del Campus Virtual como apoyo a laenseñanza presencial.• Compartir las experiencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje en materias diferentes.• Mejorar la coordinación docente, tanto vertical como horizontal,entre las diferentes materias que integran el Plan de estudios delGrado en Historia.• Propiciar el trabajo colaborativo entre los docentes que integranel GIE, permitiendo que el esfuerzo se comparta y que losresultados efectivos del mismo puedan multiplicarse.
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Logros alcanzados•  Introducción de metodologías docentes innovadoras en lasnuevas asignaturas del Grado en Historia.•  Mejora de la coordinación docente entre las materias queimparten los profesores del GIE.•  Comunicaciones presentadas en diversos congresos sobreinnovación docente.
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Metodologías docentes innovadoras en el Grado en Historia:•  Asignatura Técnicas de investigación en Historia (TIH), comoasignatura obligatoria, de 6 créditos ECTS, primer semestre delGrado (se imparte desde el curso 2009-2010).•  Experiencia previa de la asignatura Introducción a las Ciencias yTécnicas Historiográficas, asignatura obligatoria de la anteriorLicenciatura en Historia (desde el curso 2001-2002 al curso2008-2009).
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Recomendaciones del Libro Blanco: Sobre los objetivos principales del título: «Asimismo, el título de Historia debe proporcionar un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales del historiador, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de fuentes y documentos históricos y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio y la investigación.» (p. 151).
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Y proseguía: Sobre la estructura general del título, recomendaba incluir entre los contenidos comunes obligatorios: «Conocimiento básico de los fondos bibliográficos disponibles; de los principales catálogos y repertorios bibliográficos; de las guías e inventarios de los archivos más importantes; de las bases de datos on- line; y de los motores de búsqueda en Internet. Asimismo, implica el conocimiento de los criterios de catalogación bibliográfica y de citación y el manejo del aparato crítico para la búsqueda de información.» (p. 160).
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en HistoriaObjetivos específicos de la asignatura TIH:1.- Utilizar las Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) aplicadas a ladocencia y a la investigación histórica.2.- Conocer las herramientas informáticas básicas utilizadas por los historiadores.3.- Adquirir estrategias de comunicación en la red, así como habilidades de trabajo en equipoa través de herramientas de trabajo colaborativo en red.4.- Trabajar, presentar y difundir la información en formato digital.5.- Planificar y elaborar el trabajo de investigación histórica, siguiendo las bases del métodocientífico.6.- Manejar y citar los recursos documentales y bibliográficos, incluyendo los que están enformato digital.7.- Desarrollar la habilidad de búsqueda de recursos documentales y bibliográficos en la red.8.- Planificar, desarrollar y gestionar un proyecto digital.9.- Promover el conocimiento y utilización del software libre.10.- Adquirir una actitud cívica ante la información y la comunicación, promoviendo actitudesen defensa de la privacidad de la información, contra el fraude informático y la piratería,entre otras.
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en HistoriaContenidos de la asignaturaBloques   Contenidos  Introducción •  ¿Qué son las TIC? •  Uso del Campus Virtual de la ULPGCPrincipales aplicaciones de las TIC •  Introducción a los recursos de información: Internet, correo electrónico, redes sociales. •  Fases de la elaboración de un trabajo de un trabajo de investigación,Introducción a la investigación histórica desde sus inicios hasta la difusión y/o publicación. •  Introducción a las aplicaciones informáticas básicas del historiador:Aplicaciones informáticas básicas del procesador de texto a las bases de datos relacionales y las hojas de cálculo. •  Búsqueda de información en Internet y recursos bibliográficos en los catálogos de bibliotecas (OPACs) y bases de datos documentales.Búsquedas y recursos •  Utilización de los recursos documentales en Archivos y bibliotecas digitales. •  Principales revistas electrónicas de historia. •  Introducción a la planificación y gestión de sitios web. •  Tratamiento digital de las imágenes.Aplicaciones específicas •  Introducción a la cartografía digital. •  Introducción a las principales aplicaciones de los SIG.
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en HistoriaDescripción de los trabajos prácticos que realizan los estudiantesPrác2cas   Descripción   Tiempo   Cronograma   1 Trabajo sobre el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la Historia. 5 horas Semana 2 2 Introducción al Campus virtual. Análisis valorativo sobre las plataformas virtuales. 5 horas Semana 3 3 Recursos de información. Análisis y evaluación crítica de una selección de páginas web. 5 horas Semana 4 4 Introducción a la investigación histórica. Realización de un guión de un trabajo de investigación. 5 horas Semana 5 5 Introducción a la investigación histórica. Realización de una bibliografía de un trabajo de 5 horas Semana 6 investigación. 6 Hojas de cálculo. Realización de una hoja de cálculo con la información extraída de un 5 horas Semana 7 documento histórico. 7 Bases de datos. Construcción de una base de datos e incluir la información procedente de un 5 horas Semana 8 trabajo de investigación. 8 Búsqueda de información. Trabajo sobre las estrategias de búsqueda de información en Internet. 5 horas Semana 9 9 Búsqueda Información. Localización de información en el Facilitador de acceso a los recursos 5 horas Semana 10 online (Faro). 10 Recursos documentales. Localización y uso de documentos e imágenes procedentes de archivos 6 horas Semana 11 digitales. 11 Revistas electrónicas. Localización de artículos de revistas en los repositorios digitales y bases de 6 horas Semana 12 datos. 12 Planificación y gestión web. Realización y gestión de un blog sobre historia. 5 horas Semana 13 13 Tratamiento de imágenes. Manejo de las herramientas necesarias para tratar una imagen digital 5 horas Semana 14 de utilidad histórica. 14 Cartografía. Introducción al manejo de varios programas de uso cartográfico. 6 horas Semana 15 15 Introducción a los Sistemas de Información Geográfica (SIG). Realización de un proyecto SIG con 6 horas Semana 16 la documentación trabajada en las actividades anteriores.
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en HistoriaUtilización del Campus Virtual de la ULPGC como apoyo a las clases presenciales
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en HistoriaValoraciones preliminares de los resultados de la asignatura:•  Elevada tasa de estudiantes que realizan todas las actividades prácticas yla prueba objetiva final: 70,40 % (curso 2009-2010) y 83,16 % (curso2010-2011).•  Elevada tasa de éxito en los dos cursos en los que se ha impartido: 90,69%(curso 2009-2010) y 82,88% (curso 2010-2011) superan la asignatura.•  Opinión muy favorable de los estudiantes sobre las competencias yhabilidades que adquieren en la asignatura, así como sobre la metodologíadocente.•  La asignatura está siendo utilizada como experiencia piloto para laintroducción de la alfabetización informacional (AI) en los planes deestudio de otras titulaciones de la ULPGC.
    • Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia Publicaciones de los miembros del GIE (2010-2011)•  “Enseñar historia en la universidad española. Reflexiones después de unareforma”, IV Congreso Internacional Historia a Debate, Universidad deSantiago de Compostela (diciembre de 2010).•  “La docencia universitaria de la Epigrafía y Numismática en el nuevoGrado en Historia”, XIII Congreso Español de Estudios Clásicos, Universidadde La Rioja (julio de 2011).•  “La alfabetización informacional en los nuevos Grados en Historia”,Congreso Internacional Innovación metodológica y docente en Historia, Artey Geografía, Universidad de Santiago de Compostela (septiembre de 2011).•  “La enseñanza de la Epigrafía y Numismática en el marco de los nuevosGrados en Historia: Experiencias de innovación docente”, CongresoInternacional Innovación metodológica y docente en Historia, Arte yGeografía, Universidad de Santiago de Compostela (septiembre de 2011).
    • Javier Márquez Quevedo – Manuel Ramírez Sánchez Universidad de Las Palmas de Gran Canaria GIE Clío 2.0 http://clio-ulpgc.blogspot.com/ Los contenidos están sujetos a una licencia de Creative Commons