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  • 1. Aplicando el pest en nuestro pei
  • 2. Cuadro de oportunidades y amenazas Matriz fodaÁREA ASPECTO INTERNO EXTERNO FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES Los estudiantes hacen Otras I.E. de la localidad. APAFA Amplio Patio y loza deportiva. pintas en las paredes y en las Existencia de dos colegios Ministerio de Educación Aulas de material noble. carpetas emblemáticos equipadas. Laboratorios de CTA. FONCODES Aula de Innovación Pedagógica.  ulas con techos de calamina y A Los PPFF están menos Taller de Computación. de Eternit. Municipalidad del Rímac. Sala de Conferencia con equipo audiovisual. comprometidos con Biblioteca. Pabellón en estado de mantenimiento de I.E. Aula Funcional. emergencia. Departamento de Psicología Falta el techado de 2 aulas Delincuencia, robos. Ambiente para el Área de Educación Física. Ambiente para la Jefatura del Área de CTA. Un pabellón declarado en estado No cuenta con Título de Ambiente para la Defensoría Escolar del Niño y de riesgo propiedad del Adolescente – DESNA. Amplias áreas verdes. Sala de profesores. Indiferencia del ME y directivos por la modernización física de la I.E. A)Infraestructura Una Aula Funcional (equipada) Falta mejorar el equipo de I.E del entorno con AIP , APAFA amplias y equipadas en número B)Implementación Aula de Innovación Pedagógica. sonido. y de tecnología. M.E. Existen Recursos audiovisuales: 3 TV, Grabadora, Falta equipar y I.E , aledañas con equipo UGEL DVD, proyector, Proyector profesional. mantenimiento de los CPUs y Tendencia a la innovación Multimedia, CPU monitores del AIP I.E. del entorno con bibliotecas educativa y pedagógica en el equipadas y con banco de libros Perú
  • 3. INSTITUCIONAL Proyector malogrado digital. Existencia de normas legales que crean Biblioteca desactualizada, no nstituciones Educativas ,con I posibilidades para proponer existe el Banco de Libros(digital). SIAGIE innovaciones en nuestra I.E Falta implementar la biblioteca con material multimedia para las diversas áreas Falta implementar el SIAGIE (Sistema de información de apoyo a la gestión de la I.E)
  • 4. C)CLIMAINSTITUCIONAL  e mantienen bajas relaciones entre los PPFF, S Existen cierto grupo de docentes La situación Personal familiar. instituciones de salud estudiantes, docentes y directivos. con actitudes antagónicas que no mental. favorecen el buen clima La situación  No existe acciones generadoras de un clima institucional. UCH y UNE. institucional adecuado Se fomenta la vivencia e Socioeconómica. valores en la El psicólogo no realiza una campaña agresiva para promover Comunidad Educativa. el buen clima institucional Se desarrolla la capacidad de solucionar  Falta de celebración de los onomásticos, y acontecimientos Conflictos adecuadamente. trascendentales de la I.E .
  • 5. D)PLANIFICACIÓN La I. E.cuenta con documentos de gestión La I. E. no Cuenta con PEI. ,y  Instituciones Educativas, que  ME. (PRONACAFP) desactualizadas(PEI , PCI ) PCI y actualizada cuentan con documentos de gestión(PEI, PCI, PAT, RI).  UGEL O2 (ÁREA AGP) La I. E. Cuenta con RI, La I. E. no Cuenta con PAT Las coordinaciones por grado y áreas. Falta de decisión para . El trabajo por comisiones de los documentos de elaborar proyectos gestión. Educativos. La I. E. no Cuenta con MOF. No existen estímulos en méritos al personal por el trabajo en las comisionesE)SUPERVISIÓN La supervisión de la Subdirección de Formación No existe un Plan de Supervisión nstituciones Educativas del I  ME. (PRONACAFP)EDUCATIVA General. de Acompañamiento y de entorno que brindan una Monitoreo . educación planificada y  UGEL O2 (ÁREA AGP) Informe Técnico Pedagógico a la Subdirección de coherente con el DCN,la visión y Formación semestralmente La supervisión no es misión de la I.E. Universidades:UNE,PUCP Supervisión de la UGEL 02 permanente por falta de tiempo. No existen estímulos en méritos al personal luego de la supervisión.
  • 6. A)ACADÉMICO 5% de profesores renuentes a la Descredito de la imagen Cursos actualización capacitación pedagógica institucional. auspiciadas por :ME, DIGETE Profesores capacitados por el PRONACAFP (95%) - ,UGEL 02 , Universidades UNE 30% de docentes que aún no Egreso de alumnas en aplican las TIC en sus sesiones de Alianza estratégica con otra 20% de profesores con estudios de Maestría clase. Situaciones de desventaja en las I.E ; intercambio de áreas de Ciencia y Matemática experiencias exitosas Profesores incorporados al CPM. Escaso material didáctico físico y multimedia en las áreas. Participación en los 40% de profesores con espíritu de capacitación concursos programados por el permanente para No se da el uso a la televisión . ME. Educativa. mejorar la gestión pedagógica. Acceso al Internet Falta reparación y mayor número 2 Docentes formadores UGEL 02 en el uso de las de computadoras en el AIP. Propósitos de la Educación TIC Básica Regular al 2021. Fa del trabajo coordinado de lta 70% de docentes capacitados en la aplicación los docentes de áreas. pedagógica de las TIC Falta de diseño , elaboración y Infraestructura y soporte informático para potenciar ejecución de actividades capacidades. interactivas Aula de Innovación con acceso a internet Falta de estrategias para contrarrestar la influencia . negativa de los medios de comunicación social. Mínimo número de horas lectivas en las áreas de Ciencia y Matemática No hay plan de supervisión. .Falta de higiene y conciencia ambientalPEDAGÓGICA
  • 7. B)Gestión de Riesgos- Se conoce el sistema preventivo sísmico. Falta concientización en las Los medios de Ministerio de Educación queTutoría y Disciplina alumnas sobre los efectos de los difunde la campañas de Patio señalizado por grados y secciones para los desastres naturales. comunicación social formación en valores simulacros. Falta de más ambientes para la que promueven la violencia. Organismos juveniles de Se cuenta con una programación de tutorías proyección de películas y videos expresión artístico cultural , sobre los problemas juveniles. Influencia de las deportivo y agrupaciones Existen videos sobre dilemas juveniles , para la parroquiales práctica de valores  xistencia de alumnos poco E Pandillas juveniles respetuosos, condicionados a Entidades católicas que Alumnas con dotes de liderazgo sanciones. Situación de violencia en el propician modelos coherentes barrio en donde están de conducta familiar. Clima agresivo de algunas involucrados nuestras alumnas alumnas , que llegan hasta la Policía Nacional del distrito agresión. Deterioro del del Rímac. Falta de control y seguimiento de ambiente moral e Inestabilidad Ministerio de Educación los padres. familiar. difunde planes de salud. Hogares desintegrados Desinformación Falta de comunicación familiar. Afectiva y poca motivación de las Empobrecimiento tutorías económico. Sociedad corrupta y en crisis.
  • 8. C)DOCENTE Casi la totalidad de los docentes son titulados y Individualismo y celo profesional. Falta de participación en pleno Ministerio de Educación. desempeña su trabajo con responsabilidad. de los docentes a cursos de No se planifica y se lleva acabo el capacitación(PRONAFPAC) UGEL 02 Personal docente con efecto multiplicador de las capacitaciones por diversos motivos Diversos organismos : disposición de cambio frente a las nuevas propuestas Universidades y otros de educativas. Incumplimiento en la (económicos, laborales, actualización y capacitación presentación de los documentos docente Un porcentaje de docentes incorporados a la CPM por algunos docentes. familiares). DIGETE Docentes altamente calificados Poca coordinación de los equipos Bajo sueldo, que recorta el de área. tiempo de dedicación de los Internet Redes sociales. - Personal docente capacitado en las TIC docentes a las tareas .No se cubre en gran parte la pedagógicas. Tendencia a la innovación .2 Docentes formadores UGEL 02 en el uso de las demanda del sector productivo y de educativa y pedagógica en el TIC servicio del entorno , con relación a UGEL Perú la formación académica y tecnológica en el área de Educación para el Trabajo
  • 9. El currículo se diversifica de acuerdo a las Poco uso de I.E, del entorno con docentes ME. donaciones de necesidades e intereses de los capacitados en la elaboración yD) APRENDIZAJE- estrategias interactivas que aplicación de actividades material educativoENSEÑANZA- alumnos. desarrollen las capacidades interactivas utilizando las TICPROCESO cognitivas ,la resolución de actualizado: libros,CD, etc. Existe una programación conjunta problemas y el aprendizaje I.E. del entorno con AIP significativo equipadas y con mayor número Círculos de estudios Estrategias metodológicas activas de computadoras Falta de integración de áreas en por áreas. Se aplican las TICS las programaciones curriculares. I.E ,que trabajan con proyectos a nivel de áreas e inter-áreas UGEL 02 Utilización del proyector , DVD, TV, grabadora. Falta implementación y aplicación del plan lector en todas las áreas Deserción escolar Diversos organismos : Plan Lector Universidades y otros que Poco acceso de os docentes al l brinde actualización y AIP . capacitación docente Escaso material didáctico físico y DIGETE digital(multimedia). Internet Redes sociales. - Desinterés por el aprendizaje .Desinterés por el aprendizaje Tendencia a la innovación educativa y pedagógica en el PerúD)TALLERES  ula de Innovación Pedagógica A Falta reparación y equipamiento No se le da la Ministerio de Educación del AIP Existencia de software(actividades educativas debida importancia a los talleres UGEL 02 desarrollados por los docentes) y catálogos digitales Falta reparación y mantenimiento como parte formativa del del taller de cómputo. alumno. Entidades y agrupaciones CDs de recursos educativos del ME. artísticas que promueven Ano existe Taller de Danza y de I.E. del entorno que cuentan nuestra identidad cultural. Existencia de 2 talleres : Mecanografía y de otra actividad artística. con talleres artísticos, que cómputo contribuyen a la identidad APAFA institucional y nacional Existen Softwares libres de mecanografía y de contabilidad. Mal uso del tiempo libre y
  • 10. sujeto a los problemas juveniles Hay concordancia entre la línea directiva (vertical) y Padres de Familia no les gusta Intereses personales algunos la del docente participativa (horizontal). participar Institución Educativa. Padres Familia, que afectanADMINISTRATIVO A)ORGANIZACIÓN clima institucional. Documentación actualizada e inventario físico al día Los Padres de familia y apoderados no ratifican la Cultura y práctica otras I.E. Se cuenta con una subdirección administrativa , con matrícula. personal y equipada con ordenadores. Faltas y Tardanzas constante de s Documentación actualizada e inventario físico al día algunos docentes Disminución del La Institución Educativa está incluida dentro del compromiso en el SIAGIE (Sistema de información de apoyo a la gestión de la I.E) mantenimiento de la I.E. y la limpieza de aulas. La I.E., no cuenta con el SIAGIE El Reglamento Interno y el M.O.F, desactualizados No se da el buen clima institucional q, permite que se trabaje en forma coordinada y fraterna B) ACTIVIDADES Organizan y distribuyen Pocaparticipación para Toma de decisiones COMITES DE ÁULA el trabajo en las diversas actividades. asumir unilaterales de algunos responsabilidades en el miembros. aula.
  • 11. Existen padres de familia que no tienen control de sus emociones.C)JORNADAS Participación Participación forzada. La normativa existenteCULTURALES –CÍVICO considerable de todos Poca disponibilidad de limita las actividades en las actividades tiempo. cívico-culturales. deportivas y culturales No se cuenta con (F. Folkl.) recursos económicos Se optimiza el tiempo para ejecutar proyectos en las celebraciones y actividades cívico – cívico culturales. culturales.D)OTROS Se cumplieron con los Deficiente Situación Económica objetivos programados. funcionamiento del Instituciones existentes La participación Equipo de Sonido. de la Comunidad. demuestra Inadecuado horario de compromiso. los grupos de Pastoral. Falta que todos los docentes se involucren en los proyectos.
  • 12. Falta de sostenibilidad
  • 13. Perfil del docente Integrantes Perfil ideal DeficienciasDirectivos Conocen, interpretan y aplican adecuadamente las Se requiere de mayor interés por solucionar los normas del Sector Educación. problemas oportunamente. Demuestran dominio en la gestión pedagógica, institucional y administrativa. No se monitorea la calidad de la enseñanza Ejercen su autoridad con liderazgo en el impartida. cumplimiento de las funciones del personal de la I.E.Personal de servicio Líderes en el cumplimiento de sus deberes, Incumplimiento en la limpieza oportuna de aulas yy administrativos funciones y obligaciones. demás ambientes. Adecuados a la realidad y con buen entendimiento entre ellos. Falta de normas básicas de cortesía. Estimulados y conocedores de los estímulos y sanciones de los trabajadores. Se relacionan mutuamente y participan en todas No se difunde los deberes y estímulos de los las actividades de la I.E. trabajadores de servicio.
  • 14. Auxiliares Líderes cumpliendo con sus deberes, funciones y No se difunde los deberes y estímulos de las obligaciones. auxiliares. Se comunican eficazmente para prevenir problemas educativos.Padres de familia Líderes, orientan debidamente a sus hijos. Falta exigencia a los padres al matricular a sus hijas. Respetan y valora a sus miembros familiares. No se propicia la participación directa del padre de familia en el proceso educativo.

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