2013.02.15.curso de coaching_actualizado 2 pdf pdf
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Curso que está previsto celebrarse en Gran Canaria

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  • 1. Escuela deorganizaciónindustrial curso superior en coaching ejecutivo Las Palmas reconocido por Federación España
  • 2. EOI ESCUELA DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIALEOI Escuela de Organización Industrial, fundada en 1955, es para desarrollar todo su potencial, superando barreras men-la primera escuela de dirección de empresas de España y tales y resistencias personales u organizacionales.una de las primeras de Europa. Su misión principal es lade dedicar su actividad docente e investigadora al desarro- Estas barreras son consecuencia de diversas circunstan-llo del talento directivo y a la mejora de la cualificación cias, externas e internas, que interfieren y condicionan eltécnica de los titulados universitarios, directivos y empre- estilo directivo, la relación con subordinados, con pares ysarios que pasan por sus aulas. En estas cinco décadas, más jefes, y la toma de decisiones. Estos factores procedende 50.000 alumnos se han formado con nosotros y ocupan del propio sistema interno de la persona, del sistema orga-puestos de responsabilidad en empresas e instituciones con- nizativo, del familiar, y de las circunstancias externas detribuyendo a que EOI Escuela de Organización Industrial cada momento.sea una de las organizaciones docentes más prestigiosasde España. Alumnos y profesores, han jugado, durante todos La situación socioeconómica actual introduce un factor adi-estos años, un papel decisivo en la modernización y pro- cional de exigencia personal, al tener que cumplir objetivosfesionalización de la economía y la industria española. difíciles en un entorno de contracción de mercado, aumen- to de la competencia y tensiones financieras en las empresas.EOI forma parte de las asociaciones de escuelas de negociosmás prestigiosas a nivel nacional e internacional: miembro Fun- Esto se traduce en el ámbito directivo en la necesidad dedador de AEEDE (Asociación Española de Escuelas de Direc- mantener la capacidad de tomar decisiones adecuadas, ención de Empresas) y de EFMD (European Foundation for Mana- un entorno de incertidumbre y de riesgo, en el que el mie-gement Development), miembro activo y asociado de RMEM do al fracaso puede suponer menor eficacia, y conducir(Red Mediterranea de Escuelas de Management), miembro al fracaso mismo.Asociado de CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuelasde Administración y Dirección de Empresas) y de AACSB (The En estas situaciones, es esencial el adecuado manejo deAssociation to Advance Collegiate Schools of Business). las emociones que aparecen y de las relaciones del direc- tivo con su rol individual y con el conjunto de la organiza- ción como sistema.presentación Como decía el filósofo griego Epícteto “no podemos ele- gir nuestras circunstancias, pero sí la forma en que respon-El Curso Superior de Coaching está diseñado para propor- demos ante ellas”. Este es el punto de partida del coaching,cionar una formación en Coaching Ejecutivo, rigurosa y y lo que lo convierte en una ayuda de primer orden paracompleta, de acuerdo con las pautas exigidas por las Aso- la gestión directiva, especialmente en tiempos de crisis.ciaciones Profesionales del sector y, siguiendo especial-mente los requisitos de AECOP (Asociación Española de El presente curso tiene como objetivo dar a conocer laCoaching), miembro de EMCC (European Mentoring and esencia del coaching, sus fundamentos, su aplicación prác-Coaching Council), para el proceso de acreditación de coa- tica y las técnicas concretas que los alumnos podrán uti-ches profesionales. lizar a lo largo de las sesiones, y, posteriormente, en su vida profesional.La estructura del curso armoniza duración y dedicación exi-gidos; teoría y práctica y equilibrio entre visión general del El programa consta de cinco elementos que facilitan elcoaching y trabajo centrado en la práctica del proceso. aprendizaje de los participantes:El Curso Superior está orientado principalmente a direc- a) Conocimiento estratégico y organizativo: al inicio deltivos y ejecutivos que quieran mejorar sus habilidades y programa se impartirá un módulo para que todos loscompetencias en relación con la gestión de sus equipos. participantes homogenicen sus conocimientos de estra-Este curso servirá para que desarrollen los conocimientos tegia y organización.y competencias necesarias para ejercer un nuevo rol de b) Conocimiento teórico de coaching, de acuerdo con loscoach y aprendan a trabajar con la dimensión emocional contenidos expuestos en el programa.y relacional de las organizaciones. c) Conocimiento práctico del coaching: se aborda desde la aplicación práctica de los temas y conceptos expues- tos y se completará con tres procesos activos de coaching en los que el participante actúa como coa-objetivo chee en un proceso profesional, como coachee con compañeros del programa y ejerciendo como coach con compañeros del curso.El uso del coaching como instrumento para el desarrollo d) Conocimiento práctico de las herramientas fundamen-personal y profesional de directivos se ha consolidado en tales que se muestran a lo largo del programa.España en los últimos años. e) Procesos de supervisión, por coaches certificados.El papel del “coach” (profesional que gestiona el proceso Este programa responde a las exigencias for-de coaching) consiste en acompañar a los directivos, indi- mativas requeridas por las principales asocia-vidualmente o como parte de un equipo (el “coachee”), ciones profesionales de coaching.CURSO SUPERIOR EN COACHING EJECUTIVO
  • 3. EOI ESCUELA DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL MÓDULO III: EL PROCESO DE COACHING (1)dirigido a > > La construcción de la relación El rapportEl curso se dirige a profesionales de dos grandes > Desarrollo del proceso: fasesgrupos: > Estructura de las sesiones > Coaching ecléctico> Aquellos que tengan intención de dedicarse pro- fesionalmente al ejercicio del coaching. MÓDULO III: EL PROCESO DE COACHING (2) > Realización de ejercicios prácticos de proceso de> Aquellos que quieran conocer y practicar los fun- coaching damentos el proceso de coaching para incorpo- > Preparación de la práctica de coaching cruzado rarlo a su manera de entender y ejercer su res- en clase ponsabilidad directiva dentro de su organización, > Preparación de la práctica de coaching externo desde las áreas de Desarrollo de Recursos Huma- nos o de Gestión, para fomentar en la organiza- MÓDULO IV: HERRAMIENTAS TÉCNICAS DE ción una cultura de coaching. APOYO > Análisis transaccionalPor tanto sus destinatarios son profesionales con > Comunicaciónexperiencia empresarial, en puestos ejecutivos o > Programación Neurolingüísticade apoyo, como > El modelo del observador > Gestión del proceso emocional del cambio> Directores Generales y de Unidades de Negocio > Conocimiento: Herramientas para antes del proceso> Directores de Unidades Corporativas > Gestión de las Sesiones: Herramientas durante> Directores de Recursos Humanos el proceso> Consultores de Recursos Humanos> Directivos de Empresas Familiares MÓDULO V: INTRODUCCIÓN AL COACHING> Directivos de Empresas de Servicios GRUPAL> Directivos de Instituciones Educativos > Bases conceptuales> Directivos de la Función Pública > Diferencias con coaching individual> Otros profesionales con interés en el desarrollo > Estructura del coaching grupal y de equipos Directivo. > Ejercicio práctico MÓDULO VI: APLICACIÓN PRÁCTICA DEL COACHINGprograma > Coaching ejecutivo alineado con los objetivos de la empresa > Situaciones más frecuentesEl programa se desarrolla en un conjunto de módulos, > Las competencias del coach.como sigue: > El papel de la supervisión en la mejora del coach y garantía de los clientes.MÓDULO INICIAL > Ética en el coaching. Códigos éticos.> Presentación del curso > Las principales asociaciones nacionales y euro-> Introducción al ecosistema empresarial peas. AECOP/EMCC · Función Directiva · Los conflictos directivos: pensamiento directi- MÓDULO VII: TRABAJOS PRÁCTICOS EN AULA vo vs. comportamiento emocional > Supervisión grupalMÓDULO I> Conceptos fundamentales> Origen y desarrollo del coaching> Diferentes enfoques y modalidades> El contrato de coachingMÓDULO II: EL MARCO CONCEPTUAL> Bases psicológicas y psicodinámicas del coachingCURSO SUPERIOR EN COACHING EJECUTIVO
  • 4. metodologíaLa metodología del curso está basada en el apren-dizaje experiencial mediante la aplicación prácticade las técnicas desarrolladas, entrenando para ellolas habilidades del coach o líder coach.Este enfoque eminentemente práctico se distinguepor los siguientes aspectos:> Las sesiones presenciales destinarán una parte de su duración a la aplicación práctica de los con- ceptos y temas expuestos.> Se da especial importancia al aspecto de la prác- tica real del coaching: proceso, herramientas, téc- nicas, contrato y relación con el cliente, deonto- logía profesional, y, en general, todo cuanto el alumno debe conocer y aplicar.> El proceso de coaching individualizado de cada alumno por parte de un coach profesional supo- ne una inmersión vivencial de primer orden en el concepto y esencia del coaching, desde el comienzo del programa.> Cada alumno realizará un proceso de coaching con otro de ellos, como práctica inicial para ser conscientes de los problemas reales que se pre- diploma final sentan en la práctica.> Como práctica final cada alumno deberá reali- Los alumnos que superen el curso con aprovecha- zar una serie de procesos de coaching con per- miento, habiendo asistido al menos al 90% de las sonas ajenas al curso, hasta cumplir un mínimo de sesiones, y realizado las prácticas propuestas, reci- 20 horas reales, debiendo obtener un certifica- birán el diploma acreditativo del Curso Superior en do acreditativo de tal circunstancia de sus coa- Coaching Ejecutivo. chees. Certificaciónevaluación profesionalLa evaluación de los participantes se realizará tenien-do en cuenta los siguientes aspectos: El Curso Superior en Coaching Ejecutivo está, ade- más, reconocido por la Asociación Española de Coa-> Evaluación continua, basada en las intervencio- ching Ejecutivo, Organizativo y Mentoring (AECOP), nes en clase, la participación activa y en la solu- sección española del European Mentoring and Coa- ción de dinámicas y ejercicios. ching Council (EMCC), requisito necesario para que> Aprovechamiento de las clases prácticas. los participantes puedan acceder a las correspondien-> Grado de implicación en los procesos en los que tes certificaciones profesionales como Coach, de acuer- actúe como coachee. do con las normas internas de la Asociación.> Compromiso mostrado en los procesos en los que actúe como coach.> Adquisición o desarrollo de las habilidades y com- petencias precisas para el ejercicio profesional del coaching.> Aplicación, durante el periodo del programa, de los principios éticos de la profesión de coach.CURSO SUPERIOR EN COACHING EJECUTIVO
  • 5. ClaustroEl claustro está compuesto por por profesionales Vicente Chacónacreditados como “Coach Profesional Senior”, con D. Vicente Chacón Gil, profesional del sector turismo, es Técnico en Empresas y Actividades Turísticas, Técnico Espe-una amplia experiencia docente y profesional tan- cialista en Hostelería por la Escuela Superior de Hostele-to en el desarrollo de organizaciones como en sus ría y Turismo de Madrid. Asociado a AECOP. Coach Eje-funciones como ejecutivos, destacando sus dotes cutivo certificado por la Escuela Europea de Coaching y por la International Coach Federation (ICF), y Coach dede liderazgo, de comunicación y de motivación para Equipos por Lider - Haz - Go. Professional Certified Coachel trabajo en equipo. (PCC) certificado por la ICF. Certificado en feedback 360º y en PAPI. Instructor de Formación Profesional de Fire- walking por el Firewalking Institute of Research and Edu- cation. En la actualidad es Socio Director de CREO, COA-DIRECCIÓN DEL PROGRAMA CHING & RESULTADOS PARA LA EXCELENCIA ORGA- NIZACIONAL .Manuel NuevoCoach Profesional Senior Certificado por AECOP. Direc- Gustavo Bertolottotor de Triplum Asesores y Socio de Leister Consulting. Inge- Formador de formadores en “PNL y Coaching”. Directorniero de Caminos, y Diplomado en Gestión y Administra- desde 1980 del Instituto Potencial Humano ha trabajadoción de Empresas por la UPM. Ha sido Director General con maestros orientales y occidentales especializándoseen Acciona, Vicepresidente del Club Gestión de Calidad en el área psicológica y el estudio de la energía humana-y Director de Eurotalent. Ha desarrollado numerosos pro- Trainer internacional de Programación Neurolingüística (yectos de Organización de Empresas, y Desarrollo, Ges- P.N.L.) titulado por el Dr. Richard Bandler .Continuó sutión y Compensación de Directivos. Ponente y Director en formación con Will MacDonald, Allan Ferraz Santos, Jeffrydiferentes cursos de Coaching Ejecutivo. Zweig y John McWhirter. Introductor de la enseñanza de la P.N.L. en España en 1989;Manuel Seijo autor del libro "P.N.L. y Desarrollo Personal" y co-autorLicenciado en Derecho. Director de Leister Consultores. del libro “Teoría general del Coaching”. Socio Fundador dePresidente de la Asociación Española de Coaching y Con- la "Asociación Española de Programación Neurolingüísti-sultoría de Procesos (AECOP). Dirige el Programa de For- ca" que agrupa a los Trainers Titulados en P.N.L. Desde 1996mación de Consultores del Modelo Tavistock. Experto en comienza a integrar sus conocimientos de P.N.L. con los deDesarrollo Organizacional, Cambio Cultural y nuevas pers- Psicología Transpersonal y el resultado es la creación depectivas de relación en el entorno laboral. Es Coach Senior la P.N.L. Transpersonal que podemos definir como: “El estu-Profesional Certificado. dio de los procesos internos que dan a nuestra vida Cen- tro, Sentido y Congruencia”Beatriz ValderramaSocia Directora de alta capacidad. Coach Profesional Senior Fernando Bayóncertificada por AECOP. Coach senior certificado por AECOP, Fernando Bayón haLicenciada en Psicología por la Universidad Complutense sido coordinador regional de AECOP y presidente de lade Madrid y PDG del IESE. Escuela Superior de Coaching. Doctor en Derecho y cate-Es autora del libro “Desarrollo de competencias de Mento- drático de Organización de Empresas en la Universidadring y Coaching”, “Motivación inteligente”, y coautora de Rey Juan Carlos, cuenta en su haber con más de 100 publi-“La intuición en la empresa”. . Miembro fundador de IAC caciones.(International Association of Coaches) y de IPPA (Inter- Experto en la gestión del cambio y en procesos de desa-national Positive Psychology Association) y Socia Directo- rrollo profesional, ha realizado proyectos estratégicos parara de Alta Capacidad. empresas y para la Administración, tanto en España como en el extranjero. Bayón, en la actualidad es Director General de la Escuela de Organización Industrial.CURSO SUPERIOR EN COACHING EJECUTIVO
  • 6. curso superior en coaching ejecutivo www.eoi.es i2ce Instituto Internacional deCompetitividad y Emprendimiento Un proyecto de SPECG y EOI Escuela de organización industrialCAMPUS MADRIDAvda. Gregorio del Amo, 6Ciudad Universitaria28040 Madridinformacion@eoi.esCAMPUS SEVILLALeonardo da Vinci, 1241092 Isla de la CartujaSevillainfosevilla@eoi.es