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Evaluación del segundo software educativo para el diplomado

Evaluación del segundo software educativo para el diplomado


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  • 1. MANUEL JOSÉ ACEBEDO AFANADOR FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA © Pere Marquès-UAB/2001 Título del material (+ versión, idiomas): Aparatos, Español Autores/Productores (+ e-mail): Estruch, Ferran / Colección/Editorial (+ año, lugar, web): Sábado 26 de febrero de 2011 si es un material on-line Dirección URL ( + fecha de la consultahttp://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=35ab2989- cde1-4052-9ba3-2de17d0d1757&ID=59749 : 23 de septiembre LIBRE ACCESO: : SI R NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: C SI I NO Temática (área, materia… ¿es transversal?): Ciencias naturales. Biologia Objetivos explicitados en el programa o la documentación: Conocer los diferentes aparatos del cuerpo humano a través de diversas actividades. Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) Los contenidos se abordan en seis secciones: aparato digestivo, aparato circulatorio, aparato locomotor, aparato respiratorio, aparato excretor y aparato reproductor. Destinatarios: (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características ): - Estudiantes de 8 a 10 años. - Identificar las características de los sistemas del cuerpo humano. (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS Mapa de navegación y breve descripción de las actividades: • Se hace la instalación del software • Presenta un menú con iconos. .Valores que potencia o presenta: • Simulación de los sistemas del cuerpo humano (subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE - SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET Otros (hardware y software): 1
  • 2. MANUEL JOSÉ ACEBEDO AFANADOR Sistema operativo Windows 95/98. Procesador Pentium o superior, 16 MB memoria RAM, 20 MB de disco duro disponible, lector de CD-ROM, monitor de 256 o superior ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… .x . . . .X . .Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… .X . .Facilidad de uso…………………………………………………. .X . .Facilidad de instalación de programas y complementos…….... .X . .Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . .X . .Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .X . . .Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. .x . . . .X . . .Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... . .X . .Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... .X . . .Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... . .x . .Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… .X . . .X . .Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. .X . .Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. .X . .Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… .XHipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .X . .Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… .X . .Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . .Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. ASPECTOS PEDAGÓGICOS 2
  • 3. MANUEL JOSÉ ACEBEDO AFANADOR EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . .Especificación de los objetivos que se pretenden……………. .X . .Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. .X . .Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .X . .Adaptación a los usuarios…………………………………….. . .X . .Recursos para buscar y procesar datos……………………. . .X . .Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . .X . . . . . .Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) . .X . .Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. . .X . .Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. . .X . .Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…Facilita el trabajo cooperativo………………………………… X RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más  INTRODUCCIÓN  EJERCICIOS DE APLICACIÓN  ORGANIZADORES PREVIOS  EJEMPLOS  ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS  RESÚMENES/SÍNTESIS  GRÁFICOS  ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN  IMÁGENES  MAPAS CONCEPTUALES  PREGUNTAS ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más  CONTROL PSICOMOTRIZ  RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)  MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN  PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN  COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN  PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR  COMPARACIÓN/RELACIÓN  HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS  ANÁLISIS / SÍNTESIS  EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN  CÁLCULO / PROCESO DE DATOS  EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR  BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN  REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONES 3
  • 4. MANUEL JOSÉ ACEBEDO AFANADOREficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios Algunas actividades tienen niveles de dificultad, esto hace el software sea utilizado en diferentescursos escolares.Problemas e inconvenientes:Carece de un buen manual de usoA destacar (observaciones)...Los colores, imágenes y letras utilizados son altamente llamativos EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAVALORACIÓN GLOBAL .x . .Calidad Técnica………………………………………………….. xPotencialidad didáctica………………………………………… xFuncionalidad, utilidad…………………………………………. 4