Unidad didáctica el naturalismo
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  • 1. Unidad didáctica: el Naturalismo 4º ESO
  • 2. OBJETIVOS A. Conocer las características del Naturalismo y sus peculiaridades en España. B. Apreciar las aportaciones de los autores naturalistas a la literatura y la cultura y conocer obras y autores representativos en España. C. Expresarse oralmente y por escrito con coherencia, corrección y propiedad. D. Desarrollar la capacidad de comprensión de textos orales y escritos.
  • 3. CONTENIDOS A. El naturalismo. Peculiaridades frente al realismo. B. El Naturalismo en España. C Leopoldo Alas y la Regenta. D. Emilia Pardo Bazán y Vicente Blasco Ibáñez
  • 4. Características
    • A finales del siglo XIX, el realismo evolucionó hacia el Naturalismo, corriente impulsada por Emile Zola.
    • 5. El Naturalismo llevó al extremo los presupuestos del realismo y se propuso aplicar a la literatura los principios científicos de la época.
    • 6. Para Zola el hombre es el resultado de una herencia genética y de las circunstancias sociales, pero los escritores españoles de la época rechazaron esto e incorporaron a sus novelas algunas técnicas naturalistas:
    • 7. Técnicas narrativas:
    • 8. Los escritores aspiraron a representar la realidad con el método científico, para analizar la conducta de los individuos a la luz de la sociedad y la familia, que determinan su comportamiento.
  • 9. . NARRADOR Estas novelas incorporan un narrador objetivo , que intenta ser impersonal, frente al narrador realista que participa con sus comentarios en la historia. . TEMAS Y PERSONAJES: En el naturalismo se presentan los aspectos más descarnados de la realidad, así como personajes con taras, sin sentimientos, dominados por su fisiología, cuyo lenguaje, a veces áspero y sórdido, refleja el ambiente en el que viven.
  • 10. CLARÍN ( 1852- 1901)
      Clarín, seudónimo de Leopoldo Alas, fue conocido por sus artículos de crítica literaria, es también autor de célebres cuentos: Pipá, Adiós, Cordera, pero su paso a la historia de la literatura se debe a la Regenta, una de las mejores novelas en lengua española. Nació en Zamora , en 1863 se instala en Oviedo, donde estudia la carrera de derecho, se traslada a Madrid para realizar el doctorado y allí comienza su actividad periodística. Fue catedrático de derecho en la Universidad de Zaragoza y posteriormente en Oviedo, ciudad donde desarrolló su labor literaria y donde ambientó algunas de sus obras. Sus ideas republicanas lo llevaron a denunciar en sus obras las injusticias sociales, situándose siempre del lado de los más débiles.
  • 11. La Regenta
      Ambientada en la ciudad de Vetusta, la Regenta está basada en el triangulo amoroso formado por Ana Ozores, esposa del regente de la Audiencia de Vetusta, Fermín de Pas, su confesor y Álvaro Mesía, un conquistador que pretende enamorar a Ana Ozores.y presenta el conflicto de dos personajes: Ana Ozores y Fermín de Pas, dominados por el anhelo amoroso en un ambiente hostil. Tras el nombre de Vetusta se esconde la ciudad de Oviedo y sus habitantes, una sociedad burguesa, llena de hipocresía y convencionalismos. En la novela hay un pormenorizado análisis de la sociedad: la iglesia, la aristocracia, pequeña burguesía , trabajadores, y un detallado estudio de los personajes, lo que convierte a la novela en un magnífico ejemplo del naturalismo. Clarín emplea un estilo sencillo, donde se mezclan la narración, descripción y diálogo, y se sirve de técnicas como el monólogo interior, una adjetivación sencilla y comparaciones bastantes coloquiales.
  • 12. EMILIA PARDO BAZÁN ( 1851-1921)
      Emilia Pardo Bazán ha sido considerada la introductora del naturalismo en España, tendencia que analizó en su obra“ la cuestión palpitante” y cuyas características incorporó en sus novelas. Sus novelas contiene un estudio detallado del mundo rural gallego, cuya decadente nobleza mantiene su poder entre los campesinos. En su obra Los pazos de Ulloa que continua en La madre naturaleza , presenta el declive de esa nobleza, donde a través de los ojos de los personajes se puede observar la decadencia moral, social y física de los Ulloa, señores feudales en un mundo en extinción
  • 13. VICENTE BLASCO IBÁÑEZ ( 1867- 1928)
      El valenciano Blasco Ibáñez está considerado como el escritor español que más siguió los principios del naturalismo. Sus novelas presentan el mundo valenciano en tres ámbitos socioeconómicos: el comercio ( arro z y tartana ), la agricultura ( l a barraca ), y la pesca ( cañas y barros) . Sus personajes están dominados por fuerzas primitivas que determinan su conducta. Predominan los ambientes violentos, descritos con detalles, sin omitir los aspectos crudos y hasta desagradables
  • 14. LITERATURA DEL SIGLO XIX
  • 15. Actividades 1. Contesta estas cuestiones sobre el Naturalismo: . ¿Qué es el hombre para Emile Zola?.. ¿Qué postulados de Zola rechazaron los escritores de la época? . ¿ Qué permitió a los autores del naturalismo analizar la conducta de los individuos? . ¿Qué tipo de narrador incorpora la novela naturalista y por qué? 2. A partir del fragmento “ a cerca del naturalismo ” de la obra de Emilia Pardo Bazán: La cuestión palpitante , contesta a las cuestiones. . ¿ Qué características del naturalismo destaca la autora?. . ¿ En qué falla esta concepción del naturalismo? . ¿ Por qué lo considera como un grave delito? . ¿ Qué encuentra la autora muy positivo para la novela?. 3. Contesta a las cuestiones planteadas en el fragmento “ el tribunal de las aguas” de la novela de Vicente Blasco Ibáñez: La Barraca . . ¿ Cuál es la función del tribunal de las aguas?. Y explica de qué tipo de tribunal se trata. . ¿ Quiénes forman ese tribunal? ¿ A quiénes se enfrenta? . Indica qué rasgos de la obra de Blasco Ibáñez aparecen en este fragmento
  • 16. .4. Lectura y comentario de texto del capítulo 29 de la Regenta. “ Don Víctor descubre la relación de su esposa con Álvaro de Mesia” Presentación y localización: . Aporta información que sitúen al autor en una época y estilo determinados. . Cita otras obras del mismo autor. . Presenta a los personajes. Análisis de técnicas narrativas: . Señala qué tipo de narrador aparece en el texto. . ¿ qué estructura sigue? . ¿ Cuál es la idea principal y en qué momento se expresa si al comienzo o al final ¿ por qué? . Analiza los personajes que aparecen en el fragmento . ¿Cuáles son principales y cuáles secundarios. ¿ Aparecen bien retratados? Análisis del contenido: . señala el tema del fragmento propuesto. . Localiza rasgos propios del estilo de Clarín. ¿ Qué tipo de sociedad se refleja en la obra? Conclusión: . ¿ Te parece actual lo que trasmite Clarín? Justifica tu respuesta . Señala lo que más te haya llamado la atención del fragmento
  • 17. Metodología La metodología será activa y participativa, de modo que facilite la construcción del conocimiento y ayude a desarrollar actitudes críticas y creativas ,pero respetuosas y solidarias. Competencias Básicas . Comunicación lingüística. . Mejorar la competencia comunicativa empleando la lectura como fuente de placer. . Conocer el funcionamiento del lenguaje y tomarlo como objeto de observación y análisis. . Expresarse adecuadamente . Aceptar y realizar críticas con espíritu constructivo. Cultural y artística. . Conocer, comprender, apreciar y valorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarla como fuente de enriquecimiento . Conocer las principales técnicas de los lenguajes artísticos, así como las obras más destacadas del patrimonio cultural. Aprender a aprender. . Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende . Manejar de manera suficiente los recursos y técnicas de trabajo intelectual.
  • 18. Evaluación . Observación sistemática. . Implicación y realización de las actividades propuestas. . Participación activa individual y por grupos. . Actitud y esfuerzo. . Control de los contenidos propuestos al finalizar la unidad. Temporalización . Cuatro sesiones de una hora Recursos . Libro del alumno. . Cuaderno . Material fotocopiable