Sessio3
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Sessio3

on

  • 9,187 views

 

Statistics

Views

Total Views
9,187
Views on SlideShare
1,346
Embed Views
7,841

Actions

Likes
1
Downloads
50
Comments
0

13 Embeds 7,841

http://blocs.xtec.cat 3012
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com.es 2514
http://programacioccbb.wikispaces.com 1838
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com 447
http://translate.googleusercontent.com 9
http://www.slideshare.net 5
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.fr 5
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.it 3
http://webcache.googleusercontent.com 2
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.de 2
https://programacioccbb.wikispaces.com 2
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.ie 1
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.gr 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Sessio3 Sessio3 Presentation Transcript

  • AUTONOMIA PEDAGÒGICA I ORGANITZATIVA El Projecte Educatiu de centre a l’Educació Infantil Núria Martín – Manuela Rubio març 2009
    • Desplegament del currículum
    • Les llengües a l’escola
    • Criteris metodològics
    • Criteris organitzatius
    • L’ avaluació
    • Atenció a la Diversitat
    AUTONOMIA PEDAGÒGICA I ORGANITZATIVA P ROJECTE E DUCATIU C ENTRE
  • BASES PSICOPEDAGOGIQUES PLANTEJAMENTS SÒCIOCONSTRUCTIVISTES Vigotsky Zona ZDP Ausubel Ap. Significatiu C. previs Kilpatrick Projectes Decroly C. interès Montessori Ap. actiu Bruner Bastida ; estructura temporal que ajuda a l’aprenentatge Adaptat de: Núria Alart FREINET Tèc. Freinet
  • El català llengua vehicular d’ensenyament-aprenentatge activitats documentació immersió lingüística traducció Llenguatge no sexista ni androcèntric llengua estrangera (2n. Cicle ) PROJECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE
  • http://www.youtube.com/watch?v=onQrYYFf2to CRITERIS METODOLÒGICS Aprendre a aprendre
  • CRITERIS METODOLÒGICS
  • CRITERIS METODOLÒGICS PRESA DE DECISIONS Coherents i compartides Estratègies per aconsegir el treball autònom de l’alumnat Font: National Training Laboratories Institute, Bethel, Maine, USA. Adap. Roser Canals Si s’escolta ( oral ) ‏ Si es llegeix ( lectura ) ‏ Si s’escolta i es veu ( audiovisual ) ‏ Si hi ha una demostració ( observació ) ‏ Si es discuteix ( diàleg ) ‏ Si es fa ( exercici pràctic ) ‏ Si s’explica a un altre ( comprensió i comunicació ) ‏ Tasa mitjana de retenció 5 % 10 % 20 % 30 % 50 % 75 % 90 %
  • CRITERIS METODOLÒGICS Ensenyament – Aprenentatge globalitzat
  • CRITERIS ORGANITZATIUS
    • Els espais
  • CRITERIS ORGANITZATIUS
    • Organització del temps: La jornada escolar
  • CRITERIS ORGANITZATIUS
    • Agrupament de l’alumnat
  • ADAPTACIÓ Programa d’acollida Adaptació a l’escola dels infants Acollida a les famílies Acollida personal nou a l’escola Acollida alumnat i famílies nouvinguts
  • AVALUACIÓ
    • OBJECTIUS
    • Verificar la coherència i el grau d’eficàcia del procés d’ensenyament-aprenentatge.
    • Revisar i millorar les maneres d’ensenyar i les programacions elaborades
    • FUNCIONS
    • Conèixer les condicions inicials individuals de cada infant, els progressos i el grau d’assoliment dels objectius.
    • Adaptar l’ajut pedagògic a les característiques individuals.
    PRINCIPIS POSITIVA, INTEGRADA, REGULADORA, QUALITATIVA, PARTICIPATIVA, CONTEXTUALITZADA, DIVERSA
  • L’AVALUACIÓ LA INFORMACIO A LES FAMÍLIES LA INFORMACIO A PROFESSIONALS Altres escoles, EAP, Serveis Socials... QUÈ COM QUAN
  • DIVERSITAT