Sessio3
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Sessio3

on

  • 9,084 views

 

Statistics

Views

Total Views
9,084
Slideshare-icon Views on SlideShare
1,329
Embed Views
7,755

Actions

Likes
1
Downloads
50
Comments
0

13 Embeds 7,755

http://blocs.xtec.cat 3002
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com.es 2448
http://programacioccbb.wikispaces.com 1828
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.com 447
http://translate.googleusercontent.com 9
http://www.slideshare.net 5
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.fr 5
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.it 3
http://webcache.googleusercontent.com 2
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.de 2
https://programacioccbb.wikispaces.com 2
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.ie 1
http://cgalobar-ticllapisipaper.blogspot.gr 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Sessio3 Sessio3 Presentation Transcript

    • AUTONOMIA PEDAGÒGICA I ORGANITZATIVA El Projecte Educatiu de centre a l’Educació Infantil Núria Martín – Manuela Rubio març 2009
      • Desplegament del currículum
      • Les llengües a l’escola
      • Criteris metodològics
      • Criteris organitzatius
      • L’ avaluació
      • Atenció a la Diversitat
      AUTONOMIA PEDAGÒGICA I ORGANITZATIVA P ROJECTE E DUCATIU C ENTRE
    • BASES PSICOPEDAGOGIQUES PLANTEJAMENTS SÒCIOCONSTRUCTIVISTES Vigotsky Zona ZDP Ausubel Ap. Significatiu C. previs Kilpatrick Projectes Decroly C. interès Montessori Ap. actiu Bruner Bastida ; estructura temporal que ajuda a l’aprenentatge Adaptat de: Núria Alart FREINET Tèc. Freinet
    • El català llengua vehicular d’ensenyament-aprenentatge activitats documentació immersió lingüística traducció Llenguatge no sexista ni androcèntric llengua estrangera (2n. Cicle ) PROJECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE
    • http://www.youtube.com/watch?v=onQrYYFf2to CRITERIS METODOLÒGICS Aprendre a aprendre
    • CRITERIS METODOLÒGICS
    • CRITERIS METODOLÒGICS PRESA DE DECISIONS Coherents i compartides Estratègies per aconsegir el treball autònom de l’alumnat Font: National Training Laboratories Institute, Bethel, Maine, USA. Adap. Roser Canals Si s’escolta ( oral ) ‏ Si es llegeix ( lectura ) ‏ Si s’escolta i es veu ( audiovisual ) ‏ Si hi ha una demostració ( observació ) ‏ Si es discuteix ( diàleg ) ‏ Si es fa ( exercici pràctic ) ‏ Si s’explica a un altre ( comprensió i comunicació ) ‏ Tasa mitjana de retenció 5 % 10 % 20 % 30 % 50 % 75 % 90 %
    • CRITERIS METODOLÒGICS Ensenyament – Aprenentatge globalitzat
    • CRITERIS ORGANITZATIUS
      • Els espais
    • CRITERIS ORGANITZATIUS
      • Organització del temps: La jornada escolar
    • CRITERIS ORGANITZATIUS
      • Agrupament de l’alumnat
    • ADAPTACIÓ Programa d’acollida Adaptació a l’escola dels infants Acollida a les famílies Acollida personal nou a l’escola Acollida alumnat i famílies nouvinguts
    • AVALUACIÓ
      • OBJECTIUS
      • Verificar la coherència i el grau d’eficàcia del procés d’ensenyament-aprenentatge.
      • Revisar i millorar les maneres d’ensenyar i les programacions elaborades
      • FUNCIONS
      • Conèixer les condicions inicials individuals de cada infant, els progressos i el grau d’assoliment dels objectius.
      • Adaptar l’ajut pedagògic a les característiques individuals.
      PRINCIPIS POSITIVA, INTEGRADA, REGULADORA, QUALITATIVA, PARTICIPATIVA, CONTEXTUALITZADA, DIVERSA
    • L’AVALUACIÓ LA INFORMACIO A LES FAMÍLIES LA INFORMACIO A PROFESSIONALS Altres escoles, EAP, Serveis Socials... QUÈ COM QUAN
    • DIVERSITAT