Planificacion En T

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Planificacion En T

  1. 1. Planificación en el Aula Nombre: Primera clase Subsector: inglés Nivel: 1ro a 3ro Básico Tiempo Estimado: 2 horas pedagógicas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Estrategias Recursos: 1) Colores en ingles 1) Guías para colorear sobre los colores, la selva, la > Estos serán: rojo, azul, celeste, café, granja. Objetos de colores tangibles de acuerdo a la edad blanco, negro, rosado, morado, verde. de los niños, globos de colores, dibujos en cartulina sobre la granja y la selva en los cuales los niños pueden pegar recortes. 2) Animales de la selva. > Estos serán: mono, león, tigre, elefante, Actividades: 1. conocer los colores mediante, globos jirafa, oso, cocodrilo, hipopótamo, cebra. pegados en la pizarra con sus respectivos nombres de acuerdo al color del globo. 3) Animales de la granja. 2. Colorear dibujo que contiene las partes de este con > Estos serán: perro, gato, pato, gallina, nombres en ingles por ejemplo el sweter de una ardilla pollitos, caballo, burro, chancho, oveja, de color red, esto quiere decir que debe ser coloreado del vaca. color rojo, de esta manera deben completar todo el dibujo. 3. Guía para colorear sobre los animales estos están separados de la siguiente forma: en una hoja los animales de la selva y en otra los animales de la granja. Evaluación: 1. Colores: mediante un objeto de color, el cual deben sacar de una bolsa y ubicarlo sobre una mesa, la cual tiene el nombre de los colores en ingles sobre ella. 2. Animales: Los niños sacan un recorte de una bolsa lo explican a sus compañeros, dicen su nombre en ingles y luego lo pegan sobre uno de los dos dibujos puestos en la pizarra de acuerdo a cual este pertenezca a la selva o a la granja. Por ejemplo un perro su nombre en español e ingles y este pertenece a la granja. Tiempo: 2 horas pedagógicas separadas por un recreo de 15 minutos. 60 minutos para explicaciones y actividades 30 minutos parta las evaluaciones Capacidades y destrezas Valores - Actitudes Comprensión: Responsabilidad: Conocer los animales y los colores en ingles y poder reconocerlos en ingles. Compromiso, orden y cumplimiento. Participación: Analizar: Ser capaz de reconocer los animales en ingles Opinar, intervenir y valorar el trabajo en grupo y aprender sus pronunciaciones y escrituras en el poder resolver dudas mediante ellos o con ayudade idioma, esto es lo mismo para los números. su profesor Oratoria: Respeto:
  2. 2. Desarrollar personalidad ante sus compañeros Escuchar, valorar el y respetar al prójimo y de igual forma a su profesor. Nombre: Segunda clase Subsector: Inglés Nivel: 1ro a 3ro básico Tiempo Estimado: 2 horas pedagógicas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Estrategias 1) Los números en ingles del 1 al 20 Recursos: 2) Bolsa Magica 1) Guía para colorear de los números y escritura de estos en su cuaderno y la respectiva explicación del profesor en la pizarra. Actividades: 1. Trabajar en una guía para colorear sobre los números y aprender cada una de sus pronunciaciones en ingles. 2. bolsa mágica: anotar en un pequeño papel una palabra en español el cual quiera ser traducida por los profesores. (los resultados se darán al comienzo de la clase siguiente. Evaluación: Cada niño debe sacar un objeto de una bolsa, esto seria un recorte con un cierto numero de personas en este o un numero de madera , los niños deben reconocer o el numero o contar el numero de personas y llevarlo sobre una mesa donde están escritas las palabras de los números en ingles escritos en pe1ueños papeles. Tiempo: primeros 45bminutos explicación y entrega de la primera actividad, y los otros 45 para la evaluacion. 2horas pedagógicas separadas por un recreo de 15minutos Evaluación Final: 10 minutos Capacidades – Destrezas Valores - Actitudes Comprensión: Responsabilidad: Manejar los números y utilizarlos en la cotidianidad Compromiso, orden y cumplimiento. Manejar los saludos y ser capaces de reproducirlos. Participación: Ser capaces de lograr un pequeño dialogo Opinar, intervenir y valorar el trabajo en grupo. Analizar: Respeto: Ser capaz de distinguir entre los saludos formales e informales. Escuchar, valorar el y respetar al prójimo. Distinguir el saludo según el horario. Oratoria:
  3. 3. Desarrollar capacidad de oratoria frente a un curso. Nombre: tercera clase Subsector: inglés Nivel: 1ro a 3ro Básico Tiempo Estimado: 2 horas pedagógicas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Estrategias Recursos: 1) Prueba final: Animales de la granja y la 1) prueba impresa con diferentes actividades selva, los números y los colores. 2) Bolsa mágica. Actividades: 1.Entrega de resultados de bolsa mágica 2.Responder la prueba en forma individual, desarrollando cuatro ítems: 1er ítem reconocer la figura del animal y colocar su nombre en ingles, estos serán cuatro animales. 2do ítem: transcribir el nombre del color del español al ingles, estos serán cuatro colores. 3er ítem unir con una línea la figura de un animal con su correspondiente nombre en ingles, estos serán cuatro animales. 4to ítem reescribir los las palabras de los números en español al ingles, estos serán cinco números. Evaluación: Responder la prueba aplicando todos los contenidos entregados. Tiempo: 55mintuos 10 minutos actividad bolsa magica, duración de la prueba 40 minutos, y 5 minutos para la explicación de esta Capacidades – Destrezas Valores - Actitudes Comprensión: Responsabilidad: Que los niños sean capaces de manejar cada uno de los contenidos entregados en nuestras clases. Compromiso, orden y cumplimiento. Participación: Analizar: Ser capaz de responder la prueba analizando cada Opinar, intervenir y valorar el trabajo en grupo. uno de los conceptos Respeto: respetar los tiempos y las condiciones dadas por el profesor junto con respetar a los Oratoria: Desarrollar capacidad de oratoria frente a un curso. profesores y sus compañeros.
  4. 4. Intervención Pedagógica Colegio: La Palmilla, Molina Profesores: > Mario Vial > Diego Ibarra

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