Resultados evaluación ep d manos unidas cataluña

Resumen de la evaluación del programa: “ Campaña de sensibilización sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio en Cataluña, 2008-09” Evaluado por:

Contenido
Introducción
Contexto de la EpD en Cataluña
El programa de EpD de Manos Unidas en Cataluña
Objetivos de la evaluación y metodología
Conclusiones
Recomendaciones

Manos Unidas en Cataluña La Delegación de Barcelona actúa de soporte a las demás de Cataluña y Baleares Rasgo de Manos Unidas que la distingue respecto a todas las demás ONGD En EpD las delegaciones de Manos Unidas tienen muy buenas oportunidades de aportar valor añadido
8 delegaciones territoriales y cerca de 100 comités comarcales y locales
Las delegaciones canalizan actuaciones generales de Manos Unidas y ejecutan con plena autonomía actividades propias de sensibilización y captación de fondos
En EpD las delegaciones de Manos Unidas tienen muy buenas oportunidades de aportar valor añadido

EpD en Manos Unidas - Cataluña
Larga trayectoria en EpD (desde inicios de los 80)
Mayor planificación (desde mitades de los 90, trienios)
Ciclo iniciado en 2007 sobre los Objetivos del Milenio (ODM):
2007-08: ODM-2 sobre educación primaria
2008-09: ODM-1 sobre el hambre en el mundo
2009-10: ODM-5 sobre salud materna
Apuesta de la Delegación de Barcelona por innovar en metodologías y formatos de comunicación y sensibilización Acceso a fondos de cofinanciadores 2008-09: 1er programa que incorpora el grueso de la actividad en sensibilización y educación de la Delegación de Manos Unidas en Barcelona. Visión de conjunto de la EpD de la Delegación

Contexto de la EpD en Cataluña
Retos por ámbitos de actuación :
Escuela: falta de integración en el curriculum y con la iniciativa del profesorado
Universidad: muy limitada incorporación
Espacios no-formales: gran potencial por desarrollar (jóvenes, tercera edad, immigración)
Ámbito municipal: dispersión y falta de coordinación
incidencia política: incipiente incorporación
Medios de comunicación: oportunidades en la colaboración con las ONGD
Retos en los procesos de EpD :
Aplicar metodologías participativas, interactivas y vivenciales
Aprovechar las nuevas tecnologías
Llegar a públicos no habituales
Mayor formación en EpD y sistematizar la experiencia
Trabajo en red entre los actores; coordinación
Programa de EpD que responde a retos principales y con buenas oportunidades en otros

El programa de EpD de Manos Unidas en Cataluña
Tres grupos diana:
Infancia y jóvenes en el ámbito formal (escuelas y universidades)
Jóvenes, y también adultos, mediante Internet (“internautas”)
Gran público (jóvenes y adultos) a través de los medios de comunicación y actividades de las delegaciones y comités

El programa de EpD de Manos Unidas en Cataluña: RRHH

El programa de EpD de Manos Unidas en Cataluña: $

Objetivos de la evaluación y metodología
Objetivos de la evaluación :
Valorar los resultados conseguidos.
Analizar puntos débiles y fuertes a la luz de los análisis más recientes sobre la EpD en Cataluña y España.
Formular recomendaciones para la continuidad y mejora del programa.
Criterios de evaluación :
Pertinencia
Eficacia
Eficiencia
Sostenibilidad y trabajo en red
Participación y metodología
Impacto
Fuentes de información :
Documentación técnica del programa
Documentación sobre EpD en Cataluña y España
Cuestionarios de evaluación
Recursos y materiales educativos
Entrevistas a los actores
Actividades de la evaluación :
Concreción de la propuesta metodológica
Estudio de la documentación disponible
Sistematización datos de seguimiento y evaluación
Análisis de materiales y recursos educativos
Entrevistas
Elaboración del informe
Presentación de resultados

Conclusiones: eficacia (por acciones)
Conseguido o superado los resultados previstos en todas las acciones
Resultados excelentes en algunas (videoclips, juego y taller, ..)
Materiales educativos y charlas : aspectos a mejorar (implicación del profesorado; dinámicas más innovadoras y participativas; no se evalua, ...)
Cómic : producto atractivo, muy bien trabajado y enfocado; bien valorado, útil y efectivo; hay que continuar adaptándolo a los gustos de los jóvenes.
Exposiciones sobre los ODM : alta aceptación, buena valoración. Los materiales son mejorables.
Sistemas para utilizar el potencial de Internet : buena web; buen acceso a las otras herramientas web 2.0, particularment la web del concurso; CRM en funcionamiento.
Juego on-line y taller asociado : el juego tiene una valoración muy alta, sigue manteniendo el interés; el taller ha tenido un éxito extraordinario, valoraciones excelentes.
Concurso de videoclips : acción de gran éxito, muy por encima de lo previsto; responde de forma excelente a objetivos de EpD.
Actividades de campanya de los grupos territoriales : alto nivel de actividad; no hay datos para valorar si estas actividades continuan aportando valor o se vuelven repetitivas.
Comunicación on-line de las actividades : impulso según lo previsto.
Comunicación de la campaña en prensa y publicidad : comprensión del papel estratégico que tienen los medios; presencia muy importante y creciente. Convendría diferenciar mejor la comunicación con contenidos educativos del marketing.

Conclusiones: eficacia (por componentes)
Sensibilización y formación en la escuela : estancamiento en las acciones tradicionales; necesidad de reflexionar la estrategia a seguir e incorporar nuevos enfoques.
Web 2.0 y nuevas herramientas informáticas : inversiones que han resultado esenciales.
Sensibilización y formación de internautas : gran éxito entre los jóvenes y otras personas; las acciones demuestran el potencial de Internet para EpD.
Actividades locales de campaña : marcan la diferencia respecto a otras ONG, con mucha actividad. Pero no se evalua, no se conoce su efectividad.
Presencia en medios de comunicación : buena comprensión del papel de los medios, progreso importante de Manos Unidas. Hay capacidad para buscar nuevas fórmulas de colaboración.

Eficiencia
Presupuesto ejecutado sin desviaciones importantes.
Algunos retrasos en la ejecución de algunas actividades, pero no han afectado a los resultados.
La planificación y ejecución del programa ha sido buena.
El marketing institucional no debería formar parte del programa.
Recursos humanos demasiado reducidos, sobrecarga importante y limitación substancial para desarrollar el programa de EpD.
Insuficiente aportación de los cofinanciadores para cubrir costes de personal.
Presupuesto insuficiente para coordinación y gestión del programa.

Sostenibilidad y trabajo en red
Sólidas relaciones con centros centros docentes, otros actores y medios de comunicación.
Con pocos recursos humanos cualificados, expertos y dedicados se puede construir un buen programa. Falta no obstante asegurar la calidad y continuidad.
Estancamiento en algunas componentes o participación a la baja (Educación en la escuela, Campaña en los municipios).
Falta de recursos para contribuir al trabajo en red con otros.

Participación y metodología
Unas componentes (Sensibilización y formación de jóvenes y internautas, Presencia en los medios) destacan sobre otras (Formación en la escuela, Campaña en los municipios).
Con suficiente apoyo institucional es posible reproducir los factores de éxito.
Faltan herramientas propias para gestionar la EpD.
Difícil de evaluar, pero posible. Son necesarios sistemas de seguimiento y evaluación más completos.
Hay herramientas fáciles de usar y de costes asumibles (encuestas on-line, talleres de evaluación ..).
Impacto

Recomendaciones
Replantear la “EpD en la escuela” para ajustarla a las nuevas tendencias y capacidades.
Promover mecanismos para compartir la experiencia y aprendizaje entre las delegaciones , apoyar la medición de resultados, los procesos de planificación y el vinculo de las acciones locales con acciones a otros niveles.
Potenciar las acciones de éxito orientadas a jóvenes en los diferentes ámbitos (formales e informales).
Incorporar acciones innovadoras que hagan a los medios de comunicación más partícipes de la labor de EpD.
Incorporar acciones específicas de denuncia y incidencia política , hacerla más explícita en todas las otras acciones.
Analizar la viabilidad de una componente de formación de adultos en espacios no-formales.
La Delegació de Barcelona ha de formalizar el programa de EpD , con un documento estratégico que establezca el marco de actuación para los próximos años:

Recomendaciones
Reforzar los recursos humanos dedicados al programa de EpD en Barcelona:
Clarificar la composición del equipo y mejorar la asignación de funciones
Analizar la carga de trabajo y asegurar la coordinación, gestión y seguimiento.
Analizar las necesidades de recursos especializados y dedicados a la luz de las nuevas tendencias en EpD, retos y oportunidades.
Potenciar la formación de los equipos de todas las delegaciones :
Apoyar y estimular la formación interna en todas las delegaciones.
Estudiar oportunidades de conectar la formació interna de los equipos territoriales con acciones de formación dirigidas al público.
Impulsar institucionalmente la colaboración y trabajo en red con otros actores.

Recomendaciones
Revisar los formularios de subvención y informes de programas y proyectos de EpD para adaptarlos a la educación para el desarrollo.
Destinar como mínimo un 25% de los fondos subvencionados a la financiación de los recursos humanos dedicados a la EpD.
Potenciar y asegurar la continuidad de la convocatoria de programas de EpD , indispensable para construir una EpD de calidad en Cataluña.

Resultados evaluación ep d manos unidas cataluña

by Mans Unides ONG on Jan 03, 2011

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