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    0. metodología y competencias 0. metodología y competencias Presentation Transcript

    • Porque sin cambio de método no hay cambio de práctica Miguel Ángel Jiménez [email_address] Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • ¿Qué es una competencia? Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Saber hacer (Habilidades/Destrezas ) Querer hacer (Motivación) Saber estar (Actitudes/Intereses) Saber (Conocimientos) Poder hacer (Medios y recursos) COMPETENCIA Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • CONDUCTAS OBSERVABLES DESTREZAS CONOCIMIENTOS APTITUDES Y HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES RASGOS DE PERSONALIDAD MOTIVOS Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • COMPETENCIAS INTEGRAN POSIBILITAN PRETENDEN FORMACIÓN INTEGRAL
      • Integrar conocimiento y acción.
      • Desempeño autónomo.
      • Obrar con fundamento.
      • Práctica de valores.
      • Integración social.
      • Vinculación entorno laboral.
      Conocimientos Habilidades Actitudes.
      • Capacidades para:
        • Conocer.
        • Comprender.
        • Fundamentar.
        • Decidir.
        • Juzgar.
        • Hacer.
        • Resolver.
        • Emprender.
        • Innovar.
        • Crear.
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Una definición más ajustada a lo que queremos decir:
      • Las competencias en tanto que “ habilidades de manejar de una forma apropiada los desafíos que les plantean a los individuos situaciones o problemas específicos , actuando dentro de un contexto de una manera responsable , adecuada, e integrando conocimiento complejo, habilidades y actitudes” ( Schneckerberg y Wildt, 2005:30)
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • CONCEPTO DE COMPETENCIA BÁSICA
      • Son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal , así como para la ciudadanía activa , la inclusión social y el empleo
      • Combinación de destrezas, conocimientos y actitudes adecuadas al contexto
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Son las siguientes
      • Competencia en comunicación/ Competencia en comunicación en lengua castellana, en su caso en lengua cooficial y en lengua extranjera.
      • Competencia matemática
      • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural
      • Tratamiento de la información y competencia digital
      • Competencia social y ciudadana
      • Competencia artística y cultural
      • Competencia para aprender a aprender
      • Iniciativa y espíritu emprendedor
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Una propuesta de programación por competencias Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Recordemos los elementos de una unidad didáctica Determino lo que han de haber conseguido al final de la unidad. Relación directa con los objetivos A quién va dirigida. Conexión con el curriculum Qué pretendo conseguir que mis alumnos sean capaces de ser, hacer o saber Qué van a conocer, estimar o saber hacer en esta unidad Qué van a hacer para aprender lo que tienen que aprender Son actividades que me permiten evidenciar si los criterios de evaluación se han cumplido y en qué grado Y todo con su temporalización y metodología de trabajo Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Una pista “ El selectivo” Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Tres tesis tres Miguel Ángel Jiménez Rodríguez La evaluación determina el proceso educativo Dime qué evalúas y te diré qué valoras/ Lo que no se evalúa, se devalúa La metodología es la columna vertebral de un proyecto educativo
    • Pensemos en lo único socialmente relevante Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Una concepción dinámica y real de la programación Objetivos METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN CONTENIDOS Miguel Ángel Jiménez Rodríguez Actividades finales que evidencien y gradúen los criterios Criterios de evaluación
    • La pirámide de las competencias Miguel Ángel Jiménez Rodríguez Competencias Materias Criterios de evaluación Evaluación diversificada. Evidencias Entrenamiento adecuado. Metodología
    • “ El fin está en los medios, como el árbol en la semilla” Gandhi Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • Y, sobre todo, en la evaluación
      • Porque:
      • La evaluación condiciona el proceso
      • Lo que no se evalúa se devalúa
      • “ Dime qué evalúas y te diré qué enseñas”
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • 1. Competencia en comunicación lingüística
      • Círculo
      • Asamblea
      • Role playing
      • Portafolios
      • Debate
      • Grabaciones self
      • Modelado
      • Utilización de las tic como medio de expresión
      • Pruebas orales
      • Juego concurso
      • Puzzle de Áronson
      • Trabajo cooperativo
      • Dilemas morales
      • Cualquiera de ellas en una lengua extranjera
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • En las competencias el movimiento se demuestra andando y el cómo es fundamental Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • 2. Competencia matemática
      • Resolución de problemas
      • Aprendizaje basado en problemas (ABP)
      • Dilemas
      • Juegos de lógica
      • Dinámicas de grupo basadas en la observación sistemática y el proceso sistemático de datos
      • Realización de informes y memorias
      • Utilización de mapas conceptuales
      • Trabajo por proyectos (donde la aplicación de las matemáticas sean útiles)
      • Estudio de casos
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
      • Proyectos (predicción de consecuencias, secuenciación de sucesos)
      • (Desenvolverse con autonomía en situaciones reales, vitales)
      • Guías de trabajo sobre espacios reales, empleo del medio como oportunidad de aprendizaje “rincones abiertos”
      • Estudio de casos
      • Aprendizaje basado en problemas y resolución de problemas
      • Dilemas morales (criterios éticos)
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • 4. Tratamiento de la información y competencia digital
      • Guías de trabajo
      • WebQuest
      • Búsqueda del tesoro
      • Exposiciones orales con empleo de multimedia
      • Internet como fuente de información en cualquier materia,
      • Google Earth
      • Programas de multimedia,
      • Mp3-4 para lengua, idiomas, dictados, música,...
      • Empleo del profesor de entornos virtuales
      • Trabajo en red con otros centros
      • Participación en proyectos internacionales
      • Pizarra digital
      • Uso del cañón como elemento de presentación de todo tipo de información audio-visual
      • Elaboración de Webs docentes
      • Elaboración de Blogs
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • 5. Competencia social y ciudadana
      • Círculo y asamblea
      • Trabajo a través de proyectos
      • Trabajo cooperativo
      • Talleres de prensa
      • Debates
      • Dilemas morales
      • Estudio de casos
      • Role playing
      • Grabaciones self
      • Salidas y visitas
      • Taller de documentos
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • 6. Competencia cultural y artística
      • Talleres
      • Guías de trabajo
      • Utilización de las tic
      • Proyectos vinculados a viajes, ferias, exposiciones
      • Asambleas
      • Representaciones
      • Trabajos cooperativos
      • Investigaciones etnográficas
      • Contratos de trabajo
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • 7. Competencia para aprender a aprender
      • Trabajo por rincones y contrato
      • Guías de trabajo
      • Portafolios
      • Mapas conceptuales
      • Círculo
      • Trabajo cooperativo (se aprende diferente)
      • Utilización de sistemas de evaluación que no primen la memoria sobre otras capacidades
      • Estrategias de aprendizaje significativo en general
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • 8. Autonomía e iniciativa personal
      • Contratos y rincones
      • Talleres
      • Proyectos (transformar ideas en acciones)
      • Potenciar la libre opción
      • Creación de espacios
      • Incorporar a la evaluación las aportaciones que partan de la iniciativa del alumno
      Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • MÉTODOS DE ENSEÑANZA De Miguel, M. (Valencia, 2008) Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS EVALUATIVAS
      • Pruebas objetivas (verdadero/falso, elecci ó n m ú ltiple, emparejamiento,...).
      • Pruebas de respuesta corta.
      • Pruebas de respuesta larga, de desarrollo.
      • Pruebas orales (individual, en grupo, presentaci ó n de temas-trabajos,...).
      • Trabajos y proyectos.
      • Informes/memorias de pr á cticas.
      • Pruebas de ejecuci ó n de tareas reales y/o simuladas.
      • Sistemas de Autoevaluaci ó n (oral, escrita, individual, en grupo).
      • Escalas de actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, conductas de interacci ó n, ...).
      • T é cnicas de observaci ó n (registros, listas de control, ...).
      • Portafolio.
      De Miguel, M. (Valencia, 2008) Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
    • ESTRATEGIAS EVALUATIVAS MÁS ADECUADAS PARA EVALUAR LAS DISTINTAS COMPETENCIAS De Miguel, M. (Valencia, 2008) Miguel Ángel Jiménez Rodríguez