Unidades didacticas y TIC: Una introduccion

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Diapositivas de un curso introductorio sobre actividades y unidades didacticas dirigido a profesores con poca experiencia en el uso de las TIC

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Unidades didacticas y TIC: Una introduccion

  1. 1. UNIDADES DIDÁCTICAS y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Tenerife, noviembre 2006 Manuel Area Moreira
  2. 2. ¿Por qué y para qué utilizar las TIC en la enseñanza? Mi centro ya tiene ordendores ¿qué hago?: FICHA PLANIFICACION ACTIVIDADES WEBQUEST: Unidades didácticas para proyectos de trabajo con WWW Enlaces con recursos educativos en Internet Esquema contenidos
  3. 3. webpages.ull.es/users/manarea/udtic
  4. 4. ¿POR QUÉ usar las TIC en la enseñanza <ul><li>la escuela no puede dar la espalda a la cultura de su época </li></ul><ul><li>los niños y jóvenes son usuarios de habituales de las distintas tecnologías digitales (videojuegos, Internet, televisión digital, móviles, cámaras, ...) </li></ul><ul><li>la escuela debe alfabetizar las distintas competencias de uso de las TIC   </li></ul><ul><li>las TIC pueden ayudar a innovar los procesos de enseñanza y aprendizaje </li></ul>
  5. 5. ¿PARA QUÉ puden ser útiles las TIC? <ul><li>A LOS PROFESORES </li></ul><ul><ul><li>para realizar las programaciones, fichas de actividades, pruebas de evaluación, seguimiento individualizado de cada alumno </li></ul></ul><ul><ul><li>para elaborar y &quot;publicar&quot; en Internet materiales didácticos para su alumnado, </li></ul></ul>
  6. 6. ¿Para qué puden ser útiles las TIC? <ul><ul><li>para apoyar las &quot;explicaciones&quot; de clase a través de pizarras digitales </li></ul></ul><ul><ul><li>para que el profesor se comunique con las familias y alumnado a través de correo electrónico para darles información </li></ul></ul><ul><ul><li>para desarrollar diarios (blogs) de experiencias docentes </li></ul></ul><ul><ul><li>para crear un grupo docente de trabajo colaborativo apoyado en la Red </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>C umplimentar y realizar distintas tareas de aprendizaje como pueden ser: - redactar textos escritos - elaborar presentaciones multimedia - resolver ejercicios y juegos on line - desarrollar proyectos de trabajo en WWW </li></ul>AL ALUMNADO  A prender a buscar, seleccionar y analizar información con un propósito determinado
  8. 8.  C omunicarse y trabajar colaborativamente a distancia empleando recursos de Internet: foros, wikis, transferencias ficheros, correos, messenger.  E xpresarse y difundir sus ideas y trabajos empleando distintas formas y recursos tecnológicos (elaborar montajes audiovisuales, multimedia, páginas web)  A dquirir las competencias y habilidades de manejo de las distintas herramientas y recursos tecnológicos
  9. 9. Ya tengo ordenadores ¿qué hago? Es normal estar confuso, ansioso y hasta cierto punto perdido  Hay que empezar por experiencias pequeñas: lo importante es que sean exitosas y sirvan para que el docente adquiera experiencia No improvise: planifique la actividad, los tiempos, los grupos y los recursos
  10. 10. Las TIC no tienen efectos mágicos sobre la enseñanza y el aprendizaje Los efectos pedagógicos de las TIC dependen de la planificación didáctica realizada y de las actividades que desarrollen sus alumnos con las mismas PELIGRO A EVITAR A veces, las nuevas tecnologías pudieran ser utilizadas al servicio de viejas pedagogías. Es decir, hacer lo mismo de siempre, pero con ordenadores
  11. 11. Quiero planificar una actividad con TIC para mis alumnos/as
  12. 12. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN 1. Entre en Internet y busque webs educativas.  2. Elabore una ficha con direcciones web educativas de interés para Ud.  3. Seleccione una o varias actividades disponibles en Internet para ser realizadas por el alumnado 4. Planifique y organice la realización de la actividad . 5. Valore los aspectos positivos y negativos después de la realización de la experiencia .
  13. 13. ficha planificación actividades <ul><li>A) Realizar la planificación didáctica de la actividad. </li></ul><ul><ul><li>  - ¿Qué espero que aprendan los alumnos con la misma? </li></ul></ul><ul><ul><li>- ¿Qué relación tiene esta actividad con los contenidos y objetivos que estoy trabajando actualmente en clase? </li></ul></ul><ul><ul><li>- ¿En función de qué criterio/s evaluaré el desarrollo de la actividad? </li></ul></ul>
  14. 14. <ul><li>B) Planificar el uso de los recursos informáticos </li></ul><ul><ul><li>- lugar dónde se realizará la actividad (la sala o aula de informática, la clase habitual, la biblioteca, ...) </li></ul></ul><ul><ul><li>- el modo de agrupamiento de los alumnos ante los ordenadores (es decir, cuántos alumnos estarán delante de cada ordenador) </li></ul></ul><ul><ul><li>- los pasos o proceso de utilización de los mismos (es decir, qué tareas tienen que realizar </li></ul></ul>
  15. 16. Las webquest son unidades didácticas basadas en una estrategia de aprendizaje por descubrimiento para que los alumnos desarrollen un proyecto de trabajo utilizando los recursos de la WWW.
  16. 17. Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado: un problema ,una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital)  utilizando los recursos ofrecidos de Internet
  17. 20. RECURSOS WEB PARA DOCENTES
  18. 21. http://www.cnice.mec.es/
  19. 22. http://www.profes.net/
  20. 23. http://www.educared.net/
  21. 24. http://www.eduteka.org/
  22. 25. http://www.aulablog.com
  23. 26. http://www.maestroteca.com

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