Las tecnologías y la escuela del siglo XXI Manuel Area Moreira I Congreso Internacional de Tecnología y Educación UNIVERSIDAD DE VILLARICA (México) 24-25 abril2008

Las tecnologías y la escuela del siglo XXI

¿POR QUÉ usar las TIC en las escuelas? porque la escuela no puede dar la espalda a la cultura de su época porque los niños y jóvenes son usuarios de habituales de las distintas tecnologías digitales (videojuegos, Internet, televisión digital, móviles, cámaras, ...) porque la escuela debe alfabetizar las distintas competencias de uso de las TIC porque las TIC pueden ayudar a innovar los procesos de enseñanza y aprendizaje

porque la escuela no puede dar la espalda a la cultura de su época

porque los niños y jóvenes son usuarios de habituales de las distintas tecnologías digitales (videojuegos, Internet, televisión digital, móviles, cámaras, ...)

porque la escuela debe alfabetizar las distintas competencias de uso de las TIC

porque las TIC pueden ayudar a innovar los procesos de enseñanza y aprendizaje

La sobreabundancia de información genera ignorancia La generación Nintendo llega a la escuela

¿profesores del siglo XX en la escuela del S. XXI? uso constante del libro de texto aprendizaje memorístico mucha exposición magistral poco trabajo colaborativo entre alumnos apenas se usan las tecnologías digitales en el aula

uso constante del libro de texto

aprendizaje memorístico

mucha exposición magistral

poco trabajo colaborativo entre alumnos

apenas se usan las tecnologías digitales en el aula

uso constante del libro de texto aprendizaje memorístico mucha exposición magistral poco trabajo colaborativo entre alumnos apenas se usan las tecnologías digitales en el aula

uso constante del libro de texto

aprendizaje memorístico

mucha exposición magistral

poco trabajo colaborativo entre alumnos

apenas se usan las tecnologías digitales en el aula

TECNOLOGÍAS Y ESCUELA: LOS RETOS INMEDIATOS DOTAR A LOS CENTROS EDUCATIVOS CON RECURSOS E INFRAESTRUCTURAS TECNOLÓGICAS FORMACIÓN PROFESORADO ANTE CULTURA DIGITAL CREAR MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA Y WEB DESARROLLAR MODELOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SOCIOCONSTRUCTIVISTAS

LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES INTERACTIVOS INFORMACIÓN CONECTADA HIPERTEXTUALMENTE ACCESO A MUCHA Y VARIADA INFORMACIÓN FORMATO MULTIMEDIA COMUNICACIÓN CON OTROS USUARIOS

LAS COMPUTADORAS EN LA ENSEÑANZA: Lo que ya sabemos La tecnología, por sí sola, sin un modelo pedagógico no genera aprendizaje significativo No tienen efectos mágicos, ni sobre la enseñanza ni sobre el aprendizaje MUCHAS VECES LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ESTÁN AL SERVICIO DE VIEJAS PEDAGOGÍAS: clase magistral, lectura de textos, ejercicios de repetición

LAS COMPUTADORAS e INTERNET en el aula sirven COMO MEDIO PARA LA INFORMACIÓN (buscar información, documentarse, analizarla y extraer conclusiones COMO MEDIO PARA LA COMUNICACIÓN (trabajo colaborativo entre clases y centros, foros de debate, ... COMO MEDIO PARA LA EXPRESIÓN (elaborar pags web, presentaciones multimedia, ...)

EJEMPLOS DE USOS DE LAS T.I.C. EN EL AULA

Enseñar al alumnado a realizar búsquedas de información en Internet

Actividades de comunicación con chats y foros de debate entre alumnos de otros centros educativos

Elaboración por los alumnos de presentaciones multimedia y exponerlas en clase ante los compañeros Elaboración de videoclips

Proyectos colaborativos en la Red entre escuelas Elaboración de trabajos en formato WEB

Blog, diario o bitácora de los alumnos WIKIS: elaboración colaborativa de trabajos a través de Internet

WebQuest y cazas del tesoro

Pizarra digital interactiva Videoconferencia

Tutoría electrónica eLEARNING: Aulas Virtuales

CONCLUSIONES

¿Cómo educar a los ciudadanos del siglo XXI (los alumnos) con profesores del siglo XX en una institución escolar nacida en el siglo XIX?

¿Cómo educar a los ciudadanos

del siglo XXI (los alumnos)

con profesores del siglo XX

en una institución escolar nacida en el siglo XIX?

Es necesario un nuevo modelo educativo para formar a la ciudadanía del S. XXI

Cambiar la enseñanza ... lo que queremos cambiar hacia donde queremos ir el profesor como transmisor del conocimiento el profesor como mediador cultural aprendizaje por recepción aprendizaje por descubrimiento libro de texto variedad de materiales (libros, Internet) trabajo individual trabajo colaborativo

¿desaparecerán los LIBROS DE TEXTO?