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  • 1. LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA Mariano Fernández Enguita www.enguita.info JORNADAS "PARTICIPAR PARA EDUCAR: LOS CONSEJOS ESCOLARES DE CENTRO EN ANDALUCÍA” Estepona (Málaga), 4 de diciembre de 2007
  • 2. LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
    • La educación como bien público
    • Balance de un intento bienintencionado
      • Participación social y escolar
      • La participación institucional: consejos
      • Los consejos escolares
    • Nuevas relaciones institucionales
      • La nueva relación familia-escuela
      • La nueva relación escuela-comunidad
      • Las relaciones cultura-ciudadanía
    • Nuevas perspectivas
      • Redes y proyectos
      • Un nuevo contrato familia escuela
      • La escuela y la ciudadanía
  • 3. LA EDUCACIÓN ES UN BIEN PÚBLICO
    • Bienes privados y bienes públicos
    • Bienes públicos
      • Externalidades
      • El problema del gorrón
    • La educación pública
      • Educación para la convivencia
      • Educación para la cohesión
      • Experiencia de igualdad
      • Experiencia de igualdad de oportunidades
    • Educación pública es distinto de –y más que- escuela pública
  • 4. Participación social y participación escolar
      • La sociedad como problema:
        • El clima del momento… sólo hasta cierto punto.
      • Los padres como problema:
        • Una oportunidad desperdiciada, de la transición a la LODE, por falta de apoyo, de conocimiento y de proyecto.
      • El profesorado como problema:
        • Una batalla perdida ante el profesionalismo y corporativismo docente.
      • La administración como problema:
        • Una apuesta muy limitada por la participación (las leyes: LOECE, LODE, LOPEG, LOCE, LOE y su aplicación
  • 5. Los consejos escolares
      • La ilusión de la comunidad escolar
        • Las profesiones se construyen contra la clientela
        • Productores y consumidores tienen distintos intereses
      • Los consejos escolares:
        • Composición: de la paridad a la subordinación: Alternativas, LOECE, LODE
        • Competencias: de la LODE a la LOPEG: dirección…
      • La LOCE, una revancha del profesionalismo
  • 6. Una nueva relación familia-escuela
    • La socialización de la custodia en la sociedad industrial:
      • educación e instrucción
    • La socialización del saber en la sociedad del informacional:
      • el proyecto educativo y la escuela-red
    • La crisis de las instancias de socialización y la soledad del tándem familia-escuela
      • ¿responsabilidad conjunta o disjunta?
  • 7. CULTURA y CIUDADANÍA
    • La nación, o el tándem ciudadanía-cultura
    • El colapso interior: las nacionalidades
    • El derrumbe exterior: las migraciones
    • Multiculturalidad e interculturalismo
    • Ciudadanía y cultura (demos y etnos)
    • La escuela y la familia
    • La educación pública
    • La educación laica: lo que es común
  • 8. LA ACTITUD ANTE EL ENTORNO
    • ENTORNO HOSTIL
      • Reacción de cierre y aislamiento
      • Padres individuales, medio físico
    • ENTORNO CARENTE
      • Actitud asistencial, paternalista
      • Padres en su papel, medio institucional
    • ENTORNO CAPACITANTE
      • Actitud cooperativa, sinérgica
      • Contrato con los padres, medio comunitario
  • 9. EL PROYECTO EDUCATIVO
    • PROYECTOS RETÓRICOS
      • Función legitimadora
      • La escuela como santuario
    • PROYECTOS ASISTENCIALES
      • Ilustración despótica
      • La escuela como institución tutelar
    • PROYECTOS DE TRABAJO EN RED
      • Cooperación con usuarios, comunidad
      • La escuela como centro (nodo central)
  • 10. REDES EN LA EDUCACIÓN
    • Redes educativas o de formación
      • El conjunto más o menos articulado de escenarios y actividades de aprendizaje
    • Redes comunitarias o de concertación
      • Las relaciones de cooperación con el público escolar y con el entorno institucional
    • Redes profesionales o de cooperación
      • Las formas de colaboración entre los profesionales del centro, entre los centros y entre los profesionales de distintos centros
    • Redes tecnológicas o de comunicación
      • El sustrato tecnológico para la información y la comunicación
  • 11. ESCUELA Y CIUDADANÍA
    • El aula y la escuela como espacios multiculturales
      • (frente a la homogeneidad étnica de la familia)
    • La convivencia escolar como encuentro planificado
      • (frente a la interacción espontánea en la comunidad)
    • El aprendizaje escolar como proceso reflexivo
      • (frente a la inmediatez y la unilateralidad de los medios masivos)
    MFE El centro educa, Almagro, 11-12/07/2006 USAL