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Fichas bibliograficas
 

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textos descriptivos, ficha bibliografica.

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    Fichas bibliograficas Fichas bibliograficas Document Transcript

    • I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA” TIPOS DE TEXTOS1. Definición: 3.3 Según el contenido Un texto es una unidad comunicativa producto de a- Texto informativo: Da noticia del estado de las la actividad humana y siempre posee carácter cosas, hechos o acontecimientos. social. Su estructura verbal presenta una idea o b- Texto científico: Sus contenidos se refieren a la ideas que se relacionan en forma coherente y ciencia. cohesionada. Además pueden ser orales o c- Texto literario: Es un texto de ficción, donde el escritos; su extensión no está prefijada. autor recrea la realidad.2. Características Identifica el tipo de texto de los siguientes párrafos:a- Es estructurado: Constituye una totalidad que posee una organización interna basada en las TEXTO 1 reglas de la gramática y la coherencia. Era un libertador delgado y de algo menos, de regularb- Es comunicativo: El texto fue construido con la estatura. Vestía bien, su aire era franco y militar. Era intención de comunicar algo a otros. muy fuerte y atrevido jinete. Sus ojos negros y 1c- Es pragmático : El sentido y la intencionalidad penetrantes; pero al hablar no miraba de frente. Nariz de lo que se dice deben ser identificados por bien formada, frente alta y ancha. cierto receptor en una determinada situación. - Según el lenguaje: _________________________3. Clases: - Según la secuencia dominante:_______________ TEXTO 2 3.1 Según la secuencia dominante En general afirmó la especialista, la televisión en nuestro medio, no aporta, algo rescatable para laa- Narrativos: Relatan hechos. Tenemos: novelas, formación de la niñez. No tiene elementos positivos y, cuentos, mitos, leyendas, noticias, reportajes, lo que es peor, el niño adopta, ante la televisión una crónicas, comics, etc. actitud pasiva, sin desarrollar habilidades, su lenguaje se ve debilitado al no encontrar fuentes deb- Instructivos: Son instrucciones de uso de un aprendizaje. Con programas y personajes tan medicamento, electrodoméstico, leyes, recetas inadecuados, lo único que podemos sacar en 2 de cocina, itinerarios , etc. conclusión, es que la televisión es perjudicial para los niños.c- Descriptivos: Es representar a alguien o algo - Según el lenguaje: _________________________ por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. - Según la secuencia dominante:_______________ Se describe físicamente a personas o animales, TEXTO 3 II objetos, paisajes, comportamientos, etc. Una calurosa madrugada de diciembre arribó a Piura un hombre. En una mula que se arrastrabad- Expositivos o informativos: Brindan Lenguaje penosamente, surgió de improviso ante las dunas del información de conferencias, ponencias, libros de sur, una silueta con sombrero de alas anchas, texto, artículos de divulgación científica, etc. envuelta en un poncho ligero. A través de la rojiza luz del alba, cuando las lenguas del sol comienzan ae- Argumentativos: Defienden o rechazan una reptar por el desierto, el forastero descubría idea. Tenemos: ensayos, sermones, artículos de alborozado la aparición de los primeros algarrobos opinión, debates, mesas redondas, editoriales, calcinados. etc. - Según el lenguaje: _________________________ 3.2 Según el lenguaje - Según la secuencia dominante:_______________a- Texto no literario: Usa un lenguaje denotativo, TEXTO 4 es objetivo, preciso y directo. Plantearse cuestiones vocacionales en los difícilesb- Texto literario: Usa un lenguaje connotativo, tiempos laborales que corren parece, al menos, tiene giros lingüísticos. Es subjetivo. anacrónico. Sin embargo reviste especial importancia al momento de plantear un futuro laboral sin altibajos o con la seguridad de poder realizarnos como personas útiles para la sociedad en la que vivimos.1 Disciplina que estudia el lenguaje en su relación con los usuarios - Según el lenguaje: _________________________y las circunstancias de la comunicación.2 Dirección y descripción de un camino con expresión de los - Según la secuencia dominante:_______________lugares, accidentes, paradas, etc., que existen a lo largo de él. 1 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada
    • I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”TEXTO 5 como tal, el enfermo ha de padecer, necesariamente,Salimos de Salamanca y llegando al puente está a la una enfermedad terminal o incurable, y en segundoentrada un animal de piedra; que casi tiene forma de lugar, el personal sanitario ha de contarun toro, y el ciego me mando que llegase cerca del expresamente con el consentimiento del enfermo.animal, y allí puesto me dijo: “Lázaro, llega el oído a - Según el lenguaje: _________________________este toro y oirás gran ruido dentro de él”. Yo - Según la secuencia dominante:_______________simplemente llegué creyendo ser así, y como sintióque tenía la cabeza par de la piedra, afirmó recio lamano y golpeó mi cabeza contra el toro. El dolor de la TEXTO 10cornada me duró tres días. El vegetarianismo rechaza toda forma de explotación- Según el lenguaje: _________________________ de los animales. Así, ser vegetariano implica no sólo prescindir de todo producto de origen animal en- Según la secuencia dominante:_______________ alimentación, sino también en la vestimenta, al tiempo que se rechazan los espectáculos en los que se usanTEXTO 6 animales. No es sencillo para nadie dejar de un díaFreud desarrolló lo que él llamó la técnica de las para otro la carne, pero a veces es necesario hacerloasociaciones libres. Consistía en que el paciente se si se trata de un tema de salud.tumbara en una postura cómoda y que luego hablara - Según el lenguaje: _________________________de lo que le ocurriera. Se trataba de intentar destruir - Según la secuencia dominante:_______________aquella tapadera o control que se había colocadoencima de los traumas, porque son ellos los quetienen interés para el paciente. Redacta un ejemplo para los siguientes tipos de- Según el lenguaje: _________________________ textos:- Según la secuencia dominante:_______________ 1. ARGUMENTATIVO: ________________________________________________TEXTO 7 ________________________________________________Todos cuanto favorecen a otros, se favorecen a sí ________________________________________________mismos; y no me refiero al hecho de que el socorrido ________________________________________________querrá socorrer y el defendido proteger, o que el buen ________________________________________________ejemplo retorna, describiendo un círculo hacia el que ________________________________________________lo da, sino a que el valor de toda virtud radica en ellamisma, ya que no se practica en orden al premio: la 2. INSTRUCTIVO:recompensa de la acción virtuosa es haberla ________________________________________________realizado. ________________________________________________- Según el lenguaje: _________________________ ________________________________________________- Según la secuencia dominante:_______________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ IITEXTO 8Cortar los filetes de pescado en láminas o en dados y 3. NARRATIVO:acomodar ordenadamente en una fuente. Lenguaje ________________________________________________Aparte, colocar el jugo de maracuyá con la miel de ________________________________________________chancaca, y llevar a hervir a fuego lento por 20 ________________________________________________minutos, para lograr se reduzca un poco el líquido, ________________________________________________reservar y dejar enfriar. ________________________________________________Mezclar la anterior preparación con el jugo de limón, ________________________________________________agregar el ajo previamente cortaditos finamente, el ajílimo y el kion.- Según el lenguaje: _________________________ 4. INFORMATIVO: ________________________________________________- Según la secuencia dominante:_______________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________TEXTO 9 ________________________________________________Quienes defienden la eutanasia sostienen que la ________________________________________________finalidad del acto es evitarle sufrimientosinsoportables o la prolongación artificial de la vida aun enfermo, presentando tales situaciones como«contrarias a la dignidad». También sus defensoressostienen que para que la eutanasia sea considerada 2 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada
    • I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA” TEXTOS DESCRIPTIVOS “Describir es pintar con palabras”La descripción es una clase de texto que recuerda a la pintura y a la fotografía, pues intentareproducir la realidad. Así como un pintor utiliza su paleta de colores, y el fotógrafo la cámara, el escritorpinta o fotografía a los personajes, los objetos, los ambientes... con PALABRAS.La descripción consiste en representar personas, objetos, lugares, etc. mediante palabras, de tal maneraque nos dé la sensación de que estamos viendo aquello que describimos.Tenemos dos clases que son: La descripción científica La descripción literaria (lengua discursiva) (lengua expresiva)1. Posee una finalidad práctica: explicar o 1. Posee una finalidad estética. Se propone informar sobre algo que es o ha sido. lograr la belleza a través del lenguaje.2. La atención y el interés del autor se centra, 2. La atención del autor se centra ahora en el sobre todo, en la realidad, en el objeto que mensaje, y no tanto en el objeto o referente se describe. que se describe.3. Hay predominio de datos observados, 3. Hay predominio de la emoción del hablante. hechos, ideas acerca de lo descrito.4. Se caracteriza por la objetividad, la 4. Se caracteriza por la subjetividad y la precisión, el carácter exhaustivo de los expresividad del lenguaje que se utiliza. datos y la claridad con la que se exponen.5. Usa el lenguaje denotativo. 5. Usa el lenguaje connotativo. EJEMPLO: EJEMPLO: Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojosASNO: Del latín asinus. son duros cual dos escarabajos de cristal negro.Animal solípedo, como de metro y medio de Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; IIaltura, de color, por lo común, ceniciento, con los higos morados, con su cristalina gótica delas orejas largas y la extremidad de la cola miel...poblada de cerdas. Es muy sufrido y se le Es tierno y mimoso igual que un niño, que una Lenguajeemplea como caballería y como bestia de carga niña...; pero fuerte y seco por dentro, como dey a veces también de tiro. piedra. Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se DRAE quedan mirándolo: Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo. JUAN RAMÓN JIMÉNEZ, Platero y yoPara realizar una descripción adecuada se debe emplear un vocabulario amplio y preciso. Se debetrabajar en el siguiente orden: 1. Características generales: Las más resaltantes de una persona, objeto, lugar, etc. 2. características particulares: Requieren de una observación más atenta y minuciosa. Son las que vuelven único al objeto que se describe. 3 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada
    • I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA” Actividad:1. Describe lo que ves en la imagen siguiendo un orden (de más cercano a más lejano, y de izquierda a derecha: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________2. Elige un objeto común y descríbelo de forma original.3. Crea una descripción sobre el instituto. II Lenguaje4. Describe la caricatura que se presenta. ¿De quién se trata? --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- 4 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada
    • I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”5. Indica si es una descripción científica (objetiva) o literaria (subjetiva) a. Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal considerable y desemboca en el mar, en un lago o en otro río, en cuyo caso se denomina afluente. Cuando el río es corto y estrecho recibe el nombre de riacho, riachuelo o arroyo. ____________________________________ b. Tierra de labranza. Olivos y almendros subiendo por las laderas; arboledas recónditas junto a los casales; el árbol de olor del Paraíso; un ciprés y la vid en el portal; piteras, girasoles, geranios cerrando la redondez de la noria; escalones de viña; felpas de pinares; la escarpa cerril; las frentes desnudas de los montes, rojas y moradas, esculpidas en el cielo; y en el confín, el peñascal de Calpe, todo de grana, con pliegues gruesos, saliendo encantadoramente del mar; una mar lisa, parada, ciega, mirando al sol redondo que forja de cobre lo más íntimo y pastoso de un sembrado, un tronco viejo, una arista de roca, un pañal tendido, y, encima de todo, el aliento de la anchura, el vaho de sal y de miel del verano levantino cuando cae la tarde. ___________________________________ c. El pobre chico de este modo burlado se llamaba Luisito Cadalso, y era bastante mezquino de talla, corto de alientos, descolorido, como de ocho años, quizá de diez, tan tímido que esquivaba la amistad de sus compañeros, temeroso de las bromas de algunos, y sintiéndose sin bríos para devolverlas. Siempre fue el menos arrojado en las travesuras, el más soso y torpe en los juegos, y el más formalito en clase, aunque uno de los menos aventajados, quizás porque su propio encogimiento le impidiera decir bien lo que sabía o disimular lo que ignoraba. (Benito Pérez Galdós. Miau) ___________________________________ d. Comienzo por los cabellos. ¿Ves tú las madejas de oro delgado que hilan en Arabia? Más lindos son, y no resplandecen menos. Son tan largos que le llegan hasta sus pies; después, trenzados y atados con la delgada cuerda, como ella se los pone, que no hace más para convertir los hombres en piedras. [...] Los ojos verdes, rasgados; las pestañas luengas; las cejas delgadas y alzadas; la nariz mediana; la boca pequeña; los dientes menudos y blancos; los labios, II colorados y delineados; el torno del rostro poco más luengo que redondo; ¿Quién te la podría Lenguaje figurar?, que se despereza el hombre cuando la mira. [...] (Fernando de Rojas, La Celestina.) ___________________________________ e. Palencia era clara y abierta. Por cualquier parte tenía la entrada franca y alegre y se partía como una hogaza de pan. La calle mayor tenía soportales de piedra blanca y le daba el sol. Las torres también eran blancas, bajas y fuertes y, el río, maduro y caudaloso. Al otro lado del río estaba la vega poblada de viñas, hortalizas y árboles de frutas; surcada de canales. Por los canales iban las barcazas llevadas por mulas que tiraban de maromas desde la orilla y resbalaban con sus cascos en el fango. El agua de los canales tomaba, con el poniente, un color lánguido y fecundo de azul blanquecino con reflejos verdes o rojos. ___________________________________ 5 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada
    • I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA” EL FICHAJEEl fichaje es un modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una información que,más allá de su extensión, le da unidad y valor propio.Las fichas son tarjetas grandes o cédulas de cartulina o papel consistente, donde recogemos lainformación o mensajes de una bibliografía determinada.Existe gran variedad de fichas, pero ahora sólo nos centraremos en una: La ficha bibliográfica.LA FICHA BIBLIOGRÁFICALa ficha bibliográfica, es una ficha pequeña, destinada a anotar meramente los datos de un libro oartículo. Estas fichas se hacen para todos los libros o artículos que eventualmente pueden ser útiles anuestra investigación, no solo para los que se han encontrado físicamente o leído. Registran las fuentesencontradas, por ejemplo, en el catálogo de una biblioteca, en una bibliografía, en índices depublicaciones, etc.Existen diferentes tamaños de fichas para escoger el tamaño de acuerdo connuestras necesidades, estas fichas son hojas de cartulina y los tamaños son: 7.5 x 12.5 cm 10 x 15 cm 12 x 20 cm 15 x 23 cmEsta ficha va destinada a anotar los datos de un libro o artículo. La información que se considera en laficha es:  AUTOR: Poner primero el apellido en mayúscula y después del nombre. Consignar hasta tres autores, en el orden que aparecen. Si hay más, solamente indicar el primero y después poner “y otros”  AÑO: Va (entre paréntesis) después del autor y se refiere al año de impresión.  OBRA: El título se coloca en renglón aparte, va subrayado o en negrita.  EDICIÓN: Consignar de qué edición es, si es la primera edición no es obligatorio colocarla.  PIE DE IMPRENTA: Se consigna la ciudad, la editorial o imprenta y el año de impresión. Estos datos, a veces, deben buscarse en varias partes del libro.  NÚMERO DE PÁGINAS: Se coloca en un renglón después del pie de imprenta. IILos datos de las fichas bibliográficas deberán aparecer siempre por orden alfabético de autor, sinimportar el formato en que se encuentre la información (libros, artículos de revistas, tesis, etc.). Si existen Lenguajevarias citas del mismo autor, se ordenarán cronológicamente inversos (desde la más reciente hasta lamás antigua).Ejemplo: DOLORIER SERPA, Marta (2008) EDUCACIÓN Y SOBREVIVENCIA POPULAR. 1ª Edición Lima, Instituto de Pedagogía Popular 156 pp. 6 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada
    • I.S.T. PRIVADO “FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”Otros modelos: AUTOR: SELLTIZ, C., JAHODA, M., DEUTSCH, M. Y COOK, S. W. TÍTULO DEL LIBRO: Métodos de investigación en las relaciones sociales. AÑO: (1976).1. De libros EDICIÓN: (8ª. ed.). LUGAR DE PUBLICACIÓN: Madrid: EDITORIAL: Rialp. AUTOR(es): PARRA, R. E. Y GONZÁLEZ, A. TÍTULO DEL ARTÍCULO: Magnetismo en aleaciones metálicas diluidas. AÑO: (1994).2. De artículos de revistas TÍTULO DE LA REVISTA: CIENCIA, VOLUMEN: 3 NÚMERO DE EDICIÓN: 2da. NÚMEROS DE PÁGINAS: 67-74. AUTOR: ACOSTA, J. TÍTULO DE ARTÍCULO: Otra vez los antioxidantes.3. Artículo en el periódico o revista de FECHA: (2000, 19 de marzo). circulación masiva NOMBRE DEL PERÍODICO: EL COMERCIO. NÚMERO DE PÁGINA(s): pp. 3-10. AUTOR(es): HERNÁNDEZ, M. E. TÍTULO: Parque Nacional Canaima, FECHA DE PUBLICACIÓN: (1998).4. Artículo de internet basados en una TIPO DE MEDIO: [Versión electrónica], fuente impresa LUGAR DE PUBLICACIÓN: Caracas: EDITOR: Universidad Central de Venezuela. FECHA DE ACCESO: Recuperado el 13 de octubre de 2001, DE: ttp://cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/canaima/canaima2.htm5. Artículo en una revista científica VÁSQUEZ, J. F. (2002, 8 de marzo). Control de las emociones, 3, Artículo 0001. exclusiva de internet Recuperado el 20 de noviembre de 2002, de http://www.mcc.rcanaria.es6. Documento independiente, sin autor, Neuroscience & Olfaction. (s.f.). Recuperado el 8 de agosto de 2003, de sin fecha http://olfac.univ-lyon1.fr/olfac/servolf/servolf.htmActividad. 1. Elabora un mapa semántico con la información. 2. Elabora fichas bibliográficas de:  5 obras que tengas en casa.  3 libros de diferentes temas.  2 diccionarios. II  1 texto de ortografía.  3 Artículos en periódicos o revistas de circulación masiva.  4 Artículos de internet basados en una fuente impresa. Lenguaje  4 Artículos en una revista científica exclusiva de internet.  4 Documentos independientes, sin autor, sin fecha  Sigue las pautas expuestas en el presente material. 7 Lic. S. F. Marilyn Monroy Tejada