Teoría del vínculo (1)
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Teoría del vínculo (1) Teoría del vínculo (1) Presentation Transcript

  •  S. Freud (1909): El vínculo es un impulso secundario a la satisfacción de necesidades fisiológicas primarias R. Spitz (1946): Síndrome de hospitalismo Harlow (1961): Investigaciónes con primates Lorenz (1971): Concepto de impronta
  • Integró conocimientos: Psicoanálisis Etología Neurobiología Psicología evolutiva Procesamiento de la información
  • “La conducta de apego es cualquier forma de conducta que tiene como resultado el logro o la conservación de la proximidad con otro individuo claramente identificado al que se considera mejor capacitado para enfrentarse al mundo” John Bowlby
  • 1. Fase de protesta  Lucha activa, ansioso, llora intensamente  Rechazo a la ayuda, hostilidad  Reencuentro: Se acentúa las conductas de apego y rechazo a los extraños
  • 2. Fase de desesperación  Llora con menos intensidad, distante, desesperanza  Nada le interesa, no se conecta con el medio  Ambivalencia ante los nuevos cuidadores  Reencuentro: Aparente desinterés (a veces hostilidad)
  • 3. Fase de desapego  Deja de llorar, desaparece excitación psicomotríz  Empieza nuevamente a interesarse por el medio  Reencuentro: Indiferente, distante  Si las condiciones son favorables se pueden volver a establecer vínculos afectivos
  •  Sistema de apego  Conductas de apego  Modelo mental de la relación  Sentimientos que conlleva Sistema de miedo Sistema afiliativo Sistema exploratorio
  • (hasta los 2 meses) Aparición de señales de carácter reflejo -Orientación visual y auditiva. -Movimientos de cabeza y succión. -Llanto. -Aferramiento. -Sonidos vocálicos. -Sonrisa. Respuesta social indiscriminada
  • (2- 6 meses) Empieza a dar muestras de poder diferenciar a las personas familiares de las desconocidas  La detención del llanto ante personas familiares,  Mayor cantidad de sonrisas, vocalizaciones, saludos, aferramiento  Exploración en presencia de ellas y una orientación viso-motora más frecuente y coordinada No muestra ansiedad ante la separación ni miedo a personas desconocidas
  • (7-30 meses) Locomoción y lenguaje  Aparición de nuevas conductas de apego (aproximación, seguimiento, palabras, gestos) Nuevas habilidades cognitivas Elaboración de modelos de trabajo internos del yo y de la figura de apego Consolidación e interacción de los 4 sistemas  Angustia al extraño y ansiedad de separación (8-18 meses)
  • (de 30 meses en adelante) Reducción de las conductas de apego Menor ansiedad de separación Cambia la relación entre los 4 sistemas  Ante un desconocido:  miedo y apego No se inhibe el S. exploratorio  Activación simultánea del S. miedo y afiliativo
  • 1º Madre, niño y observador2º Madre y niño3º Desconocido, madre y niño4º Desconocido y niño (1ª separación)5º Madre y niño (1er reencuentro)6º Niño solo (2ª separación)7º Desconocido y niño8º Madre y niño (2º reencuentro)
  •  Apego seguro: Ansiedad ante la separación y buscan el contacto en el reencuentro. Cooperativos, se enfadan poco. Cuidador predeciblemente sensible a las señales del niño. Apego evitativo o rechazante: Poca ansiedad en la separación y desinterés en el reencuentro. Se enfadan con frecuencia y no buscan al cuidador cuando lo necesitan. Cuidador predeciblemente no disponible. Apego ambivalente o resistente: Mucha ansiedad ante la separación y no se tranquilizan en el reencuentro. Exploran poco, son ansiosos y difíciles de tranquilizar. Cuidador impredecible. Apego desorganizado (Main y Solomon 1990) : Conductas contradictorias. Suelen estar confundidos y temerosos. Frecuente en maltrato, madres con depresión, alcoholismo, graves problemas de pareja.
  •  Crítica al concepto de monotropismo  Pueden establecer vínculos de apego con distintas figuras simultáneamente  Normalmente se crean verdaderas relaciones de apego entre hermanos  Es conveniente la existencia de varias figuras de apego:  Facilita la elaboración de los celos  Aprendizaje por imitación  Estimulación rica y variada  Garantía en caso de enfermedad o muerte de alguna figura