Plan de gestion instituto integrado de comercio camilo torres v1

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES 1
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
MEJOREMOS NUESTRO ENTORNO CON LAS TIC

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa
TemaTICas: Edinson Fredy Picón Pimiento

SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER
SANTANDER – COLOMBIA
2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que
se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la
Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La
versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-

nc/2.5/co/


TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan.........................................................................................................................3
1. Caracterización de la Institución Educativa....................................................................................4
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................9
3. Diagnostico de las TIC...................................................................................................................10
4. Direccionamiento Estratégico......................................................................................................12
5. Plan de Acción..............................................................................................................................14
6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................16
7. Plan de Socialización.....................................................................................................................19
Anexos..............................................................................................................................................21


Presentación del Plan
Para la Comunidad Educativa de El Playón, conformada por toda la familia del
Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres, representa una gran oportunidad
estar integrada al trabajo que a través de las TIC, viene desarrollando el Ministerio
de Educación nacional.
Desde mi labor como rector de esta institución me siento muy orgulloso y
comprometido con esta posibilidad de mejora de los procesos de Enseñanzaaprendizaje a través de un uso real de las Tecnologías, que son sin duda hoy por
hoy una de las mejores herramientas para el mejoramiento de nuestros procesos a
nivel de trabajo con la Comunidad, la parte administrativa, la parte directiva y lo
crucial que es el centro de nuestra labor, cual es la gestión que a nivel pedagógico
desempeñamos cada día en nuestro colegio.
Cada día representa un reto nuevo par nuestro trabajo que debe renovarse casi a
la par de desarrollo de la tecnología y las comunicaciones para precisamente
poder dar a nuestro estudiantes una educación de contenido y de contexto y evitar
quedar rezagados en las exigencias que en este campo estamos teniendo, pero
sin olvidar que lo mas importante es dar una educación solida en valores y en
conciencia ayudados de esta herramienta tecnológica que permita acercarnos
mas entre los seres humanos, aspecto que espero seguir fortaleciendo desde la
institución educativa que lidero.
GIL ANTONIO TAPIAS MEJIA


1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la
Institución Educativa

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

Código DANE

168255000011

Dirección

CARRERA 6 No. 10-90 BARRIO ROBERTO ORTEGA

Correo Electrónico

Camilotorres_elplayón@hotmail.com

Teléfono

3204151382

Municipio

EL PLAYÓN

Departamento

SANTANDER

Calendario

A

Numero de Sedes

12

Zona que Atiende

URBANA Y RURAL

Jornadas

MAÑANA, TARDE, NOCTURNA

1.2 Misión de la Institución Educativa
EL INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO “CAMILO TORRES” DE EL PLAYÓN, SANTANDER,
tiene como propósito la formación integral para el pleno desarrollo de la personalidad de nuestros
estudiantes con base en la autonomía, solidaridad y convivencia ciudadana, brindando la
oportunidad de acceder al conocimiento científico, tecnológico, comercial y cultural con sentido
crítico, que le permita participar activamente en el proceso de cambio y mejoramiento de la calidad
de vida de su comunidad posibilitando a los estudiantes el ingreso al campo laboral y/o la
continuación de estudios superiores.

1.3 Visión de la Institución Educativa
EL INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO “CAMILO TORRES” DE EL PLAYÓN, SANTANDER,
asume el reto de convertirse en la primera institución educativa con reconocimiento e idoneidad en
la formación de personas competentes que aporten al mejoramiento de la calidad de vida de su
comunidad, desde el ámbito de los valores y su capacidad laboral.
La institución se proyecta como líder en la actualización e innovación permanente partiendo del
conocimiento de las necesidades de la comunidad y la adaptación periódica de su énfasis
comercial con el fin de garantizar mayores probabilidades de acceso a la educación superior o al


desempeño laboral de sus estudiantes, y al campo del emprendimiento educativo e innovación
científica permanente.

1.4 Objetivos Institucionales
Objetivos Generales
1. Proporcionar una sólida formación ética y moral fomentada en la práctica y el respeto de los
Derechos Humanos.
2. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus
derechos y deberes.
3. Fomentar en la Institución Educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los
principios y valores de participación y organización ciudadana.
4. Estimular la autonomía y la responsabilidad mediante la asignación de tareas que impliquen el
uso de su libertad.
5. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la auto-estima, la
construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la
afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable.
6. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.
7. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.
8. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.
9. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
10.Facilitar la formación de los miembros de la comunidad para que se conviertan en agentes
transformadores de la Institución, la familia y la sociedad.
11. Propender por un nivel académico adecuado por medio del cual los estudiantes adquieran una
preparación acorde con las exigencias actuales y futuras.
12.Motivar el deseo de superación en el estudiante para que continúe formándose dentro del
sistema educativo.
13.Lograr en el estudiante un desarrollo integral, afectivo, psicomotor, intelectual y axiológico que
le permita liderar procesos de cambio para bien de la comunidad.
14.Fomentar la formación de un individuo seguro de sí mismo, capaz de valorar a los demás.
15.Conseguir la integración de la comunidad educativa especialmente de los padres de familia,
quienes son directos colaboradores en la educación y formación de los alumnos.

Objetivos Específicos
OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE PRIMARIA.

1. La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática,
participativa y pluralista.


2. El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la
realidad social, así como del espíritu crítico.

3. El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar,
hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el
caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por
la lectura.

4. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión
estética.

5. El desarrollo de los conocimiento matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones
simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la
capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos:

6. La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal.,
de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad.

7. La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objetos de
estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.

8. La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la
naturaleza y el ambiente.

9. El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física, la
recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico.

10. La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo
libre.

11. El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia
humana.

12. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y
la literatura.

13. La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera.
14. La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política, y
15. La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad
OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA
1. Formar técnicamente al estudiante de tal manera que al terminar su bachillerato o antes,
conozca medios de trabajo para su propia subsistencia.


2. Preparar al alumno para que mediante la dimensión teórico- práctica del conocimiento, de
solución a los problemas que la vida moderna le presenta.
3. Desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico, dominando sistemas de operaciones y
relaciones para la solución de la Ciencia, dela Tecnología y de la vida cotidiana.
4. Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos e informaciones en la búsqueda de nuevos
conocimientos con su propio esfuerzo.
5. Desarrollar la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes completos
orales y escritos en lengua castellana, mediante el estudio sistemático de los diferentes
elementos constitutivos de la lengua.
6. Utilizar adecuadamente el tiempo libre mediante la práctica de la recreación, los deportes y la
Educación Física.
7. Estudiar en forma científica el universo, la tierra y su estructura física y su desarrollo económico,
cultural y social.
8. Valorar y utilizar la lengua castellana como miembro de expresión literaria y el estudio de la
creación literaria en el País y en el Mundo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LA EDUCACION MEDIA TECNICA
1. Preparar al estudiante para el desempeño en el sector productivo.
2. Dar formación calificada en la especialidad comercial, mediante la incorporación de la teoría y la
práctica ajustada a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.
3. Rediseñar instrumentos tecnológicos en su vida cotidiana basado en la descodificación de los
mismos.
4. Procesar datos para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades.
5. Ofrecer al estudiante una modalidad de formación que lo capacite en procedimientos, técnicas,
habilidades, para que se vincule a la vida productiva de la región.

1.5 Principios y Valores Institucionales
La política es una orientaciones que permite tomar decisiones frente a una problemática dada; por
lo tanto, al conocer las necesidades educativas del municipio de El Playón, Santander, debemos
conocer las respuestas que el Estado colombiano da para solucionarlas, también las alternativas
que la comunidad educativa del colegio aporta, teniendo en cuenta, la población a la cual va
dirigida y el medo en el que se desenvuelve.
En el proceso del diseño son prioritarios lis fines del Sistema Educativo Colombiano.
En esta etapa se comparan el ES con el DEBE SER (la política educativa) para establecer la
distancia que debe recorrer la “Acción Educativa”
Lo anterior pretende identificar el espacio en el cual deberá cumplir su labor la institución


educativa.
Hoy en día rige el marco de la Educación Colombiana, la ley 115 de 1994, la ley 715 de 2002; las
disposiciones reglamentarias del MEN; secretaría de Educación Departamental, adaptadas al
INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO “CAMILO TORRES” DE EL PLAYÓN, SANTANDER,
fundamentadas en la nueva Constitución Política de Colombia de 1991, basada en la libertad y la
democracia participativa.
El colegio propende por una educación abierta, amplia, eficiente; pero debe contar con una
comunidad educativa de voluntad muy generosa para suplir recursos inexistentes. Ya que su
crecimiento poblacional es vertiginoso y de ahí que las necesidades sean mucho más que las
soluciones.
Sin embargo, el colegio brinda amplia cobertura educativa para que su juventud playonera y
circunvecina tengan la satisfacción y el disfrute del derecho a la educación, siempre y cuando su
comportamiento y rendimiento académico así lo ameriten.
Políticas orientadoras complementarias de la institución educativa.
Los directivos y docentes del establecimiento y la comunidad educativa en general podrán en
marcha mecanismos para:
• Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su
permanencia.
• Brindar una educación pertinente y de calidad.
• Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.
• Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica del centro educativo.
• Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso
educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa.
• Organizar programas de nivelación de los niños y niñas que presenten dificultades de
aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación
psicopedagógica y psicológica.
• Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales
y extranjeras y organizar actividades extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin.
• Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes y
promover su producción artística, científica y tecnológica.
• Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y dotar al
establecimiento de una biblioteca adecuada.
• Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación


2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
Nombre
Gil Antonio Tapias
Mejía

Carlos Alberto
Arenas Méndez

José Favio Clavijo
Buitrago

Formación
Contador
Público,
especialista
en
administraci
ón de la
informática
educativa
Licenciado
en
Comercio y
Contaduría
Especialista
en
Pedagogía
Informática
Licenciado
en
Educación
Básica.
Especialista
en
Administrac
ión de Inst.
Educativas

Javier Ramírez
Bermúdez
María Hilda Díaz
Daza
Luz Nancy Leal
Espinosa

Licenciada
en Básica
Primaria

Rol en la I.E.
Rector

Correo Electrónico
antapias@hotmail.com

Periodo
2013

Coordinador

Carenas2004@hotmail
.com

2013

Coordinador

Malufa_3@yahoo.es

2013

Docente de
Tecnología e
Informática
Egresado del
Colegio

jramirezbermúdez@hot
mail.com

2013

Mahidida2008@hotmai
l.com

2013

Madre de
Familia

Lunales_21@hotmail.c
om

2013


3. Diagnostico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
El Diagnostico en la Institución Educativa, fue realizado por los directivos docentes
(Rector y Coordinadores) que participan en el Itinerario de Temáticas utilizando la
metodología de la Matriz DOFA. Este es un pre diagnóstico porque no se cuenta
con la participación de todos los miembros que conforman el equipo de Gestión en
TIC, sino solo es una mirada desde el punto de vista de los directivos docentes.

3.2 Presentación de los Resultados

GESTION

Directiva

Administrativa
y Financiera

DIFICULTADES
1. Escasez de recursos
para la inversión en
recursos tecnológicos.
2. Acceso a la Internet,
porque no existe
proveedores.
3. Eficientes canales de
comunicación que
permitan la interacción
interinstitucional
4. Convenios
interinstitucionales
que favorezcan el
desarrollo de las tic en
la institución.
1. Escasez de recursos
financieros para la
actualización y
adquisición de equipos
tecnológicos.
2. Acceso a la Internet
por falta de proveedor.
3. Canales de
comunicación.
4. Seguridad en las
sedes por falta de
personal y adecuación
de la planta física.

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

AMENAZAS

1. Programa dela
secretaría de las tic en el
departamento tiene
previsto llevar la internet a
la institución.

1. El talento
humano esta
capacitado en el
uso y manejo de las
tic.

1. El
incumplimiento
en el pago de los
servicios públicos
por parte de la
administración
municipal.

1. Apoyo del MEN a través
de los recursos CONPES.
2. Existencia de recursos
por valor de 2.500.000.000
de pesos para
remodelación de la planta
física de la sede A.

1. Se cuenta con
software para el
manejo de la
contabilidad
financiera y la
contabilidad
académica.

1. El robo de los
equipos
tecnológicos por
falta de seguridad
en la planta física
y de personal
administrativo
(celadores)


Académica

Comunidad

1. Formación y
capacitación docente.
2. Actualización de
software.
3. Adecuación de
planta física
4. Paradigma
tradicional en el uso de
las tic en el proceso de
enseñanza

1. Canales de
comunicación.
2. Participación de la
comunidad en los
programas de
capacitación en Tic..

1. Compromiso y sentido
de pertenencia del
personal directivo
docente, docente y
administrativo de la
institución en programas
de formación en tic.

1. Expectativas,
necesidades e intereses de
los padres de familia en el
uso de las tic.
2. La existencia de CERES
en el municipio que oferta
la carrera de tecnología en
sistemas..

1. La mayoría de las
sedes cuenta con
aulas de
informática,
tableros
inteligentes y
equipos de
cómputo.
2. Se cuenta con
software educativo
para el desarrollo
de las clases.
3. El interés de los
estudiantes en la
apropiación y uso
de las tic.

1. No existen
personal
capacitado en el
mantenimiento
correctivo de
equipos
tecnológicos.
2. Uso
inapropiado de las
herramientas
tecnológicas que
interfieren en los
proceso de aula.

1. Convenio con el
SENA, con
certificación para el
trabajo en labores
de oficina para
propiciar el uso de
las tic.

1. La comunidad
educativa de la
institución es una
población muy
flotante.
2. La mayoría de
la población es de
nivel
socioeconómico
bajo lo que
imposibilita el
acceso al uso de
las tic.

3.3 Análisis de los Resultados
[El análisis de los resultados del diagnostico deben compararse con lo planteado
en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) para darse cuenta de los avances
realizados en estos temas, hasta el momento]

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
[De acuerdo con los resultados del Diagnostico, se debe indicar cuáles son los
procesos de la Gestión Escolar, los objetivos de la institución educativa, las
necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar
las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación]


4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
El Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres del municipio de El Playón, Santander es
una institución educativa que ofrece un servicio educativo de calidad en los niveles de
Preescolar, Básica y Media Técnica cumpliendo los requisitos de ley y los requisitos de
formación emanados del Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación de
Santander, orientando a nuestros(as) estudiantes hacia una formación integral reflejada
en el desarrollo de todas las dimensiones humanas, con carácter oficial, modalidad técnica
y mixto, dirigido a una comunidad de estratos 1, 2 y 3 del sector urbano del municipio y
algunas veredas cercanas. Con un enfoque administrativo de gran servicio, solidaridad y
responsabilidad social implementando el uso de las TIC en todas las áreas de gestión.
Haciendo énfasis en la formación de personas competentes que aporten al mejoramiento
de la calidad de vida de su comunidad, desde el ámbito de los valores y su capacidad
laboral.

4.2 Visión TIC
El Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres del municipio de El Playón, Santander en
el año 2018 ofrecerá un servicio educativo de alta calidad en los niveles de Preescolar,
Básica y Media Técnica, logrando integración con el SENA en el programa de Técnico en
Contabilidad, estableciendo articulación con la Educación Superior a través de convenios
con algunas universidades o instituciones de Educación Superior, líder en la
implementación de las TIC en sus áreas de gestión y logrando que nuestro PEI sea
pertinente, de alta cobertura, incluyente y basado en la Educación por Competencias,
contando con un equipo humano de profesionales de la educación competentes y
competitivos.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos
Estratégicos TIC
Capacitar a
docentes y personal
administrativo en el
manejo básico de
las TIC.

Metas TIC
Al finalizar el 2014 el
100% de los directivos
docentes, docentes y
personal
administrativo contará
con una formación
básica en el manejo
de las TIC para el

Proyectos
Temáticas para
docentes y
administrativos.

Políticas Nacionales
y Territoriales


Concientizar a la
comunidad
educativa sobre la
importancia del buen
uso de las TIC en la
institución educativa.

Diseñar un plan
estratégico para la
implementación de
las TIC en el aula de
clase.

desempeño de sus
funciones.
80% de la comunidad
educativa (directivos
docentes, docentes,
personal
administrativo y
estudiantes) harán y
promoverán el buen
uso de las TIC en la
institución.
60% de los docentes
utilizan las TIC en el
desarrollo de los
procesos de
enseñanza
aprendizaje en el aula

La éTICa de las TIC.
PESCC.

Innovando con TIC
construimos proyecto
de vida.

Relación de los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI
Objetivos Estratégicos TIC
Capacitar a docentes y personal
administrativo en el manejo básico de las
TIC.

Objetivos del PEI
Facilitar la formación de los miembros de la
comunidad para que se conviertan en
agentes transformadores de la Institución,
la familia y la sociedad.
Fomentar la formación de un individuo
seguro de sí mismo, capaz de valorar a los
demás.

Concientizar a la comunidad educativa
sobre la importancia del buen uso de las
TIC en la institución educativa.

Fomentar en la Institución Educativa,
prácticas democráticas para el aprendizaje
de los principios y valores de participación y
organización ciudadana.

Diseñar un plan estratégico para la
implementación de las TIC en el aula de
clase.

Conseguir la integración de la comunidad
educativa especialmente de los padres de
familia, quienes son directos colaboradores
en la educación y formación de los alumnos


5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto
Temáticas para
docentes y
administrativos.
La éTICa de las TIC.

Responsable del
proyecto
Javier Ramírez
Bermúdez
Docente de Tecnología
e Informática
José Favio Clavijo
Buitrago
Coordinador

Macro Actividad
Jornada Pedagógica de Capacitación en el
uso de las TIC en el aula.
Taller de formación pedagógica sobre ley de
delitos informáticos(Ley 1273 de 2009)
Uso de las TIC en el aula de clase.

Innovando con TIC
construimos proyecto
de vida.

Carlos Alberto Arenas
Méndez
Coordinador

Compartiendo experiencias sobre el uso de
las TIC en el aula de clase.
Foro institucional “Colcato vive las TIC”.

5.2 Cronograma de Actividades


6. Plan de Seguimiento y Evaluación
6.1 Objetivo Estratégico 1
Capacitar a docentes y personal administrativo en el manejo básico de las
TIC.
META 1.
Al finalizar el 2014 el 100% de los directivos docentes, docentes y personal
administrativo contará con una formación básica en el manejo de las TIC
para el desempeño de sus funciones.
Proyecto No 1. Temáticas para docentes y administrativos.
Nombre del Indicador

Porcentaje de Directivos Docentes, Docentes y Personal
Administrativo capacitado.

Descripción del Indicador

= (número de directivos docentes + número de docentes
+numero de administrativos capacitados)/ (total de
directivos docentes+ total de docentes + total de
administrativos)*100

Instrumentos de Medición

Certificación de cumplimiento de jornadas de
capacitación.

Frecuencia de Medición1

Trimestral

Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]

Javier Ramírez Bermúdez
Docente de Tecnología e Informática

Línea Base

En la institución existe un 20% con una formación básica
en ofimática y un 15% con especialización en el uso de
las TIC.

Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia del buen uso de
las TIC en la institución educativa.
META 2
1

Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


Al finalizar el 2014 el 80% de la comunidad educativa (directivos docentes,
docentes, personal administrativo y estudiantes) harán y promoverán el
buen uso de las TIC en la institución.
Proyecto No 2. La éTICa de las TIC.

Porcentaje de Directivos Docentes, Docentes, Personal
Administrativo y estudiantes que aplican en su quehacer
la Ley 1273 de 2009.


= (número de directivos docentes+ número de docentes
+ número de administrativos + número de estudiantes
que aplican la Ley 1273) / (total de directivos docentes+
total de docentes + total de administrativos + total de
estudiantes)*100


Certificación de asistencia al taller de formación.
Encuestas


Bimestral


José Favio Clavijo Buitrago
Coordinador

Línea Base

En la institución existe un 20% de la comunidad
educativa que conoce y aplica la Ley de delitos
informáticos en sus funciones.

Innovando con TIC construimos proyecto de vida.
META 3
Al finalizar el 2014 el 60% de los docentes utilizan las TIC en el desarrollo de
los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula.

Proyecto No 3. Innovando con TIC construimos proyecto de vida.

2

Porcentaje de Docentes que desarrollan proyectos de
aula apoyado con las TIC.
= número de docentes que desarrollan proyectos de aula
apoyado con TIC / Total de docentes de la
institución*100





Semestral


Carlos Alberto Arenas Méndez
Coordinador

Línea Base

3

Encuestas a estudiantes
Planilla de registro de Proyectos de aula apoyado con
TIC.

En la institución existe un 10% de los docentes que
desarrollan proyectos de aula utilizando las TIC.



7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
Actor de la
Comunidad
Educativa

Docentes

Padres de
Familia

Responsable Equipo
de Gestión en TIC4

Propósito

Metodología

Fechas

Dar a conocer e
informar sobre el
Plan de Gestión
para el uso de las
TIC en la
institución
diseñados por los
directivos
docentes
Dar a conocer e
informar sobre el
Plan de Gestión
para el uso de las
TIC en la
institución
diseñados por los
directivos
docentes

Taller de
socialización
(presentación en
slideshare)

GIL ANTONIO TAPIAS
MEJÍA, Rector.

28/11/2013

Taller de
socialización
(presentación en
slideshare)

Israel Vargas Guerrero,
Coordinador Sede A
jornada de la Mañana.

4/12/2013

Esperanza Fuentes
Ramírez, coordinadora
sede A jornada de la
tarde.

4/12/2013

José Favio Clavijo
Buitrago, coordinador
Sedes B y D.

29/11/2013
3/12/2013
29/11/2013

Méndez, coordinador
sede C.
En las sedes rurales
cada docente
encargado de la sede.

4

El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los
principales resultados y adjuntando evidencias.


Dar a conocer e
informar sobre el
Plan de Gestión
para el uso de las
TIC en la
institución
diseñados por los
directivos
docentes

Taller de
socialización
(presentación en
slideshare)

Docentes

21/01/2014

Méndez, coordinador
sede C.

Jornada
Pedagógica

21/01/2014

José Favio Clavijo
Buitrago, coordinador
Sedes B y D.

Diagnosticar y
planear las
actividades a
desarrollar en
cada uno de los
proyectos
planteados en el
Plan de Gestión
de uso de las
TIC.

21/01/2014

Esperanza Fuentes
Ramírez, coordinadora
sede A jornada de la
tarde.

Estudiantes

Israel Vargas Guerrero,
Coordinador Sede A
jornada de la Mañana.

21/01/2014

En las sedes rurales
cada docente
encargado de la sede.
Gil Antonio Tapias
Mejía, Rector

21/01/2014

José Favio Clavijo
Buitrago, Coordinador.
Javier Ramírez
Bermúdez, Docente
Tecnología e
Informática

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

22/01/2014

15/01/2014

Nombre de la Institución Educativa

Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de
las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta
Logo de la
Institución

Nombre de la Institución
Concejo Directivo o Académico
[Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________

Descripción:

Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la
presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso
Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:
_____________________________
_____________________________

_________________________
_________________________

21

Plan de gestion instituto integrado de comercio camilo torres v1

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (16)

Similar to Plan de gestion instituto integrado de comercio camilo torres v1

Similar to Plan de gestion instituto integrado de comercio camilo torres v1 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Plan de gestion instituto integrado de comercio camilo torres v1