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Método de Proyecto<br />
¿Qué  es  la  Metodología  de Aprendizaje por Proyectos?<br />Es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los concept...
Importancia del método de proyectos<br />Es una de las experiencias de aprendizaje más enriquecedoras y auténticas.<br /> ...
EL FUTURO<br />Los nuevos iletrados no serán los que no sepan leer o escribir, sino los que no sepan aprender, desaprender...
La metodología de proyectos promueve entre otros aprendizajes:<br />Habilidades para aprender (cuestionar, escuchar, anali...
¿Y   los   profesores ..?<br />Serán radicalmente diferentes, porque:<br />1.- Deben cambiar su imagen como los poseedores...
Organización general:<br />El proyecto empieza en el salón de clases, sale del aula y regresa al salón. Esto implica:<br /...
Presentado por:Ma. Elena Ortega Salgado<br />
Bibliografías<br />Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A.<br />(1991). ...
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Metodos de proyecto

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  1. 1. Método de Proyecto<br />
  2. 2. ¿Qué es la Metodología de Aprendizaje por Proyectos?<br />Es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los conceptos centrales de una disciplina, involucra a los alumnos en la solución de problemas y otras tareas significativas. <br />Les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje así como desarrollar habilidades y actitudes que los lleva a lograr resultados reales.<br />
  3. 3. Importancia del método de proyectos<br />Es una de las experiencias de aprendizaje más enriquecedoras y auténticas.<br /> Se desarrolla en un contexto social donde la interdependencia y la cooperación son de importancia capital para hacer las cosas.<br />
  4. 4. EL FUTURO<br />Los nuevos iletrados no serán los que no sepan leer o escribir, sino los que no sepan aprender, desaprender y reaprender.<br /> Alvin Toffler<br />
  5. 5. La metodología de proyectos promueve entre otros aprendizajes:<br />Habilidades para aprender (cuestionar, escuchar, analizar, deducir, etcétera).<br />Habilidades para procesos cognitivos (tomar decisiones, pensamiento crítico, etcétera).<br />Autonomía.<br />Manejo de fuentes de información.<br />Manejo de recursos como tiempo y materiales.<br />Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación.<br />
  6. 6. ¿Y los profesores ..?<br />Serán radicalmente diferentes, porque:<br />1.- Deben cambiar su imagen como los poseedores del conocimiento. <br />2.- Se vuelven estudiantes al aprender como los alumnos.<br />3.- Deben perder el miedo al pasar a segundo plano y dejar al alumno en el primero como centro del aprendizaje.<br />4.- Deben ser más entrenadores y modeladores.<br />5.- Deben planear las evaluaciones en términos de desempeño. <br />6.- Deben atender especialmente al proceso de aprendizaje<br />
  7. 7. Organización general:<br />El proyecto empieza en el salón de clases, sale del aula y regresa al salón. Esto implica:<br />La planeación<br />La conducción<br />El desarrollo<br />El monitoreo<br />La evaluación y<br />La presentación de resultados<br />
  8. 8. Presentado por:Ma. Elena Ortega Salgado<br />
  9. 9. Bibliografías<br />Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A.<br />(1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning.<br />EducationalPsychologist, 26 (3 & 4).<br />Hernández, F. (1998). Repensar la función de la Escuela desde los proyectos de trabajo,<br />Fernando Hernández. Artículo publicado en Pátio. Revista Pedagógica, 6, 26-31 (1998).<br />The project Method. Lawry, J. R. The International Encyclopedia of teaching and teacher<br />education. England, PerganonPress.<br />PBL. Autodesk FundationWebsite: http://www.autodesk.com/foundation/pbl/<br />
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