Your SlideShare is downloading. ×
0
Evaluación de pee, pez y pes
Evaluación de pee, pez y pes
Evaluación de pee, pez y pes
Evaluación de pee, pez y pes
Evaluación de pee, pez y pes
Evaluación de pee, pez y pes
Evaluación de pee, pez y pes
Evaluación de pee, pez y pes
Evaluación de pee, pez y pes
Evaluación de pee, pez y pes
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Evaluación de pee, pez y pes

269

Published on

Información sobre el proceso de evaluación de PEE y PEZ

Información sobre el proceso de evaluación de PEE y PEZ

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
269
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1.  Fortalecer los procesos de evaluación de los PEE, PES y PEZ como aspecto fundamental para mejorar su diseño, desarrollo y cumplimiento de metas.Específicos: Analizar el proceso de evaluación de PEZ y PES Analizar el módulo de evaluación final en el SISPEE y las tareas del supervisor al respecto. Establecer estrategias para fortalecer el proceso de evaluación de los PEE en las zonas escolares
  • 2. Apartado Interrogantes1 • ¿Para qué evaluar el PEZ y PES? • ¿Quién evalúa y en función de II. La evaluación y qué se evalúa? monitoreo de los • ¿Cuáles son las características PEE y PEZ de la Evaluación y el monitoreo? (procesos clave)2 El personal de cada • Cómo redactar metas e una de las escuelas indicadores. realiza las • La conexión que debe existir adecuaciones a sus entre objetivos, estándares PEE metas y actividades
  • 3. Apartado Interrogantes3 En la Supervisión de • ¿Qué se espera de los la Zona 11 equipos de supervisión? FIS0011W: • ¿Por qué hacer el ajuste del Analizar los PEZ y la Elaboración del PAT estándares de del próximo ciclo escolar? desempeño • Diferencias entre Retroalimentación y asesoría4 VI. Evaluación y • Aspectos, condiciones y mejora del PEZ . técnicas para una buena Una técnica para evaluación del PEZ la evaluación del proyecto
  • 4.  Conocer la metodología para elaborar el Proyecto de Zona o Sector. Comprender el significado y contenido de las metas y los objetivos con base en un marco de referencia apropiado. Definición de buenos indicadores. Manejo adecuado de instrumentos de recolección de información. Programar actividades de evaluación formativa durante el ciclo escolar como parte del proceso de monitoreo del PAT de las supervisiones. Programar actividades de evaluación sumativa al final del ciclo escolar, en concordancia con el procedimiento que los equipos de supervisión ejecuten para realizar la autoevaluación sumativa de los resultados del PAT de la supervisión.
  • 5. › Utilizar los resultados del monitoreo de la ejecución del PAT de las supervisiones , como insumo para la evaluación sumativa de los PEZ o PEE.› Visualizar la necesaria coordinación entre el proceso de autoevaluación sumativa del PAT que los docentes y supervisor deben realizar y las actividades de evaluación externa a desarrollar por parte del Supervisor.› Considerar que los estándares de desempeño de la supervisión como referentes de evaluación requieren de indicadores estandarizados para valorar las escuelas, para observar y valorar el proceso de transformación de las prácticas de supervisión.
  • 6. a) El cumplimiento de las metas establecidas en el PAT ¿Qué metas se lograron? ¿qué faltó por hacer? ¿qué evidencias muestran el logro de las metas?.b) Aprendizaje de los alumnos de la zona. ¿Cómo se mejoraron? ¿Qué habilidades se incrementaron? ¿En que medida se lograron los propósitos educativos?c) Los resultados educativos de las escuelas de la zona. ¿En que medida se incrementó el aprovechamiento escolar? ¿En que medida se incrementó la aprobación? ¿En que medida se evitó la deserción? ¿En que medida se incrementó la cobertura?e) Estándares de desempeño de la supervisión. ¿Qué tan lejos o tan cerca está cada equipo de supervisión de los estándares de desempeño? ¿Qué avances se lograron? ¿En qué estándares se debe trabajar más?
  • 7. f) Síntesis de la autoevaluación ¿Qué aspectos deben ajustarse? ¿Qué falta por incorporar? ¿Qué se queda o que se quita?g) Visión Misión y Valores ¿Es necesario realizar algunos ajustes?h) Objetivos ¿Qué objetivos se plantearon en el PEZ? ¿Qué avances se tienen? ¿Es necesario reformularlos?i) Estrategias ¿Son las adecuadas? ¿Se requieren incorporar otras? ¿Qué cambiaría? ¿Con qué se continúa y qué se modifica?
  • 8.  Para hacer una buena retroalimentación sobre el diseño, desarrollo y seguimiento del PEE, ¿qué acciones se requiere realizar desde la supervisión ? Al inicio del ciclo: Durante el ciclo: Al final del ciclo:
  • 9.  Para hacer una buena retroalimentación sobre el diseño, desarrollo y seguimiento del PEE, ¿qué acciones se requiere realizar desde la supervisión ? Al inicio del ciclo: Durante el ciclo: Al final del ciclo:

×