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Lenguaje, Aprendizaje y Memoria

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  • 1. LENGUAJE, APRENDIZAJE Y MEMORIA FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
  • 2. LENGUAJE <ul><li>Al leer estas palabras, esta participando en una de las maravillas naturales del mundo. Por que usted y yo pertenecemos a una especie con una extraordinaria capacidad: Podemos suscitar acontecimientos en los cerebros de los demás con precisión exquisita… Esta capacidad es la del lenguaje. Simplemente haciendo ruido con la boca,podemos, con seguridad, hacer que surjan nuevas ideas en la mente de los demas. La capacidad de modo tan natural que tendemos a olvidar lo maravillosa que es. </li></ul><ul><li>STEVEN PINKER. </li></ul><ul><li>El instinto del lenguaje </li></ul>
  • 3. LENGUAJE, APRENDIZAJE Y MEMORIA EL CONOCIMIENTO IMPLICITO EXPLICITO QUE PUEDE HACER UN INDIVIDUO Y COMO LO HACE? QUE SABE LE ORGANISMO ACERCA DE EL MUNDO Y COMO LLEGA A SABERLO Lo que aprendemos y recordamos
  • 4. EL LENGUAJE <ul><li>Es una forma humana distinta de comunicación, un medio de trasmitir información compleja de una persona a otra. </li></ul><ul><li>Se diferencia de otras formas por 4 caracteristicas: </li></ul><ul><li>CREATIVIDAD CONTENIDO </li></ul><ul><li>FORMA USO </li></ul>
  • 5. EL LENGUAJE <ul><li>CREATIVIDAD : </li></ul><ul><li>Cuando aprendemos a hablar no lo hacemos memorizando frases hechas, sino comprendiendo las reglas para crear expresiones con significado </li></ul><ul><li>Creamos literalmente un significado utilizando las reglas gramaticales; Lo cual se llama Capacidad Generativa </li></ul>
  • 6. EL LENGUAJE <ul><li>FORMA </li></ul><ul><li>Esta formado por un pequeño conjuntos de sonidos que señalan el contenido cuando suenan en secuencias previsibles. </li></ul><ul><li>Los sonidos que componen palabras se llaman fonemas . Estas son las unidades mas pequeñas de sonido que pueden dar a lugar un cambio de significado. EJ; l y k. Ch y LL. Una letra puede representar varios sonidos. </li></ul><ul><li>Los morfemas son estructuras mas pequeñas con significado en una lengua, habitualmente secuencias cortas de fonemas. </li></ul><ul><li>Las palabras y las oraciones . ( Combinar los fonemas dentro de las palabras y las palabras dentro de las oraciones) </li></ul>
  • 7. EL LENGUAJE <ul><li>La estructura o gramática de una lengua natural tiene 2 reglas: </li></ul><ul><li>1. Morfología: Regla para combinar los fonemas y formar palabras </li></ul><ul><li>2. Sintaxis: Combinar las palabras y formar frases y oraciones gramaticales. </li></ul>
  • 8. EL LENGUAJE <ul><li>CONTENIDO: </li></ul><ul><li>El Lenguaje puede conformar y comunicar abstracciones, significados que son independientes de la situación inmediata. </li></ul><ul><li>El lenguaje también tiene una dimension emocional, que se expresa por medios tales como gestos, tono voz, la expresion facial y la postura. </li></ul>
  • 9. EL LENGUAJE <ul><li>USO </li></ul><ul><li>El lenguaje es un medio de comunicación social y permite organizar nuestras experiencias emocionales y expresa nuestra identidad. </li></ul>
  • 10. EL LENGUAJE <ul><li>Cada una de estas características puede ser afectado por una patología: </li></ul><ul><li>La forma puede afectarse por patologías del cerebelo, provocando una disartria ( incapacidad de hablar con claridad) O por lesiones del cortex cerebral, provocando una afasia de broca. </li></ul><ul><li>El contenido esta afectado por la afasia de wernicke, la afasia de conducción y la esquizofrenia. </li></ul><ul><li>El uso esta afectado en algunos trastornos psiquiátricos como la enfermedad bipolar. </li></ul>
  • 11. La capacidad del lenguaje es innata o aprendida ? <ul><li>Gran parte del proceso es innato , aunque la adquisición del lenguaje implica claramente aprendizaje por imitación. </li></ul><ul><li>Las funciones tanto del lenguaje y signos están predominantemente en el hemisferio izquierdo. </li></ul><ul><li>La localización del lenguaje en el hemisferio izquierdo esta en el plano temporal ( que es mas amplia que en hemisferio der.) </li></ul><ul><li>La asimetría Anatómica del plano temporal a parece en la semana 31 de gestación, lo cual sugiriere que no desarrolla por la experiencia. </li></ul><ul><li>Parte del proceso se aprende (leyes gramaticales) teniendo un programa neural que nos prepara para aprenderlo . </li></ul>
  • 12. APRENDIZAJE Y MEMORIA. <ul><li>Los sucesos ambientales modelan la conducta y lo hacen a través del aprendizaje y la memoria. </li></ul><ul><li>El aprendizaje es el proceso por el cual nosotros adquirimos conocimientos sobre el mundo. </li></ul><ul><li>La memoria es la retención o almacenamientos de dicho conocimiento. </li></ul>
  • 13. APRENDIZAJE Y MEMORIA <ul><li>Al estudiar el aprendizaje nos interesan varias cuestiones: </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las principales formas de aprendizaje? </li></ul><ul><li>¿Qué tipos de relaciones ambientales se aprenden mas fácilmente? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las fases de formación de la memoria? </li></ul>
  • 14. APRENDIZAJE Y MEMORIA <ul><li>Hay 2 modos de aprendizajes: </li></ul><ul><li>Memoria Implícita : Como hacer las cosas, como adquirimos habilidades motoras o preceptúales no conciente. </li></ul><ul><li>Memoria Explicita : Codifica información sobre acontecimientos autobiográficos (en vaciones estuve en sta marta) , así como sobre conocimientos de hechos( El oro es mas pesado que el agua), es conciente. </li></ul>
  • 15. APRENDIZAJE Y MEMORIA <ul><li>MEMORIA EXPLICITA: </li></ul><ul><li>Puede recordarse por un acto deliberado de evocación. </li></ul><ul><li>Depende de procesos cognitivos: Evaluación, comparación, inferencia. </li></ul><ul><li>Se trasforma, solo guardamos claves que nos permitan recordar lo demás. </li></ul><ul><li>El sistema de memoria localizado en el lóbulo temporal es bastante extenso( hipocampo, cortex entorrinal, cortex de región parahipocampal). </li></ul><ul><li>Cuando hay lesión del lóbulo temporal medial solo se afectan al almacenamiento de memoria de largo plazo de las nuevas memorias. </li></ul><ul><li>El hipocampo es solo un deposito temporal de la memoria a largo plazo. Trasfiere la información aprendida a otras áreas, al cortex cerebral para su almacenamiento duradero. </li></ul>
  • 16. APRENDIZAJE Y MEMORIA <ul><li>MEMORIA IMPLICITA: </li></ul><ul><li>Es de carácter automático o reflejo. </li></ul><ul><li>Su formación y evocación no dependen de la conciencia o de procesos cognitivos. </li></ul><ul><li>Se acumula lentamente mediante la repetición a lo largo de muchos ensayos se expresa por un aumento del rendimiento y no puede expresarse en palabras EJ: Habilidades perceptivas y motoras. Aprendizaje de reglas o procedimientos. Aprender una lengua extranjera. </li></ul>
  • 17. APRENDIZAJE Y MEMORIA MEMORIA IMPLICITA <ul><li>Puede ser asociativo o no asociativo: </li></ul><ul><li>NO ASOCIATIVO: </li></ul><ul><li>Cuando se expone a un solo tipo de estimulo una vez o repetidas veces. </li></ul><ul><li>Hay 2 tipos de aprendizaje no asociativo: Habituación: Descenso de la respuesta un estimulo moderado, repetitivo: Ej. Diciembre con la pólvora. </li></ul><ul><li>Sensibilización : Fortalecimiento de la rta a una variedad de estímulos intenso o nocivo Ej. Respuesta fuerte a un estimulo suave después de un pellizco </li></ul>
  • 18. APRENDIZAJE Y MEMORIA MEMORIA IMPLICITA <ul><li>APRENDIZAJE ASOCIATIVO: </li></ul><ul><li>Condicionamiento Clásico: es el emparejamiento de 2 estímulos. el uno anticipa al otro y producen una rta condicionada. Establece relación causal o de predicción entre 2 estímulos Ej. Olor mas comida = salivación. </li></ul><ul><li>CONDICIONAMIENTO OPERANTE: (ensayo- error) Formación de una relación de predicción entre una rtas y un estimulo. Asocia una conducta especifica con un fenómeno subsiguiente que la refuerza. </li></ul>
  • 19. APRENDIZAJE Y MEMORIA <ul><li>En el aprendizaje puede participar primero la memoria explicita y con la repetición convertirse en algo implicito Ej. Aprender a conducir. </li></ul>
  • 20. APRENDIZAJE Y MEMORIA Propiedades de la memoria <ul><li>1. La memoria tiene fases: </li></ul><ul><li>Entrada de la información Memoria a corto plazo memoria largo plazo </li></ul><ul><li>Búsqueda de la información salida de la información </li></ul>
  • 21. APRENDIZAJE Y MEMORIA Propiedades de la memoria <ul><li>La recuperación de la memoria reciente se altera fácilmente hasta que se trasforma en memoria a largo plazo. Una vez trasformada es estable, pero con el tiempo disminuye la información almacenada y la capacidad de recuperarla. Es un proceso que cambia con el tiempo. </li></ul>
  • 22. APRENDIZAJE Y MEMORIA Propiedades de la memoria <ul><li>2. La memoria a largo plazo esta en múltiple regiones en el sistema nervioso. </li></ul><ul><li>3. La memoria implícita ( amígdala y cerebelo) y explicita (lóbulo temporal) implican diferentes sistemas neuronales. </li></ul>

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