CLAROLINE-DOKEOS Plataformas en Línea y su Aplicación para la Educación Comercial Profa. Carmen M. Maldonado-Oliveras 7 de noviembre de 2008

Reflexionemos Hacia una experiencia interactiva Alicia y el Gato Alicia : ¿Podrías decirme, qué camino he de tomar para salir de aquí? Gato : Depende mucho del punto donde quieras ir Alicia : Me da igual donde Gato : Entonces no importa qué camino sigas Dra. Lea Sulmont

Hacia una experiencia interactiva

Alicia y el Gato

Alicia : ¿Podrías decirme, qué camino he de tomar para salir de aquí?

Gato : Depende mucho del punto donde quieras ir

Alicia : Me da igual donde

Gato : Entonces no importa qué camino sigas

Dra. Lea Sulmont

Para Comenzar Lo importante es no dejar de hacerse preguntas. Albert Einstein

Lo importante es no dejar de hacerse preguntas.

Albert Einstein

Experiencia en la Sala de Clase de Escuela Superior Sistema Híbrido Investigación Acción (2007)‏ Características: Actitud positiva de los estudiantes al uso de la computadora y la tecnología El sistema operativo común Windows (escuela-hogar)‏ Acceso a Internet (escuela-hogar)‏ Facilidad asincrónica para hacer las tareas

Investigación Acción (2007)‏

Características:

Actitud positiva de los estudiantes al uso de la computadora y la tecnología

El sistema operativo común Windows (escuela-hogar)‏

Acceso a Internet (escuela-hogar)‏

Facilidad asincrónica para hacer las tareas

Algunos resultados después la Investigación Acción Acceso de los estudiantes al material 24/7. Promoción de la investigación a través de la red. Mejoramiento de la comunicación. Estímulo para el trabajo en equipo.

Acceso de los estudiantes al material 24/7.

Promoción de la investigación a través de la red.

Mejoramiento de la comunicación.

Estímulo para el trabajo en equipo.

El maestro/la maestra de un sistema híbrido Debe tener Tener conocimiento amplio en computación Tener conocimiento en la investigación y búsqueda a través de internet Aceptar el reto Marko Kastelic (2007)‏

Debe tener

Tener conocimiento amplio en computación

Tener conocimiento en la investigación y búsqueda a través de internet

Aceptar el reto

Marko Kastelic (2007)‏

El maestro/la maestra de un sistema híbrido Permite ajustar el aprendizaje al estilo del estudiante Provee mecanismos de autoevaluación El maestro/la maestra lleva un patrón del progreso del estudiante Privacidad y seguridad Uso de la Netiqueta Marko Kastelic (2007)‏

Permite ajustar el aprendizaje al estilo del estudiante

Provee mecanismos de autoevaluación

El maestro/la maestra lleva un patrón del progreso del estudiante

Privacidad y seguridad

Uso de la Netiqueta

Marko Kastelic (2007)‏

¿ Qué es Claroline-Dokeos? Son plataformas en línea en categoría “Open Source”. Son de acceso gratuito para educadores y todo aquel que desea enseñar a través de internet. Claroline (campus.claroline.com)‏ Dokeos (campus.dokeos.com)‏

Son plataformas en línea en categoría “Open Source”.

Son de acceso gratuito para educadores y todo aquel que desea enseñar a través de internet.

Claroline (campus.claroline.com)‏

Dokeos (campus.dokeos.com)‏

¿ Qué es un sistema “Open Source”? Libertad: De uso De modificar y publicar Independencia para acceso de usuarios Acceso a una fuente de código que mejora constantemente Gratis

Libertad:

De uso

De modificar y publicar

Independencia para acceso de usuarios

Acceso a una fuente de código que mejora constantemente

Gratis

Ventajas de estas Plataformas Ventajas Utiliza SCORM ( Sharable Content Object Reference Model) para importar y exportar contenidos. Permite importar contenidos educativos o test de distintas herramientas (e-doceo, Hot Potatoes, Dreamweaver, entre otros)‏ Existen diversos plugins que pueden utilizarse para aumentar la funcionalidad del sistema.

Ventajas

Utiliza SCORM ( Sharable Content Object Reference Model) para importar y exportar contenidos.

Permite importar contenidos educativos o test de distintas herramientas (e-doceo, Hot Potatoes, Dreamweaver, entre otros)‏

Existen diversos plugins que pueden utilizarse para aumentar la funcionalidad del sistema.

Moodle-Claroline-Dokeos Moodle inició su desarrollo en la Curtin University of Technology y basa su modelo pedagógico en el constructivismo social, esto es, en el estableci-miento de comunidades alrededor de un tema que realizan actividades, reflexión crítica, entre otros. Moodle se adapta mejor a los cursos más basados en la interacción entre los participantes. Dokeos: Dokeos inició su desarrollo en el entorno universitario (Universidad Católica de Louvain), su modelo es algo distinto. La interfaz se organiza en base al concepto de curso como agrupación de distintos tipos de recursos: contenido, foro, auto-evaluaciones, descargas, entre otros. Claroline y Dokeos se adaptan mejor en la modalidad auto-estudio con elementos de colaboración y comunicación como apoyo al mismo.

Moodle inició su desarrollo en la Curtin University of Technology y basa su modelo pedagógico en el constructivismo social, esto es, en el estableci-miento de comunidades alrededor de un tema que realizan actividades, reflexión crítica, entre otros.

Moodle se adapta mejor a los cursos más basados en la interacción entre los participantes.

Dokeos: Dokeos inició su desarrollo en el entorno universitario (Universidad Católica de Louvain), su modelo es algo distinto. La interfaz se organiza en base al concepto de curso como agrupación de distintos tipos de recursos: contenido, foro, auto-evaluaciones, descargas, entre otros.

Claroline y Dokeos se adaptan mejor en la modalidad auto-estudio con elementos de colaboración y comunicación como apoyo al mismo.

Especificaciones de Claroline y Dokeos Fáciles de usar Estable Metodología Pedagógica

Fáciles de usar

Estable

Metodología Pedagógica

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