Herramientas web 20 educacion comercial

1,667 views

Published on

Published in: Education, Technology, Design
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,667
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
19
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • El término Web 2.0 fue acuñado por O’ Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de WEB basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs , los wikis o las folcsonomías , que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • No products but solutions Customization ability Focus on long tail Users add value Specialized Database Perpetual Beta Software above the level of single device
  • Procede del ámbito o campo ocupacional para las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. En definitiva un elemento mas de la nueva sociedad de la información Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Personal Periodístico Empresarial o corporativo Tecnológico Educativo Políticos Entre otros Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Contenido hipertextual y multimedia . Los gestores de bitácoras admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen,audio, vídeo, animaciones flash….., y permiten enlaces a documentos o a otros sitios web. Por lo tanto, son herramientas muy apropiadas para que el alumnado desarrolle capacidades de expresión hipertextual y multimedia.   b) Utilización fácil, independizando el contenido del diseño y la implementación técnica . A través de asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñadas se simplifica enormemente el proceso de generación de materiales. Esto facilita que los usuarios concentren sus esfuerzos en el contenido, sin necesidad de instalar ningún programa ni de tener conocimientos avanzados de edición html.Incluso se pueden enviar contenidos vía e-mail o SMS, lo cual abre las puertas a la movilidad y la ubicuidad de usuarios/as.   c) Organización cronológica y temática de la información. Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático. Es accesible mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo que se publica genera un enlace permanente ( permalink ), que puede ser referenciado directamente desde otros blogs o sitios web. Los enlaces externos o blogroll también están organizados por temas, y contribuyen a crear una red de sitios afines, un habitat dentro del ecosistema o blogosfera . Las categorías temáticas de contenidos y los archivos cronológicos pueden ayudar al alumnado a desarrollar hábitos de organización de la información, creando sus propias categorías de artículos, de enlaces,.., etc.   d) Intercambio de ideas , definido por la participación y aportaciones de los usuarios mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable del ciberespacio, observando la debida netiqueta . La vertiente interactiva es una de las más atractivas desde el punto de vista educativo, y sobre todo, desde una visión constructiva del aprendizaje.   e) Distintos niveles en el rol de usuario , lo que hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Esto, unido a la posibilidad de acceso desde cualquier lugar, y a cualquier hora, abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo, trascendiendo incluso el espacio del aula, y también el espacio geográfico. Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede colaborar en cualquier blog. Y volviendo a la organización del contenido, los blogs pueden ser una herramienta excelente de apoyo a proyectos colectivos, a modo de diario de trabajo o cuaderno de bitácora.   f) Sindicación de contenidos mediante RSS . Esto ha sido uno de los motores de la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la información El uso de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS permite conocer los últimos contenidos publicados en aquellos sitios que nosinteresan, sin necesidad de abrir el navegador.   g) Relación con otras aplicaciones en la red . Más arriba se apuntaba que los blogs forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red, con unos usos y costumbres relacionadas entre sí. Por ejemplo, los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas ( tags ) que son leidas e indexadas por otras aplicaciones. Este componente de socialización de la web, que ha dejado de ser una tendencia para convertirse en una realidad, debeser aprovechado también por los docentes. (7)   Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Wiki palabra de origen Hawaiano significa rápido Ward Cunningham inventa primer servidor Wiki 1994 The simplest online database that could possibly work El principio: un sitio compartido, de colaboración, creación y revisión para interrelacionar experiencias La primera Wiki se usó para programar y diseñar software, se inventó sobre la base HyperCard “ 2001 se inicia Enciclopedia Nupedia con Jimbo Wales, Larry Sange, utilizaron un wiki como base del proyecto de Wikipedia”, Wiki más grande, versión en inglés. Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Elaborar glosario de una asignatura Elaborar antologías de textos Colaboración de alumnos y profesores (local y global) para un mismo tema Aportar conocimientos para que la investigación sea más completa Diseñar y producir contenidos Consulta sobre diversos temas Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009 Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Carmen M. Maldonado-Oliveras, MA Tecno-Caribe 2009, 4 de mayo de 2009
  • Herramientas web 20 educacion comercial

    1. 1. Herramientas Web 2.0 en el Ambiente Educativo: aplicaciones para la educaci ón comercial Carmen M. Maldonado-Oliveras, cEdD Asociación de Profesores de Educación Comercial Febrero 2011 comparteconmigo.org comparteconmigo.wordpress.com [email_address]
    2. 2. Objetivos de la Presentación <ul><ul><li>Definir los términos: web 2.0, metodología y aplicaciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Valorar el uso de la web 2.0 para mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Idenficar los usos de las herramientas Web 2.0 en la escuela y sala de clase. </li></ul></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    3. 3. Carmen M. Maldonado-Oliveras
    4. 4. Web 2.0 <ul><li>“ La Web 2.0 podría definirse como la promesa de una visión realizada: la Red –la Internet, con mayúscula o minúscula, que se confunde popular mente con la propia Web– convertida en un espacio social , con cabida para todos los agentes sociales , capaz de dar soporte a y formar parte de una verdadera sociedad de la información, la comunicación y/o el conocimiento . Con minúsculas porque nace de la propia acción social en interacción con un contexto tecnológico nuevo.” (Fumero, 2007) </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    5. 5. Web 2.0 Incluye aplicaciones y páginas de inteli-gencia compartida donde el autor o el usuario pueden exponer sus ideas, conocimientos, actividades donde el usuario tiene control . Carmen M. Maldonado-Oliveras
    6. 6. Web 1.0 fue comercial Web 2.0 es comunidad - Ross Mayfield
    7. 7. Web 2.0 <ul><li>Se inicia en el 2004 en un torbellino de ideas entre O'Reilly y MediaLive International </li></ul><ul><li>Da énfasis a herramientas y plataformas que we pueden usar para: “tag”, comentar, modificar, “rank”, “augment”, etc. </li></ul><ul><li>Es una Web que invita a la participación. </li></ul>
    8. 8. No es un producto son SERVICIOS <ul><li>No es lo que el consumidor quiere es lo que el consumidor porqué lo quiere. </li></ul><ul><li>Solución de problemas </li></ul><ul><li>Soluciones simples </li></ul>
    9. 9. Ajustes (customization) <ul><li>Cada individuo es único. </li></ul><ul><li>Algunos desean ser diferentes. </li></ul><ul><li>Permite seleccionar en vez de usar lo que hemos creado. </li></ul><ul><li>Pertenencia </li></ul><ul><li>ejemplo </li></ul><ul><ul><li>Mi Yahoo, Google Homepage, MySpace </li></ul></ul>
    10. 10. Inteligencia Colectiva <ul><li>El usuario aporta </li></ul><ul><li>La sabiduría de la multitud-El usuario añade valor </li></ul><ul><ul><li>Amazon, ebay – usuario comenta, artículos similares clasificación de popularidad, </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikipedia – contenido puede ser añadido o editado por cualquier usuario web, </li></ul></ul><ul><ul><li>Flickr – “tag” imágenes </li></ul></ul><ul><ul><li>Cloudmark – correos electrónicas Spam </li></ul></ul>
    11. 11. I n f o w a r e en vez de S o f t w a r e
    12. 12. <ul><li>Proceso de mantenimiento automático </li></ul><ul><li>Monitoreo real de la conducta del usuario </li></ul><ul><ul><li>Microsoft – cambios cada 2 a 3 años </li></ul></ul><ul><ul><li>Flickr- cambios cada media hora . </li></ul></ul>
    13. 13. Beneficios de la Web 2.0 <ul><li>Organizaciones que adobptan Web 2.0 tienden a atraerr candidatos sofisticados y de alto calibre. </li></ul><ul><li>Bajo costo o ningún costo. </li></ul>
    14. 14. <ul><li>Fomenta la lealtad ya que provoca la contribución del usuario </li></ul><ul><li>Web 2.0 ofrece mecanismos como los blogs y RSS para añadir valor significativo a los motores de búsqueda </li></ul>Beneficios Web 2.0
    15. 15. ¿Qué es E – Learning? <ul><li>Es un tipo de aprendizaje asistido por tecnologías de la información a través de la red. </li></ul><ul><li>Es más una etiqueta de marketing, que un apartado educativo, pero se ha adaptado a este ámbito, al promulgarse la educación a través de las computadoras. </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    16. 16. ¿ Dónde está la información? Carmen M. Maldonado-Oliveras
    17. 17. El Blog Carmen M. Maldonado-Oliveras
    18. 18. Clasificación de los blogs Carmen M. Maldonado-Oliveras
    19. 19. ¿Por qué un blog educativo? <ul><li>Según Tiscar Lara (2006) </li></ul><ul><li>“ Las principales razones que explican la popularidad de estas herramientas radican en el hecho de que sean fáciles de usar y muy accesibles desde plataformas gratuitas. De esta forma, se ha roto la barrera de que sólo quienes tenían ciertos conocimientos informáticos podían publicar y compartir contenidos en internet. Por eso han sido acogidas con gran entusiasmo por profesores de todos los niveles educativos, desde la enseñanza primaria hasta la universitaria”. </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    20. 20. Características de los Blogs <ul><li>Los lectores pueden escribir comentarios. </li></ul><ul><li>El autor puede dar respuesta donde se desarrolla un cierto tipo de diálogo. </li></ul><ul><li>Los blogs van dirigidos a temas de interés del autor. </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    21. 21. ¿Qué puedo encontrar en un blog? <ul><li>Contenido en hipertexto y multimedios .   </li></ul><ul><li>Utilización fácil. </li></ul><ul><li>Organización cronológica y temática de la información. </li></ul><ul><li>Intercambio de ideas (comentarios y reacciones)   </li></ul><ul><li>Sindicación de contenidos mediante RSS (“real simple sindication”) </li></ul><ul><li>Relación con otras aplicaciones en la red </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    22. 22. <ul><ul><ul><ul><ul><li>“ cuando se habla de educación, es necesario recordar tres cosas: la primera es la motivación, la segunda es la motivación y la tercera es la motivación.” Terrell Bell </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>“ Blogs are like a conversation. Regular Web pages are static” “When kids can talk with one another and share ideas, that’s powerful.” Tim Wilson </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    23. 23. Comunidades educativas <ul><li>Blogósfera.com </li></ul><ul><li>Blogalaxia.com </li></ul><ul><li>Unión de blogger hispanos.com </li></ul><ul><li>Technorati.com </li></ul><ul><li>Delicios.com </li></ul><ul><li>Paginaseducativas.net </li></ul><ul><li>Blogfesor.org/directorio </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    24. 24. Plataformas para crear blogs <ul><li>Blogger.com </li></ul><ul><li>Wordpress.com </li></ul><ul><li>Nireblog.com </li></ul><ul><li>Edublogs.org </li></ul><ul><li>Takingitglobal.org </li></ul><ul><li>Bitacorafacil.com </li></ul><ul><li>Lacoctelera.com </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    25. 25.
    26. 26. Web 2.0: WIKI herramienta colaborativa para la educación Carmen M. Maldonado-Oliveras
    27. 27. Algunas definiciones <ul><li>“ Páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que pueda ser visitada y editada por cualquier persona” </li></ul><ul><li>“ Sitio Web colaborativo para crear, editar, borrar o modificar su contenido de forma interactiva, fácil y rápido” </li></ul><ul><li>“ Un Wiki es un sitio que permite leer, editar y crear páginas que al final son visualizadas en formato html, se refiere a una colección de páginas de hipertexto” </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    28. 28. ¿ Por qué un Wiki? <ul><li>Fácil de usar </li></ul><ul><li>Se adapta a la necesidad del usuario </li></ul><ul><li>Publicación inmediata </li></ul><ul><li>Gratis </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    29. 29. Características del Wiki <ul><li>Escritura colectiva de artículos </li></ul><ul><li>Fácil de editar usando cualquier navegador. </li></ul><ul><li>Creación y actualización fácil </li></ul><ul><li>Rápido y colaborativo </li></ul><ul><li>Estrategia de enseñanza constructivista </li></ul><ul><li>Fuente de información dinámica y gratuita </li></ul><ul><li>Documentación y recopilación de información con libre acceso </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    30. 30. Uso de los Wikis en la Educación <ul><li>Permite desarrollar, inventar, diseñar, crear y generar conocimiento nuevo </li></ul><ul><li>Es colaborativo y promueve la articulación y la cooperación </li></ul><ul><li>Propuesta novedosa de enseñanza constructivista </li></ul><ul><li>Biblioteca de proyectos, intercambiar o consultar información. </li></ul><ul><li>Aprender a colaborar y comunicarse </li></ul><ul><li>Enseñanza-Aprendizaje horizontal </li></ul><ul><ul><li>Estudiante-estudiante (Pares a pares), estudiante-maestro, maestro-maestro. </li></ul></ul><ul><li>Motiva a los/las estudiantes </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    31. 31. Páginas donde crear wikis <ul><li>Wikiversity.org </li></ul><ul><li>PbWorks.com (antes PBWiki) </li></ul><ul><li>Wikispaces.com </li></ul><ul><li>Wikia.com </li></ul><ul><li>Wetpaint.com </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    32. 32. Creaciones colaborativas a través del Wiki <ul><li>Wikipedia </li></ul><ul><li>Wikcionario </li></ul><ul><li>Wikilibros </li></ul><ul><li>Wikicitas </li></ul><ul><li>Wikinoticias </li></ul><ul><li>Wikimedia commons </li></ul><ul><li>Wikilearning </li></ul><ul><li>Wikitravel </li></ul><ul><li>Citizendium </li></ul>Original de Dr. Mario Núñez, Editado por Carmen Maldonado Carmen M. Maldonado-Oliveras
    33. 33. Blogs vs Wikis <ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>El contenido es de un autor </li></ul><ul><li>Organizado en orden cronológico </li></ul><ul><li>Solo los autores pueden editar </li></ul><ul><li>Artículos son permanentes </li></ul><ul><li>Bueno para compartir información y crear diálogo </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>El contenido es de todos </li></ul><ul><li>No hay una organización en específica </li></ul><ul><li>Cualquiera puede editar el mismo </li></ul><ul><li>Trabajo en progreso </li></ul><ul><li>Bueno para la colaboración </li></ul>Dr. Mario Núñez Carmen M. Maldonado-Oliveras
    34. 34. <ul><li>Our age of anxiety, is great part, the result of trying to do today’s jobs with yesterday’s tools. </li></ul><ul><li>Marshall McLuhan </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    35. 35. Guías para comenzar <ul><li>Tutorial Blogs en wordpress y blogger </li></ul><ul><ul><li>http://www.vidadigital.net/blog/2006/10/21/gua-sobre-creacin-de-blogs-en-wordpresscom/ </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.vidadigital.net/blog/2008/02/17/taller-sobre-wordpress-en-blogfesores-2008/ </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.vidadigital.net/blog/2008/02/16/taller-sobre-creacin-de-blogs-mediante-blogger-en-blogfesores-2008/ </li></ul></ul><ul><li>Tutorial de Wiki en PbWiki </li></ul><ul><ul><li>http://www.vidadigital.net/blog/2007/05/05/guia-para-la-creacion-de-wikis-en-pbwiki/ </li></ul></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    36. 37. Web 3.0 <ul><li>Web sem ántica </li></ul><ul><li>Organiza la información del mundo </li></ul><ul><li>Se razona sobre la información y se llega a nuevas conclusiones </li></ul>
    37. 38. Buen Provecho Carmen M. Maldonado-Oliveras
    38. 39. Metodología de Enseñanza Carmen M. Maldonado-Oliveras
    39. 40. Carmen M. Maldonado-Oliveras
    40. 41. Carmen M. Maldonado-Oliveras
    41. 42. Carmen M. Maldonado-Oliveras
    42. 43. Carmen M. Maldonado-Oliveras
    43. 44. Carmen M. Maldonado-Oliveras
    44. 45. Aplicaciones Carmen M. Maldonado-Oliveras
    45. 46. Teclado Carmen M. Maldonado-Oliveras
    46. 47. Procesamiento de Información Carmen M. Maldonado-Oliveras
    47. 48. Administración de Documentos Carmen M. Maldonado-Oliveras
    48. 49. Comunicación y Publicidad Carmen M. Maldonado-Oliveras
    49. 50. Para no olvidar Carmen M. Maldonado-Oliveras
    50. 51. <ul><li>comparteconmigo.org </li></ul><ul><li>comparteconmigo.wordpress.com </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    51. 52. Referencias <ul><li>http://weblogg-ed.com </li></ul><ul><li>http://anne.teachesme.com </li></ul><ul><li>http://theBlogHerald.com </li></ul><ul><li>http://edweek.org </li></ul><ul><li>http://vidadigital.net/blog </li></ul><ul><li>http://www.udual.org/CIDU/Revista/22/DesarrolloProfesional.htm </li></ul><ul><li>http://www.lanacion.com.ar/Archivo/nota.asp?nota_id=919387 </li></ul><ul><li>http://universitarios.universia.es/especial.jsp?idEspecial=101&title=BLOGOSFERA-COMO-ENTORNO-APRENDIZAJE&idSeccion=10 </li></ul><ul><li>http://es.wikipedia.org/wiki/Blog </li></ul><ul><li>http://unileon.pbwiki.com/f/edublogs.pdf </li></ul><ul><li>http://www.um.es/glosasdidacticas/gd16/03torres.pdf </li></ul><ul><li>http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://school.discovery.com/schrockguide/shows.html </li></ul><ul><li>www.concurringopinions.com/archives/blogging/ </li></ul><ul><li>Friendman, T. (2006). La Tierra es Plana , España: Brosmarc, 4ta ed. </li></ul><ul><li>Richardson, W. (2006). Blogs, Wikis, Podcasts, and other powerful webtools for classrooms . California: Corwin Press </li></ul><ul><li>Warlick, D. (2007). Classroom Blogging, A teacher’s guide to blogs, wikis and other tools that are shaping a new information landscape, Raleigh, North Carolina: The Landmark Project, 2 nd Ed </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras
    52. 53. <ul><li>Esta presentadora apoya </li></ul><ul><li>el movimiento Verde </li></ul><ul><li>Copias digitales de esta presentación en </li></ul><ul><li>comparteconmigo.wordpress.com </li></ul><ul><li>slideshare.com </li></ul>Carmen M. Maldonado-Oliveras

    ×