Cursos en Línea: El Nuevo Paradigma Prof. Peggy Y. Santiago [email_address] Universidad de Puerto Rico en Bayamón 7 de noviembre de 2008

Definición Educación a Distancia La United States Distant Learning Association lo define como: La estructura organizacional y proceso instruccional provisto a distancia. Educación a distancia se da cuando el maestro y los estudiantes están físicamente distanciados y la tecnología (voz, vídeo, datos o medio impreso) se utiliza para unir la brecha instruccional.

La United States Distant Learning Association lo define como:

La estructura organizacional y proceso instruccional provisto a distancia. Educación a distancia se da cuando el maestro y los estudiantes están físicamente distanciados y la tecnología (voz, vídeo, datos o medio impreso) se utiliza para unir la brecha instruccional.

Breve Evolución Histórica Primer curso a distancia: 1840 Isaac Pitman Correspondencia Inventor de la taquigrafía

Primer curso a distancia:

Breve Evolución Histórica Primera etapa : correspondencia desde los 1840 hasta finales de la década de los 1960 Segunda etapa : radio la televisión teléfono desde el 1969 hasta alrededor de los 1985

Primera etapa :

correspondencia

desde los 1840 hasta finales de la década de los 1960

Segunda etapa :

radio

la televisión

teléfono

desde el 1969 hasta alrededor de los 1985

Breve Evolución Histórica Tercera etapa : uso extensivo de videocintas, medios de difusión como el satélite programas televisivos y la integración de la computadora al proceso educativo desde mediados de la década de los 1980 hasta el 1995 Cuarta etapa : Uso del Internet Base de datos Bibliotecas electrónicas Medios sincrónicos y asincrónicos

Tercera etapa :

uso extensivo de videocintas, medios de difusión como el satélite

programas televisivos y la integración de la computadora al proceso educativo

desde mediados de la década de los 1980 hasta el 1995

Cuarta etapa :

Uso del Internet

Base de datos

Bibliotecas electrónicas

Medios sincrónicos y asincrónicos

Estudio del 2007 de Sloan Consortium Clasificación de cursos: Tradicionales (0% tecnología en línea)‏ “ Web Facilitated ” (1 a 29% uso de tecnología en línea)‏ Híbrido (30 a 79% uso de tecnología en línea)‏ En línea (sobre 80% uso de tecnología en línea)‏

Clasificación de cursos:

Tradicionales (0% tecnología en línea)‏

“ Web Facilitated ” (1 a 29% uso de tecnología en línea)‏

Híbrido (30 a 79% uso de tecnología en línea)‏

En línea (sobre 80% uso de tecnología en línea)‏

Estudio en el 2007 de Sloan Consortium Estudio con 2,500 universidades en Estados Unidos reveló que: Alrededor de 3.5 millones de estudiantes estaban matriculados por lo menos en un curso en línea El 9.7% de crecimiento de cursos en línea excede el 1.5% de crecimiento de estudiantes en general Alrededor de un 20% de todos los estudiantes de educación superior estaban matriculados en por lo menos un curso en línea

Estudio con 2,500 universidades en Estados Unidos reveló que:

Alrededor de 3.5 millones de estudiantes estaban matriculados por lo menos en un curso en línea

El 9.7% de crecimiento de cursos en línea excede el 1.5% de crecimiento de estudiantes en general

Alrededor de un 20% de todos los estudiantes de educación superior estaban matriculados en por lo menos un curso en línea

Comparación 2006 2005 2004 19.8 9.7 3,488,381 1.3 17,647,720 18.2 36.5 3,180,050 0.9 17,428,500 13.5 18.2 2,329,783 2.2 17,272,043

Estudio en el 2007 de Sloan Consortium Estudio reveló que: Las instituciones de dos años evidencian el mayor crecimiento de matrícula en línea Las instituciones públicas marcan el camino La razón principal para ofrecer cursos en línea es para mejorar el acceso a los estudiantes La educación en línea no es vista como una alternativa para reducir costos

Estudio reveló que:

Las instituciones de dos años evidencian el mayor crecimiento de matrícula en línea

Las instituciones públicas marcan el camino

La razón principal para ofrecer cursos en línea es para mejorar el acceso a los estudiantes

La educación en línea no es vista como una alternativa para reducir costos

Estudio en el 2007 de Sloan Consortium Estudio reveló que: Las barreras para el crecimiento son: Mayor disciplina por parte de los estudiantes Aceptación por parte de la facultad Niveles de bajas

Estudio reveló que:

Las barreras para el crecimiento son:

Mayor disciplina por parte de los estudiantes

Aceptación por parte de la facultad

Niveles de bajas

Issues Algunos estudios del 2008 en Proquest Exámenes Tipo de examen Honestidad Apoyo técnico Apoyo académico Diseño del curso Aprovechamiento académico

Exámenes

Tipo de examen

Honestidad

Apoyo técnico

Apoyo académico

Diseño del curso

Aprovechamiento académico

Issues Algunos estudios del 2008 en Proquest Destreza técnica del maestro Estilos de aprendizaje Comunicación Aprovechamiento académico Predictor de satisfacción

Destreza técnica del maestro

Estilos de aprendizaje

Comunicación

Aprovechamiento académico

Predictor de satisfacción

Proyecciones para los años entre 2005 y 2016 Estudiantes matriculados en universidades 10% hombres 22% mujeres Nivel académico 16% estudiantes subgraduados 21% estudiantes graduados El 83% de las instituciones esperan aumentar sus ofrecimientos en línea

Estudiantes matriculados en universidades

10% hombres

22% mujeres

Nivel académico

16% estudiantes subgraduados

21% estudiantes graduados

El 83% de las instituciones esperan aumentar sus ofrecimientos en línea

Proyecciones para los años entre 2005 y 2016 Grupos 8% blancos 29% negros 45% hispanos 32% asiáticos 34% indio americano o nativos de Alaska 15% extranjeros no residentes

Grupos

8% blancos

29% negros

45% hispanos

32% asiáticos

34% indio americano o nativos de Alaska

15% extranjeros no residentes

Generación Y Lost Generation (1883–1900) Greatest Generation (1901–1924) Silent Generation (1925–1942) Baby Boomer (1943–1960) Generation X (1961–1981) Generation Y (1982–2001) Generation Z (2001–) (De acuerdo con Generations de Strauss and Howe )‏

Lost Generation (1883–1900)

Greatest Generation (1901–1924)

Silent Generation (1925–1942)

Baby Boomer (1943–1960)

Generation X (1961–1981)

Generation Y (1982–2001)

Generation Z (2001–)

(De acuerdo con Generations de Strauss and Howe )‏

Generación Y También se conocen por Millennials Net Generation Echo Boomers En el 2007 se publica encuesta de Junco y Mastrodicasa con 7,705 estudiantes. Ésta reveló que: 97% tienen computadoras 97% han bajado música y otros archivos 94% tienen celular

También se conocen por

Millennials

Net Generation

Echo Boomers

En el 2007 se publica encuesta de Junco y Mastrodicasa con 7,705 estudiantes. Ésta reveló que:

97% tienen computadoras

97% han bajado música y otros archivos

94% tienen celular

Generación Y Encuesta 76% usa mensajería instantánea y páginas de redes sociales 75% utilizan Facebook y entran diariamente 60% tienen algún equipo para música como un iPod 49% bajan regularmente música y otros archivos

Encuesta

76% usa mensajería instantánea y páginas de redes sociales

75% utilizan Facebook y entran diariamente

60% tienen algún equipo para música como un iPod

49% bajan regularmente música y otros archivos

Generación Y Encuesta 34% usan páginas Web como fuente principal de noticia 28% son autores de un “blog” y el 44% los leen 15% de los usuarios “IM” están conectados 24 horas 7 días en la semana

Encuesta

34% usan páginas Web como fuente principal de noticia

28% son autores de un “blog” y el 44% los leen

15% de los usuarios “IM” están conectados 24 horas 7 días en la semana

Open Source Debe cumplir con los siguientes criterios: Libre redistribución Código fuente Trabajos derivados Integridad del código fuente del autor Sin discriminación de personas o grupos

Debe cumplir con los siguientes criterios:

Libre redistribución

Código fuente

Trabajos derivados

Integridad del código fuente del autor

Sin discriminación de personas o grupos

Open Source Criterios: Sin discriminación de áreas de iniciativa Distribución de la licencia La licencia no debe ser específica de un producto La licencia no debe restringir otro software La licencia debe ser tecnológicamente neutral

Criterios:

Sin discriminación de áreas de iniciativa

Distribución de la licencia

La licencia no debe ser específica de un producto

La licencia no debe restringir otro software

La licencia debe ser tecnológicamente neutral

Ventajas Ausencia de pago de licencia Flexibilidad Continuidad de servicio y mejoras Libre de impuestos

Ausencia de pago de licencia

Flexibilidad

Continuidad de servicio y mejoras

Libre de impuestos

Herramientas Open Source Moodle Bodington Claroline Dokeos .LRN ATutor OLAT Sakai Web 2.0

Moodle

Bodington

Claroline

Dokeos

.LRN

ATutor

OLAT

Sakai

Web 2.0

Conclusiones La educación a distancia marca un patrón de crecimiento sostenido crece más que el sector de estudiantes regulares facilita el acceso a los estudiantes tiene issues que necesitan ser estudiadas Se proyecta aumento de estudiantes tanto del nivel subgraduado como graduado Los estudiantes de la Generación Y está llegando a la universidad

La educación a distancia

marca un patrón de crecimiento sostenido

crece más que el sector de estudiantes regulares

facilita el acceso a los estudiantes

tiene issues que necesitan ser estudiadas

Se proyecta aumento de estudiantes tanto del nivel subgraduado como graduado

Los estudiantes de la Generación Y está llegando a la universidad

Conclusiones Atemperar los recursos educativos a las destrezas tecnológicas de los estudiantes de las nuevas generaciones Hay mayor cantidad de recursos “Open Source” accesibles para las instituciones educativas Desarrollar las destrezas técnicas de los maestros

Atemperar los recursos educativos a las destrezas tecnológicas de los estudiantes de las nuevas generaciones

Hay mayor cantidad de recursos “Open Source” accesibles para las instituciones educativas

Desarrollar las destrezas técnicas de los maestros

¡Gracias por su atención!

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