1. Pedagógiatanár MA levelező tagozat
A tanítási gyakorlat
1. A tanítási gyakorlat rendje
A hallgatók tanítási gyakorlata
• egy 1 hetes iskolai gyakorlatból (3 kredit), időpontja: február-március (előrehozható
november-december hónapokra) és
• egy 1 hónapos összefüggő egyéni gyakorlatból (20 kredit) időpontja: április vagy
november (a képzés utolsó félévének utolsó hónapjában) áll.
2. A tanítási gyakorlat tartalma
• Ismerkedés az adott intézmény munkájával, az azt meghatározó dokumentumokkal.
• Hospitálás, hospitálási jegyzőkönyvek készítése.
• Választás szerint: hét óra tanítás pedagógiai tárgyak esetében, vagy négy kétórás
foglalkozás megtartása a szociális kompetenciákat fejlesztő modulok esetében
• Az órákhoz/foglalkozásokhoz bő óra/foglalkozás vázlatok készítése, korszerű
tanulásszervezési módszerek alkalmazásának tervezésével
• Aktív részvétel az órákat/foglalkozásokat követő elemző megbeszélésen
• Záró tanítás (záró foglalkozás - 2 órás), és az azt követő elemző, értékelő megbeszélésen
való aktív részvétel, önreflexió
3. Hospitálás
2 és 2+1 féléves képzésben 4 óra
3 és 3+1 féléves képzésben 8 óra (két félévben történik)
A pedagógiai tárgyak (elméleti és gyakorlati) óráiról hospitálási jegyzőkönyvet kell készíteni. Az
oktatók aláírásukkal igazolják a hospitálást.
Elfogadott hospitálási helyek:
• Eszterházy Károly Főiskola Neveléstudományi Tanszék, Andragógia Tanszék,
Szociálpedagógia Tanszék, EKF-en szervezett OKJ-s képzések
• Lakóhelyhez közeli felsőoktatási intézmény, ahol pedagógiai tárgyakat tanítanak
A hospitálás megfigyelési szempontjai
1. A tanítási óra célja
2. A foglakozás menetének leírása (Az óra szerkezete időkeretek megjelölésével)
3. A tanítási- tanulási folyamat megtervezettsége
Mennyire felelt meg az óra az óratervnek? Volt-e eltérés? Ha igen, mi okozta?
4. Az óra tartalmi értékelése

2. Milyen volt a tananyag kapcsolata a megelőző, a későbbi és más tantárgyhoz tartozó tananyaggal?
Megjelentek-e tankönyvön túli ismeretek?
5. A didaktika feladatok értékelése
Milyen didaktikai mozzanatok valósultak meg az oktatási folyamat során, és ezek mennyi időt vettek
igénybe. (1. Figyelem felkeltése, 2. Cél ismertetése, 3. Korábbi ismeretek előhívása, 4. Új ismeretek
bemutatása, 5. Elemzés, logikai kapcsolás, 6. Absztrakció, 7. Rögzítés, rendszerezés, 8. Alkalmazás, 9.
Ellenőrzés, értékelés)
Milyen volt az összhang a didaktikai feladatok, a rájuk fordított idő és az óra célja között?
6. Alkalmazott eljárások
Mutassa be és értékelje az órán alkalmazott eljárásokat az alábbiak szerint:
• Tanítási- tanulási stratégiák:
• Szervezési mód:
• Módszerek:
• Taneszközök és alkalmazásuk:
• Motiválás:
• Aktivizálás:
• Differenciálás
7. Mi tetszett a legjobban?
8. Ön mit tett volna másképpen és miért?
9. Mennyire érte el az óra a célját? Indokolja!
10. Egyéb észrevételei
11. Értékelje a tízfokozatú skálán a látott órát, és értékelését indokolja!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Az értékelés szempontjai:
• Az órákra/foglalkozásokra való felkészülés módja: motiváció, szakmai tudás, kreativitás,
önállóság
• A hallgató által tartott óra/foglalkozás felépítése, szakszerűsége, a megvalósítás módja
• A hallgató kapcsolata a diákokkal, a jelölt kommunikációs mintái
• A jelölt által készített dokumentumok tartalma és formája
4. Tanítás
A tanítási gyakorlat formája hallgatók jelenlegi munkaterülete szerint változó.
4. 1. Pedagógiai munkakörben dolgozók hallgatók
2 és 2+1 féléves képzés 3 óra + vizsgatanítás
3 és 3+1 féléves képzés 6 óra + vizsgatanítás (két félévben történik)

3. A, A hallgató az EKF Gyakorlóiskola gimnáziumi osztályaiban osztályfőnöki órákat tart, amelyeken
szociális kompetencia fejlesztéséhez kapcsolódó témák feldolgozása történik. Az utolsó óra a
vizsgatanítás. Óravázlatokat és egy óráról videofelvételt készít (hallgatótárs segítségével), amelynek
egy kiválasztott részlete a portfólióba kerül.
B, A hallgató egy engedélyezett középiskolában/intézményben tartja meg az osztályfőnöki órákat, vagy
pedagógia órákat, vagy szociális kompetencia-fejlesztő tanórán kívüli foglalkozásokat. Majd ezt
követően egy kapcsoló óra hospitálással a gyakorlóiskola gimnáziumában tartja meg vizsgatanítását.
(Kivétel: Aki pedagógia órákat tart, azt végig a külsö intézményben tarthatja.) Óravázlatokat és egy
óráról/foglalkozásról videofelvételt készít, amelynek egy kiválasztott részlete a portfólió része.
4. 2. Nem pedagógiai munkakörben dolgozó hallgatók
2 és 2+1 féléves képzés 3 óra + vizsgatanítás
3 és 3+1 féléves képzés 6 óra + vizsgatanítás (két félévben történik)
A hallgató a Neveléstudományi Tanszék oktatóinak és a gyakorlóiskola kijelölt gyakorlatvezetőinek
vezetésével megtartott „kiscsoportos belső gyakorlat”-on vesz részt, ahol hallgatótársainak (és
érdeklődő főiskolai hallgatóknak) tart pedagógia órákat. Ezen a rövid kurzuson egy kiválasztott
szakirodalom feldolgozása történik.
Egy kiscsoportban 5-6 hallgató vesz részt, és két napon teljesítik a 3 óra és a vizsgatanítás
követelményét. A tanári képzettséggel nem rendelkező hallgatók számára ez két félévben, két-két napot
jelent. Hasonlóan a gimnáziumi gyakorlathoz, a hallgató óravázlatokat készít, illetve egy órájáról
videofelvétel is készül. A 6 hallgató együttműködéssel készül az órákra, hiszen egymástól veszik át a
„fonalat”. Visszajelző lapokat, önértékelő lapokat használnak a megbeszélés során. A belső tanítási
gyakorlat felelőse: Dr. Virág Irén adjunktus
5. A portfolióba feltöltendő dokumentumok:
• A tanítási gyakorlattal kapcsolatos elvárások megfogalmazása, (előzetes elképzelések a
saját munkáról, érzések, gondolatok stb.) (esszé)
• Hospitálási jegyzőkönyvek, reflexióval.
• A hallgató által legeredményesebbnek, és legproblémásabbnak ítélt órák, foglalkozások
tervezetei, a hallgató önreflexiójával.
• Záró tanítás, záró foglalkozás tervezete, a hozzá tartozó taneszközökkel együtt
• Az órákról vagy foglalkozásokról készített fotók, videofelvételek
• A diákok visszajelzésének dokumentumai
• A tanítási vagy csoportvezetési gyakorlat tapasztalatainak leírása (esszé)
• Az iskolával, a tantestülettel, az iskola vezetésével és az osztállyal/csoporttal kapcsolatos
reflexiók
• Az iskolához, a tantárgyhoz, a tanuláshoz való viszonyukkal kapcsolatos reflexiók
• A diákok megismerésével kapcsolatos reflexiók
• A diákokkal való kapcsolat kialakításához kapcsolódó reflexiók

4. • A tanulók egyéni és csoportos tanulásszervezésével kapcsolatos elképzelések és
megvalósulásuk
• A vezetőtanárral való együttműködéshez kapcsolódó reflexiók
• Saját szakmai fejlődés részletes elemzése, erősségek, hiányosságok számba vétele
(Kapcsolódjon a tanítási gyakorlatot megelőző elvárásokhoz!)
6. Az összefüggő egyéni gyakorlat rendje
Az összefüggő egyéni gyakorlat ideje 1 hónap, és a képzés utolsó félévének utolsó hónapjában történik.
Az összefüggő egyéni gyakorlat ideje: április vagy november
Lehet saját iskolában, vagy területileg közelebbi iskolában tölteni a gyakorlatot, abban az esetben, ha
az intézmény (közép- vagy felsőfokú!!!) biztosít egy szakirányú egyetemi végzettségű, legalább 5 éves
gyakorlattal rendelkező vezetőtanárt, aki a gyakorlat irányítását végzi.
Pedagógiatanár szakképzettség esetében elfogadható:
A, pedagógia szakos egyetemi végzettség, pedagógiai tárgyak tanításában legalább 5 éves gyakorlat,
B, bármilyen szakos egyetemi végzettség, középiskolai osztályfőnöki munkában, szociális kompetencia
fejlesztésében legalább 5 éves gyakorlat.
Az 1 hónapos gyakorlat koordinálását a Főiskola által kijelölt koordinátorok segítik.
Az 1 hónapos összefüggő egyéni gyakorlat helyét a Főiskola hagyja jóvá, ezért kérelmet kell beadni,
melynek határideje az összefüggő egyéni gyakorlat megkezdése előtti félév első hónapjának utolsó
napja. Pl. szeptember 30, vagy február 28. A kérvényhez csatolni kell a kiválasztott intézmény
befogadó nyilatkozatát.
Tartalma: Közoktatási intézményben, felnőtteket képző intézményben megbízott vezetőtanár és
tanárképző szakember irányítása mellett végzett gyakorlat.
A hallgató:
Megismeri az intézmény tevékenységrendszerét, dokumentumait, szokásait, hagyományait, rendjét. A
tanulók sajátosságait.
Hospitál a megbízott vezetőtanár óráin, feljegyzéseket, megfigyelési jegyzőkönyveket készít.
Előre meghatározott „fix” osztályokban heti 2-5 órát tanít/foglalkozást tart, a megbízott vezetőtanár
által jóváhagyott óravázlatok alapján. A tanítási napok végén a tapasztalatokat megbeszéli a megbízott
vezetőtanárral.
A megbízott vezetőtanár irányításával tanórán kívüli tevékenységeken vesz részt a helyi
sajátosságoknak megfelelően.
A gyakorlat során tapasztalatait szakszerűen dokumentálja.
1